2014新pep五年级上册Unit2导学案(含单元计划)

1、Unit2 单元计划一、单元教学目标1能力目标（1）能够简单描述一周内的学习和生活情况，如：We have English, science, computer and PEon WednesdaysI often do my homework on Saturdays（2）能够简单介绍学校的课程以及个人的周末安排，如：What do we have on Mondays? Let me seeWe have Chinese, English, math and music on MondaysWhat do you do on Saturdays? I often do homework,

2、read books and watch TV（3）能够听懂简单的听力问答，完成Lets try部分的练习。（4）能够听懂、会唱歌曲“My Days of the Week”。2知识目标（1）理解A、B部分Read and write中的会话，并根据对话内容填充句子。（2）听、说、读、写A、B部分Lets learn和Read and write中的四会单词和句子。（3）理解Lets start、Lets find out、Lets sing、Lets chant和Lets play等部分的内容。（4）了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音。能熟练读出所有例词。（5）了解Ta

3、sk time、Story time、Good to know等部分的内容。3情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛、劳逸结合。（2）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作式学习，利用学生用书中设计的Pair work、Group work、Lets play以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。（3）文化目标：了解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节。这些节日日期不固定，常是某个月份的第几天，需要学生有所了解。二、单元内容分析1本单元重点学

4、习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。其中难点是A、B部分Read and write中对话的口头以及书面表达。另外，Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday等单词拼写难度较大，教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。2Lets try部分是Lets talk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。3单元教学课时安排建议：六课时第一课时: Part A ( Lets learn Lets try)第二课时：Part A (Lets talk Lets play )第三课时：Part B ( Lets

5、 learn Group work)第四课时：Part B ( Lets talk Lets try )第五课时：Part B (Read and write)第六课时：Part B( Lets check Lets wrap it up) Part c ( Story time )Pep五年级英语上册导学案Unit 2 My week第一课时 A Lets learn主备人：王瑛 审核人：授课人：王瑛温馨寄语：A man becomes learned by asking questions.（不耻下问才能有学问。）学习目标：（1）能够听说读写四会单词Monday, Tuesday, Wed

6、nesday, Thursday, Friday（2）初步学习句型：What day is it today? What do we have on Mondays?并能做出正确回答。学习重点：巧记单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, 并能从中找出单词的共同点学习难点：在情景中学习新单词，并结合所给句型替换关键词.。学法指导：【Learning guide】自学（以旧引新）、小组合作、老师指导知识链接：四年级下册第二单元中的句型“Its 8 oclock. Its time for Chinese.” 复习有关课程的词汇，为本课时教学

7、有关星期的词汇做好准备。自主学习： 1、学习歌曲“My days of the Week”,感知本单元的新语言。2、听Lets chant部分的录音，再次感知知识。3、Listen to the tape(听录音，认真学习“星期一到星期五”，在听的过程中注意语音语调并发现这些单词的共同点)合作、展示：1、“谁的记忆力最好”：发现这些单词的共同点后巧计、速记这些单词，每组派出一位同学开展单词拼写比赛2、把下面问题的答案告诉你的小组长和同学What classes do you like on Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday? _拓展延伸：利用星期

8、的图盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? Its”进行交流，巩固所学新单词。（小组或同桌用卡片相互提问）课堂小结：这节课你学会了什么？还有什么疑惑吗？当堂检测：一、单词连线Monday 星期三Tuesday 星期五Wednesday 星期二Thursday 星期一Friday 星期四二、根据你的实际情况回答问题What day is it today?_ What day do you like?_ Unit 2 My week第二课时 Lets talk主备人: 王瑛 审核人：授课人：王瑛 温馨寄语: Learn young , learn

9、f air.(学习趁年轻，学就要学好。)学习目标: 【Learning aims】1、 四会掌握Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday2、 在实际情景中自如运用What day is it today? Its .What do you have on 星期几? We have +学科学习重难点: 【Learning important and difficult point 】重点：掌握四会单词好所学句型难点：Lets try 部分内容多，易混淆知识链接：【Learning connection】有关询问星期的一些句型的练习学习指导【Learning

10、 guide】1、 认真读对话，划出发音不准确的单词2、 听录音，理解重难点句子的意思自主学习: 【 Self -learning 】1. 补全下列单词，并写出汉语Th_ _ _day ( ) M_ _ day ( ) Fri_ _ _ ( )T_ _ _day ( ) W_ _nesday ( )合作探究: 【Group work】1、 Tuesday和Thursday的发音？（组内讨论）2、 从星期一到星期五后加S是什么意思？3、 你能和你的搭档试着来读一读下面的对话吗？Amy: What day is it today ?Mom: Its Wednesday. What do you h

