七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第2框 做更好地自己教学设计 新人教版

1、做更好的自己年级七年级科目道德与法治任课教师 授课时间课题做更好的自己授课类型新课课标依据做更好的自己所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。教学目标知识与技能1、明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求2、明确做更好地自己可以落实的行动3、能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念4、掌握改正缺点、激发潜能的方法。过程与方法自主探究法、合作探究法、案例分析法情感态度与价值

2、观要以积极的态度接纳自己、欣赏自己教学重点难点教学重点做更好的自己可以落实的行动。教学难点接纳与欣赏自己。教学过程师生活动设计意图一、复习提问导入：二、展示学习目标1、学会接纳自己2、学会欣赏自己3 、 做更好的自己，激发自己的潜能。三、授新课自学指导1（自主阅读教材P31-34，3分钟，回答）1.我们应怎样接纳自己？2.我们应该怎样欣赏自己3.为什么要欣赏自己？学生自主学习，教师解疑答问，检查效果）合作交流、探究分享(一)接纳与欣赏自己阅读教材第33页第一段正文和 “探究与分享”的内容，思考：接纳自己的基本含义是什么？怎样才能做到接纳自己？学生思考发言，教师点评，归纳。用名人的图片和故事，说

3、明人的生命的独特性，学会接纳自己问题提示：接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧指导学生阅读教材第33页第3段正文和教材第34页第1段正文，思考问题：怎样去欣赏自己？学生思考发言，教师点评，归纳。穿插了夸夸自己，学会欣赏自己问题提示：(1)欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。(2)欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。二、我要

4、飞得更高自学指导2 阅读教材P34-36，3分钟，思考：1、怎样做更好的自己？2、怎样改正缺点？3、怎样激发自己的潜能?自主学习，教师解疑答问，检查效果）阅读P34，探究分享学生结合教材讨论分析，教师归纳：我要飞得更高补充材料：1、80后知名作家兼赛车手韩寒，在读书高一时复读两年，因七门成绩不及格而留级，而后主动休学专心致力于自己的爱好发挥自身特长，从事创作和赛车事业。从而写出了像三重门、毒、零下一度等优秀作品。而他在一系列赛车比赛中也获得许多冠军。思考：韩寒的故事告诉我们，做更好的自己就要？生：说，师：引导，点拨，总结。2、19世纪俄国作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看，一

5、心准备接受批评。一位朋友问他为什么要这么做，他说：“正因为他不喜欢我的作品，所以我才要拿给他看。他可能会提出一些严厉的批评，但是这些总比赞美的话要有益多了。”思考：果戈理的故事告诉我们，做更好的自己就要？生：说，师：引导，点拨，总结。3、尼克胡哲生于澳大利亚，天生没有四肢，这种罕见的现象医学上取名“海豹肢症”，但更不可思议的是骑马、打鼓、游泳、足球，尼克样样皆能，在他看来是没有难成的事。他拥有两个大学学位，是企业总监，也是一位知名的励志演说家，更于2005年获得“杰出澳洲青年奖”。为人乐观幽默、坚毅不屈，热爱鼓励身边的人，年仅34岁，他已踏遍世界各地，接触逾百万人，激励和启发他们的人生尼克胡哲的故事告诉我们，做更好的自己就要？生：说，师：引导，点拨，总结。问题提示：(1)做更好的自己，就要扬长避短。 (2)做更好的自己，需要主动改正缺点。 (3)做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。开发自己的潜能请看：人的潜能是巨大的！马克思能阅读欧洲一切国家的文字.恩格斯能说20种语言.爱迪生做出2000多项发明.茅盾能熟背整本红楼梦。南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点1000多位。指导学生阅读教材第36页“相关链接”，思考问题：(1)什么是潜能？(2)怎样认识人的潜能？(3)怎样开发人的潜能？学生交流讨论。教师总结四、课堂小结五、课堂练习（见课件