《爱如茉莉》教学设计

1、爱如茉莉教学设计教学目标： 1、初读课文，联系课文内容，借助学会工具书和，整体学会生字新词，理解文中的重点词语。 2、创设情境，体悟细节，感知理解课文内容，体验文中人物的内心世界，培养语感。 3、真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱，是了无痕迹的爱，是心有灵犀的爱，是真诚朴素的爱。 4、引导学生发现自己身边的爱，启迪他们养成以己之爱关爱他人的道德情操。 教学重点：引导孩子们感受“如茉莉一般的爱”是怎样一种爱。 教学难点：阅读细节，感悟人物内心世界，知晓“如茉莉一般的爱”的内涵。 教学过程：一、品饮一杯清茶：（教室内角橱处，摆放茉莉清香剂，一束茉莉花） 1、品茶引路：同学们，中华民族素有

2、“茶之故乡”美称，今天，我准备了清茶，请大家品饮。 2、轻松话题：你们猜猜，刚才品饮的是什么茶?（板书： 茉莉） 交流一下茉莉花茶的滋味，就机介绍茉莉花的特点。（板书孩子们表达的好词） 3、老师还带来了一篇与茉莉有关、散发茉莉清香的美文。想品赏吗? 请大家轻轻闭上眼睛，在这淡淡的茉莉花香中，在美妙动听的乐曲中，聆听课文配乐朗诵。（播放江苏民歌好一朵茉莉花轻音乐） 二、品赏一段文字： 1、捕捉初感：同学们，这篇美文讲了一件什么故事?谁与谁之间的故事? 2、目标初读：课文几处地方描写茉莉花?都用了哪些好词佳句?请专注自读课文，把你认为用得比较好的词语标注出来。不懂的词可以联系前后文、借助工具书来理

3、解。 3、交流板书：平淡无奇 洁白纯净 幽香缕缕 充满诗意 4、意象关联：用上这几个词语描绘一下美丽的茉莉花。 茉莉与美文故事有什么联系？（板书：爱） 齐读课题。 5、这几段文字出现在哪几个情节里?请有感情地读出那几个情节。 三、感知一片真情：1、音画情境之一：感受“爱” 投影文字1： 第二天早晨，妈妈用去虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会就买点现在的煮给他吃，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。” 品读细节，揣摩“虚弱”词义，角色扮演，以虚弱的声音模仿再读。 轻松思考： 在妈妈的心目中，自己生病和爸爸吃饺子哪个更为重要? 从妈妈

4、的话中可以看出那么爸爸又是怎样的呢? 板书：妈妈 爸爸 你还能从哪段文字看出这一点? 投影文字2： 然而爸爸并没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，他直奔到医院。 品读细节，揣摩“直奔”词义，提示“奔”的读音bn， 轻松思考： 从这个词语中你了解爸爸当时是怎样一种心情?从中你感悟到什么? 板书：妈妈 爸爸 以最佳方式读出爸爸的心情。 情境表达，引读交流，形成认知： 是啊，父母之间爱的程度很深，所以爸爸虽然一身疲惫，但他顾不上_就直奔医院;虽然爸爸非常口渴，但他却顾不上_就直奔医院;虽然爸爸非常饥饿，但他却顾不上_就直奔医院。 小结：爱就是爸爸对妈妈这份默默的关心和牵挂，担心和焦急啊。 2

5、、音画情境之二：感受“真” 投影文字3： 当我推开病房门，不禁被跳入眼帘的情景惊住了：妈妈睡在床上，嘴边挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。 轻声朗读，你感受到了什么?（发散思维性交流） 爸爸的哪个动作最能打动你，为什么?（小组交流） 平常之举，传递出真爱。 在这段文字中，妈妈的哪个表情让你感受到了温暖? 联系下文：妈妈挂着恬静的微笑入睡了吗? 剧情扮演，情境独白： 夜深人静的守侯，父母两人在内心默默地在和对方述说着 夜深了，爸爸伏在床沿边，心里默默地说：映儿她妈，我夜里睡得沉，你有事又不肯叫醒我，所以我只好握着你的手睡，这样_ 妈妈望着床沿上的爸爸

6、，心里默默地说，映儿他爸，我怕惊动你不敢动，不知不觉手脚都麻木了，但我_ 小结：虽然没有睡好，但看到所爱之人能够睡好，感到无限满足和幸福。妈妈对爸爸所有的爱都融入在了这一恬静的微笑中了。 （2）品读“探”字，体会美如茉莉芬芳的意境。 （3）引读表达： 爱就是妈妈_，爱就是爸爸_，爱就是我手中_，爱就是窗外那_，一切都是_，一切都_，生命因为（爱）而散发出芬芳，生命因为（爱）而富有光泽。 （4）情境朗读 3、音画情境之三：感受“如茉莉” 投影文字4： 病房里，那簇茉莉更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。 是什么钻入我们的心中?岂止是茉莉的缕缕幽香?还有什么? 请把“缕缕幽香”换

7、成“缕缕关爱”，再读这句话，你又感悟到什么? 板书： 如 四、收获一份启迪 1、音画情境之四： 哦，爱如茉莉，爱如茉莉。 品读思考：“哦”字，是对课文哪段文字的顿悟? 为什么要用说两次“爱如茉莉”? 前一句与后一句有什么不同?你觉得怎样读更为合适? 读全文，就板书小结： 父母间的爱如茉莉，细腻而温柔，平平淡淡却又真真切切，不仅感动了作者，也感动了每一个读这个故事的人。 2、其实，我们每个人的周围，都充满了关爱，你能举例说说你身边的例子吗? 3、感恩关爱，奉献爱心。你能围绕“援川赈灾”爱心话题，给“爱”一个描述吗? 爱 温馨小家 爱是什么? 爱是妈妈的牵挂；爱是爸爸的叮嘱； 爱是妈妈嘴角的微笑； 爱是爸爸紧握着的双手； 爱是清晨淡淡的阳光； 爱是病房里那簇芳香的茉莉； 爱如茉莉，洁白纯净； 爱如茉莉，幽香缕缕； 爱如茉莉，平淡无奇却又充满诗意 祖国大家 爱是什么? 爱是_的牵挂； 爱是_的叮嘱； 爱是四川灾区儿童的_； 爱是全国人民的_； 爱是_； 爱是_； 爱如茉莉，洁白纯净； 爱如茉莉，幽香缕缕； 爱如茉莉，平淡无奇却又充满诗意 五、培养一种精神 1、学生配乐朗读。（轻音乐茉莉花） 2、爱如茉莉，洁白纯净;爱如茉