11、ave on Wednesdays?Amy: We have English ,science ,computer and P.E.I like Wednesday.交流展示: 【Group show】1、 同学之间进行对话表演2、 分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程拓展延伸【 Extentation 】 你会设计一个课程表，说说喜欢的课程和星期几，特别说喜欢的理由课堂小结【Summary】你能给大家说说今天我们学了什么呢？ 课堂检测【Test】一 你会写出它们的完全形式吗？ 1. Fri. 2. Tue. 3. Mon. 4. Thu. 5. Wed. 二选词填空 day its on

12、 have like 1. _ Wednesday.2. I _ Mondays.3. What _ is it today?4. We _ English and Chinese.5. What do you have _ Tuesdays.Unit 2 My week第三课时 B Lets learn 设计人： 王瑛 审核人：授课人： 王瑛【温馨寄语】：Think twice before acting.（ 三思而后行）【学习目标】（Learning aims）1.能够听、说、读、写动词短语 do homework watch TV read books 和表示周末的词语 Saturday

13、, Sunday.(本节学习重难点)2.能够听、说、认读句子 What do you do on Saturdays? I often do my homework.3.能说唱本课时的歌谣。【知识链接：】 always，often，usually这些副词均表示频度。always: 总是，永远。语气最强，指在一切时候，没有例外。often: 经常，语气弱于always,侧重动作发生的次数具有经常性，具体 时间意味不强。 usually: 通常，通例地，指习惯性动作，频度仅次于always，较often大，偶尔有间隔。【学习指导】（Learning guide）1、自主学习单词和短语do home

14、work， watch TV， read books， Saturday, Sunday.（试读，试翻译，可以借助单词表）2. 听懂、会说、正确读写上面的单词(自己能独立背会并默写)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）【自主学习】（Self-learning）1.你能正确读出下面的单词吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表） do homework ( ) watch TV ( ) read books ( ) Saturday ( ) Sunday. ( ) 2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们

15、的汉语意思吗？ What do you do on Saturdays? _I often do my homework._【合作探究】 (Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能正确读出上面的单词和句子吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1) 小组内自由读。(2) 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能用英语写出下面的单词吗？做作业_ 看电视_ 读书_ 星期六_ 星期日_ 【小组展示】 (Group show) 对合作探究中的两个问题进行展示。【课堂小结】 (Summary)这节课我学会了【巩固延伸】 (Consolidatio

16、n and extension)用本课所学知识读出Lets chant中的句子。【课堂检测】 (Test) 1.补全单词并写出汉意Th_ _sday( ) Wedn_sday ( )_ _esday ( ) M_ _day ( ) Fr_ _ay ( ) Sa_ _rday ( ) S_ _day ( ) do homew_ _k ( )wat_ _ TV( ) r_ _d books( )2翻译词组做家庭作业 _ 看 书 _在周六 _ 在周日_ 玩电脑游戏_ 在周末_3.根据题意填空1) What do you do _ Saturdays?2) I often _books and _TV

17、.3) There are _days in a week.4) _is the first day of a week.5) We go to school from _to_.6) We dont go to school on _and _. Unit 2 My week第四课时 B lets talk设计人：王瑛 审核人： 授课人：王瑛【温馨寄语】：Allriversrunintosea.海纳百川。【学习目标】（Learning aims）：（1）能听懂、会说：What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework， read

18、 books and Watch TV.等句型。（2）能在情景中熟练运用这些句型。【学习重难点】(Important points and difficult points)：（1）本课时需要重点掌握句型：What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework， read books and Watch TV. 要求学生能在真实情景中运用。（2）本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。【知识链接】(Learning connection)：一般现在时：表示经常性的事情，经常性的动作或一般性事实。 时间状语：often

19、 经常，usually通常，always 总是，every每个，sometimes 有时，at 在几点钟。只有在第三人称单数用动词的“三单变化”，其他用动词的原形。单三变化：1.多数在动词后s play - plays like - likes（1）直接在动词词尾加-s. ask-asks work-works get-gets （2）以字母s, x, ch, sh或o结尾的动词，在词尾直接加-es.watch-watches do-does go-goes （3）以“辅音字母加 - y”结尾的动词，要先变y为i再加-es. study-studies fly-flies2.不规则变化： ha

