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文档简介

1、假如生活欺骗了你导学案课型：综合课课时： 1 课时主备人：卫华兰集备人：班级：小组：姓名 ：学习时间：了解普希金及写作背景。学习在品读诗歌的基础上，理解诗歌的内容和思想感情。（重点）目标感悟作者在困境中执着追求理想的信念，培养积极乐观的人生态度。（难点）学 习 流 程 及 活 动知 识 生成课堂随笔导学假如生活欺骗了你歌曲导入新课学习过程：一、知其人普 希 金 ： 是( 国 名 ) 伟 大 的 _ 、_ 。被誉为“_”。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争，所以他引起了沙皇统治1、结合课本，始终不肯屈服 ，最终在沙皇政府的阴谋策者的不满和仇恨，两次被流放，独根据 右

2、边 的 提38 岁。划下与人决斗而死，年仅示，收集与作者学相关的内容。写作背景 ：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式2、反复朗读本写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚?尼古拉耶夫娜 ?伏里夫纪诗。读出节凑和念册上的。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处情感。境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。二、学朗读1、听课文录音，同学们拿起笔划出正确停顿的地方。2、学生讨论：在朗读中注意朗读情感？3、学生自由诵读。三、析内容请同学们默读本诗后思考以下问题？互同学 之间 合 作讨论 完成 右 边的问题，每组展学示时，其他组的同学认真倾听，待展 示完 后 进展行点评、补充、质疑，并作好记示录。1、怎样理解“假如生活欺骗了你”的含义？2、这首诗分为两个部分，分别写了什么内容？请用自己的话说说。3、怎样理解“而那过去了的，就成为亲切的怀恋”?4、从整首诗看，表达了诗人对生活什么态度呢？四、拓知识1、仿照假如生活欺骗了你第一节，续写下面的诗句。假如 _不要 _， 不要 _ ！相信吧， _。2、用下列格式写几句诗：假如有一天，你，一定要。 _五、课堂检测1. 结合句子内容解释诗中加粗的词语。(1) 瞬息：_(2) 怀恋：_达标 2. 诗人在第二节诗中表达了一种怎样的人生态度 ?

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