集体备课教案3

1、 高一 年级 历史 学科集体备课教案课 题 名 称第12课 从计划经济到市场经济课 时1课时主 持 人朱杨英主 备 人朱杨英时 间 2014、4、10地 点高一办（2）组参加教师 朱杨英 马林备课内容与讨论情况一、 教学内容： 中共十一届三中全会后，中国实行改革开放，走上中国特色的社会主义建设道路。二十几年间，从计划经济模式转向社会主义市场经济，国民经济高速、稳定、健康发展，到二十一世纪初，已总体达到小康水平，并正在向全面建设小康社会的目标迈进。二、新课标要求：十一届三中全会的召开及意义，工作中心的转移，改革开放的战略决策，家庭联产承包责任制，城市经济体制改革的措施，社会主义市场经济的概念；使

2、学生深刻认识到实践是检验真理的唯一标准。三、教材中的地位： 本单元的内容讲中国特色社会主义建设的道路。从计划经济到市场经济是本单元知识的重点，也是改革的核心和关键，是进一步深化改革的前提。四、教学任务分析：第十二课从计划经济到市场经济一、伟大的历史转折 1、粉碎“四人帮”两年里，国民经济停滞状态 2、十一届三中全会召开是改革开放的起点二、经济体制改革1、农村开始经济体制改革2、调动农民生产积极性3、1984年，城市经济体制改革全面展开4、管理体制、所有制、分配上进行改革三、社会主义市场经济体制的建立1、1992年，建立社会主义市场经济体制2、“南方谈话”是改革开放进入新阶段的标志3、1997年

3、，中共十五大召开4、回顾，展望改革开放目标教学目标1、知识目标。识记：十一届三中全会的召开及意义，工作中心的转移，改革开放的战略决策，家庭联产承包责任制，城市经济体制改革的措施，社会主义市场经济的概念；（2）培养学生利用主要矛盾与次要矛盾的方法分析十一届三中全会作出工作重心转移的重要决定；（3）运用生产关系一定要适应生产力的原理，分析和理解经济体制改革的各项措施。2、能力目标理解概念，分析探究问题，历史对比，专题讨论。3、情感、态度与价值观目标（1）使学生深刻认识到实践是检验真理的唯一标准。（2）生产关系改革只有适应生产力的发展，才能推动经济的发展和社会的进步。（3）社会主义初期阶段需要长期坚

4、持市场经济体制，使学生认识到坚持改革开放政策一百年不动摇。教学重点十一届三中全会实现的伟大转折；农村经济体制改革；社会主义市场经济体制的确立。教学难点城市经济体制改革的措施和作用；对社会主义市场经济体制的理解。五、教学准备：课本，全品资料.六、教学过程设计:教学环节教师活动学生活动设计意图故事导入讲述新课一、伟大的历史转折二、经济体制改革三、社会主义市场经济体制的建立小结作业在20世纪70年代。说的是当时物资匮乏的故事。，当时在我国为什么会出现这种现象呢？今天为什么已没有这样类似的故事发生呢？合作探究1：出示材料。它们关于真理标准问题的观点是否相同？分别代表怎样的思想路线？你赞同哪种观点？合作

5、探究2：为什么说中共十一届三中全会的战略决策是党和共和国历史的一次伟大转折？讲述。合作探究3：归纳中共历史上具有转折性意义的会议合作探究4：比较十一届三中全会与遵义会议的相同合作探究5：什么是经济体制改革？其前提、实质和根本目的是什么？合作探究6：市场经济只存在于资本主义社会，中国搞市场经济会不会改姓？ 自学、分析、比较、合作归纳:（1）不相同。（2）前者实际上是违背毛泽东思想；后者提倡实事求是的思想路线，是真正继承了毛泽东思想。（3）我赞成第二种观点。根据课文，思考、讨论、自学归纳讨论、自学归纳前提是坚持社会主义制度；实质是生产关系的局部调整和社会主义制度的自我完善；根本目的是解放、发展生产力，实现我国社会主义现代化。讨论、归纳：不会，社会主义市场经济是以计划经济为主市场调节为辅的经济体制，这就是有中国特色的社会主义经济。自主小结独立完成感受今昔对比变化之大，激发学习兴趣通过分析、归纳等方法，培养学生的自主学习能力 培养学生理解运用能力。激发学生归纳知识点的兴趣。培养学生团结协作能力，学会与人交流，学练结合，提高总结归纳能力。留给学生总结回味的时间巩固本节所学知识。板书设计 从计划经济到市场经济 伟大历史转折 背景 十一届三中全会 经济体制改革 内容 农村 城市 背景