20、ve-has【自主学习】（Self-learning）：1.你会做小翻译吗？do homework_ 玩电脑游戏_read English book_ 打乒乓球_watch TV _ 在周末_2.你能把句子补充完整吗?（1）What _ you do on _ ? 你周六都干什么？（2）I often do homework ,_, _and play Ping-Pong . 我经常做作业，读书，看电视和打乒乓球。 【合作探究】(Cooperation)：小组之间讨论交流，先对面交流然后组长带领组员组内分工并展示。1.你会表演Lets talk 吗？（表演时注意语音、语调、动作和表情。）2.你

21、会创编对话吗?3.根据句意及首字母提示，完成句子。（1）What does Tom do on M_?（2）I play c_ g_ on Sundays.（3）He likes playing P_ very much.（4）I o_ read books a_ watch TV.4你会对划线部分提问吗? I often play Ping-Pong on Sundays. _ _ you do on _?【小组展示】(Group show)：对合作探究中四个问题进行展示。【课堂小结】(Summary)：本节课，我学会了【课堂检测】(Test)：找朋友。（ ）1. I like Englis

22、h.（ ）2. I watch TV and do homework.（ ）3. I have math and art on Mondays.（ ）4. Wednesday.A、What do you have on Mondays?B、 What do you do on Sundays? C、 What day is it today?D、 What classes do you like? Unit 2 My week第五课时 A. Read and Write 主备人： 王瑛 审核人：授课人： 王瑛 温馨寄语 A good beginning is half done .(良好的开端

23、 是成功的一半)学习目标（Learning aims）1能读懂Read and write部分的对话，并在实际情景中运用。2能够听说读写对话中两组四会句子，What day is it today? Its . We have Chinese, art and math on WednesdaysTomorrow is ThursdayWhat do you have on Thursdays? We have English, math and science on Thursdays并完成填充句子的练习。3了解Pronunciation中字母组合ow, ou的发音规则，以及 cl, cr的

24、发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词.知识链接：1、一星期七天用英语表示：Sunday, Monday , Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday 是第一天，而不是Monday,可别弄错哟！2、想知道今天是星期几，用英语：What day is it today? Its3、在某一天前用介词on,如：on Sunday, on Monday4、想知道某一天上了什么课，用What do you have on?学习指导【Learning guide】1、根据知识链接自学Read and write

25、,了解大概意思。2、学生设计一张自己喜欢的课程表介绍给大家。可参照语言：I like music and English very muchI have English and music on Mondays教学流程一、自主学习1、根据知识链接，听录音自学Read and write,要求会读，理解意思,有疑问的标注出来。2、读课文，完成书上句子。二、合作探究。（小组间交流讨论，先对面交流，然后组长带领组员组内分工并展示）。1、文中又不理解的地方或有不会读的生词吗？（提出组内解决）2、Read and write你会读吗？学习对子互相朗读Read and write中的句子，认真听，观察口型

26、，比一比你们两个谁的发音更准确，遇到问题要相互帮忙，共同解决。3、你能和小组内其他同学朗读对话,并能翻译下来吗？（可以齐读，也可以分角色读。）4.你能根据课文完成书中的填充练习吗？（组内检查）5根据学生色剂的课程表，仿照课文，进行对话练习。6交流展示：对合作探究中的六个问题进行展示。（组长先抽签，然后对组员进行分工，合作交流并展示当堂检测：1、默写书中四会句子，书写规范。1) 今天星期几？_2)今天星期三。_3每逢周四你们都上什么课。_4每周四我们上英语，数学和科学课._2根据上下文补全对话。A: _?B: Its Tuesday.A: _?B: We have math, social st

27、udies, English and Chinese on Tuesdays.课后反思Unit 2 My week第六课时 Part B Read and Write设计人：王瑛 审核人：授课人：王瑛温馨寄语：Confidence in yourself is the first step on the road to success.(自信是走向成功的第一步)学习目标（Learning aims）（1）能够听、说、会说 What do you do on Saturdays ? I watch TV on Saturdays.What about you? I do my homework. 等句子并能在情境中正确应用。（2） 能听、说、读、写两组四会句子“What do you do on Saturdays ? I watch TV on Saturdays.What about you? I do my homework.”并理解篇章意义。 （3）能够询问对方的某天内所做活动做出相应回答。学习重、难点(Im