认识钟表教案

1、认识钟表-整时教案1、 导入1、插入图片。 师：听一听，猜一猜，这是什么声音？ 生：这是闹钟的声音。2、师：我们一起走进一家钟表店，欣赏各式各样的钟表。（插入图片） 师：这些钟表漂亮吗？ 生：漂亮。 师：在日常生活中，钟表有什么作用呢？ 生：可以看时间。 可以叫我们起床。 师：原来钟表有怎么多的好处，那么只有我们认识了它，才能很好的利用它呢！今天，老师和小朋友们就一起来认识钟表。二、新授1、师：请小朋友们把你们的钟表图片拿出来，再看看屏幕上的钟表。比比，你们都看到了什么？ 生：有数字 师：你们看到了吗？ 生：看到了。 师：那你们可以把它们按从小到大的顺序读一遍吗？ 生：可以。1、2、3、4、5

2、、6、7、8、9、10、11、12 师：从几到几呢 ？ 生：112。 师：一共有几个数字？ 生：12个。 师：还看到了什么？ 生：钟面上有很多“点” 师：还有吗？ 生：有时针和分针。 师：几根针？ 生：两根针。 师：看看你们的钟表，钟面上都是两根针吗？ 生：我的是两根，我的是三根，我的是四根。 师：有的钟面上有两根针，有的钟面上有三跟针，有的钟面上有四根针。它们呀，各有各的名称，各有各的作用。但是，这节课啊，老师带大家认识两根针、两根较粗的针。2、师：你们能不能在钟面上找出这两根较粗的针，它们分别叫什么呀？ 生：长的是分针， 短的是时针。 师：小朋友们答的都很正确。（我们再说一遍，分针长，时针

3、短）教师板书 师：拿出你们的小钟表，你们能不能在上面指出哪个是分针，哪个是时针，小朋友们之间互相说一说。 师：找准了的小朋友请座好。 师：老师这里也准备了一个大钟面，谁愿意上来指一指，哪根是分针，哪根是时针。 生： 师：他指的对不对？生：对。3、 师：那钟面上的指针是怎么跑动的呢？我们来看看。你可以通过手势表示出来吗？ 生： 师：同意吗？ 生：同意。 师：同意我们就一起来，再来一遍。（请把手放下）师：我们把钟面上的指针跑动的方向叫做顺时针方向。一起说，顺时针方向。 生：4、 师：小朋友们看到了钟面上有数字，有分针和时针。那么，我们怎么利用它来看时间呢？下面我们就来看看。1） 插图片： 师：这是

4、什么节目，什么时间播出？生：新闻联播。晚上七点播出。（贴七点的钟面图在黑板上）在数学语言上把7点叫做7时，写7时。一起读7时，告知小朋友时不是数字十，而是时间的时。2） 插图片：师：这些小朋友们在做什么呢？生：他们在做眼保健操。师：你们几点钟时做眼保健操呀？生：十点。（贴十点的钟面图在黑板上）写10时3） 插图片：师：你们知道下午几点时钟上课吗？生：2点。师：瞧：图片上的小朋友和你们一样，都是下午两时上课。（贴两时的钟面图在黑板上）写2时4） 教学黑板上贴的三个钟面。分别说一说时针和分针分别指向哪。师：七时，分针和时针分别指向几。十时呢？二时呢？生：回答。师：看看上面三个钟面，它们有什么相同之

5、处吗？生：分针都是指向12.师：那时针指的位置一样吗?生：不一样。师：7时分针指着？10时呢？2时呢？生：回答。师：那如果分针还是指着12，时针指向5，是什么时间呢？生：5时。师：如果是11呢？生：11时。师：那么小朋友们，你们有什么发现呢？小朋友们之间互相说一说。师：好，谁有发现了？生：回答。5、 通过刚刚的发现，我们接下来看看下面这三个钟面。（插入图片） 师：这三个钟面分针都指到哪呢？ 生：都指到12. 师：那第一个钟面时针指到哪呢？ 生：时针指到1. 师：那这个时候是什么时间呢？ 生：1时。 师：那第二个钟面时针指到哪呢？ 生：时针指到4. 师：那这个时候是什么时间呢？ 生：4时。 师：

6、那第三个钟面时针指到哪呢？ 生：时针指到8. 师：那这个时候是什么时间呢？ 生：8时。6、 师：这位小朋友叫明明，我们一起来看看明明的一天。（插入图片） 师：什么时间，在做什么？ 师：12时的钟面上不是只有一根针吗？ 生：有根短针藏在了长针的后面，其实是有两根针。 师：在6时的时候，时针和分针有什么变化啊？ 生：在一条直线上。 师：当6时的时候，分针和时针在一条直线上。7、 师：刚刚我们学习了认识几时，几时除了在钟面上分针时针表示外啊，还有一种表示方法。 师：插入图片 师：见过这种钟表吗？ 生：见过。 师：这叫什么钟表。 生：是电子手表。 师：这个电子手表和我们刚刚看到的钟表一样吗？ 生：不一样。 师：哪里不一样呢？ 生：回答。 再通过图片巩固练习。8、 师：现在我们来做个小游戏。 师：老师叫一个小朋友当小小报时员。再请三个小朋友上来拨钟，报时员说几时就拨几时，看谁拨的又快又准。你们听明白了吗啊？ 三、巩固练习1、连线2、判断对错。3、看钟表，过一小时是几时。 四、小结：通过这节课，小朋友们学会了什么？ 五、动手操练： 师：拿出我们的钟表练习纸。 看看这些练习纸完不完整啊？ 生：不完整。 师：少了什么呢？ 生：少了针。 师：少