习作四写一件关于诚信的事

1、习作四 写一件关于诚信的事第一课时 作文指导一、教学内容：本次的习作练习，是让学生写“一件关于诚信的事”，要求学生围绕“自己是怎样克服困难，信守诺言”或者“答应了别人的事情，已经超出了自己的能力范围而无法做到”的事中，选择一件记叙下来。二、教学目标：、丰富语言，受到诚实守信的思想道德教育和熏陶。、掌握记叙文的写作方法，写一件关于诚信的事。在写作中用真实事例突出描写，特别是心理描写。 、通过读、评、议，激发写作和修改兴趣。三、教学重、难点：引导学生把一件与诚信有关的事情说清楚，再指导学生把自己的想法写清楚，表达真情实感。四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：（一）、创设情境，导入新课。1、同学们

2、喜欢看动画片吗？今天我们先来看一段动画片狼来了。（点击课件）看了动画片，你觉得故事中的放羊娃是一个怎样的孩子呢？他得到了怎样的惩罚？2、通过这个故事你获得了什么启示？（做人要诚信）3、师小结：诚信就是诚实守信，对自己，对他人，对集体，都要有责任感。它不仅仅是我们中华民族的传统美德，还是每个人从小学做人最起码的标准。每天完成老师布置的作业，做好答应朋友的承诺，言而有信这些都是诚信。今天就让我们来写一件关于诚信的事。（多媒体展示课题）写一件关于诚信的事审题：从题目上看，你认为中心词是什么呢？（诚信）还限定了什么？（一件）说到诚信你们会想到哪些词语呢？（指名说）同学们说的都是一些正面的词语，我们思考

3、问题要从多角度去想，我们再从反面去想，与诚信相反的有哪些词？孔子说：诚信，乃安身立命之本！你们还知道哪些关于诚信的名言警句？（指名说）老师也搜集了一些关于诚信的好词好句。（多媒体出示好词好句）学生齐读。（二）、选择素材，进行交流老师听说你们之中有很多“诚实守信”、“一言九鼎”、“信守承诺”的孩子。也有一些因为失信而明白了做人要诚信的孩子，是吗？1、同学们，现在我们来回忆一下，从自己经历过或听说过的讲诚信的故事中，选择印象最深的说一说。我们都知道，答应别人的事情一定要尽力做好，实现承诺。可是我们在做事情的过程中，往往会遇到意想不到的困难。那么，你是怎样克服困难，信守诺言的呢？你有没有因为各种原因

4、，无法完成承诺别人的事的情况呢？或者贸然答应了的事情，由于已经超出了自己的能力范围而无法做到的呢？（多媒体展示）议一议，说一说：从自己经历过或听说过的讲诚信的故事中，选择印象最深的一件事说一说。2、小组或同桌之间自由交流。3、指名同学说说4、师小结：同学们说得真好！说到这里你们认为讲诚信的人会怎样呢？（得到人们的尊重和信任）不讲诚信呢？（没有朋友）（三）、明确习作要求，指导习作。、现在老师为大家出示的，就是本次习作的几个要点，请大家仔细阅读（多媒体展示）习作讨论平台： 你想选择哪一件事来描述呢？它发生在什么时间，什么地点？你答应了谁？后来遇到什么困难？结果怎样？ 你打算按怎样的顺序来写这篇文章

5、？ 在写遇到困难和想办法解决困难这部分时，应该写得具体些，并把你当时的想法写出来。2、（多媒体展示）题目参考：诚信是我们的伙伴做一个诚实守信的人我心中的诚信榜样我身边的诚信故事3、学生习作，老师巡回指导。（四）、点评作文1、谁愿意把自己的文章读给大家听听？（指名读）2、要求其他同学认真听，听完他们的文章后，说说你觉得他的哪个句子写得最好？哪个地方需要改一改？评一评，议一议。六、作业布置好文章是改出来的，回去之后请同学们再把这篇文章认真地改一改，然后写到作文本上去。六、板书设计：交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。写一件关于诚信的事按一定的顺序来叙述。围绕中心，重点突出。第二课时

6、习作讲评一： 导入：今天这节课，让我们一起来评析本次作文，重温留在我们记忆深处的难忘的事，好吗? 二、回顾习作要求 1、首先，我们共同回顾一下本次的习作要求。想一想，根据这次作文的要求，你认为本次作文评改应注意那些问题？ 学生自由交流， 出示课件：事情写清楚 要写出感悟，要突出难忘 2、除此之外，大家在批改时还应注意哪些问题？ 归纳总结：要把事情的来龙去脉说清楚 ；在说的过程中融入自己的真情实感，写清楚从中得到的启示。我们要看看文章结构是否完整。内容和选材是否新颖，独特，能给人留下深刻的印象，带来奇特的体验。叙述有一定顺序，内容具体，能抓住故事的情节、人物的语言、动作、心理、神态等描写等表达自

7、己真实的感受，突出中心，表达难忘。看看标点符号运用是否恰当。 语句是否通顺，是否存在病句。要批出错别字。 3、俗话好：说得好不如做得好，让事实来检验我们的评价水平，比一比，看一看谁的评析水平最高？让老师记住你。好吗？ 三、典型共评：找2篇有代表性的文章。 1、同学们，请看，这是老师提供给大家的修改方法：谁来读？出示6个方面。（读、调、察、分、悟、品。） 2、今天我们先来修改一下他的作文。让我们掌声有请某某同学为大家朗读他的习作。 3、大家课要仔细听啊！在听的过程中要注意随时发现文章的精彩和不足并做好标记，谁来读？。（相机板书）把好的句子还有不好。 4、结合大家的意见，谁能给这篇作文下一个总评？

8、 5、请听老师的总评： 六、佳作欣赏 1、在评改中，同学们肯定发现了不少优秀的文章，谁愿意做伯乐，来推荐一下大家的文章，注意：可以推荐整篇，大家还可以推荐一部分最精彩的片段。请你推荐给大家。 2、师:同学们，刚才推荐的这几篇文章的确不错，老师觉得能当伯乐的同学也很棒，因为她有一双善于发现美的眼睛。其实，我们在坐的同学的作文中，还有不少值得我们大家欣赏，课后请大家互相传阅欣赏一下，共同分享同学们的精彩好吗？ 七、反馈自改 时间的关系我们先批改到此，等我们的作文都批改完成的时候，我们再次认真看一下大家的批改，并认真修改一下自己的文章，使之更加完美，好吗？ 八、教师总结： 刚才老师在巡视的过程中，也发现了同学们习作的闪光点，大部分学生的习作内容比较清楚具体，作文中细节描写生动尤其是心理感受，写出了自己的感受，突出了难忘这一主题；当然也发现了一些不足，比如有些作文开头不够简洁，叙述没有条理，事情的叙述欠缺必要的任务