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文档简介

1、观 潮学习目标：1、读通、读懂课文，积累重点文言词语。2、深入理解课文，体会文中所描绘的自然美和人情美。3、揣摩文章的写作方法。学习重点：读懂文章，体会文中所描绘的自然美、人情美以及语言美。学习难点：品味、揣摩文章的语言美。同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请观看被前人称为“壮观天下无”的“钱塘江大潮”（课件展示“钱江涌潮”及观潮盛况）。每年的中秋节前后，潮起杭州湾，潮至海宁，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”。双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”，吸引着无数海内外游客。今天让我们一起走近钱塘江大潮，感受她的伟大与壮观吧！ 二、自

2、学交流，解读文本：1、“作者”知多少教师点拨、补充：周密，字公谨，号草窗，(与吴文英（梦窗）齐名，人称“二窗”。)四水潜夫等。湖州人，南宋文学家。宋末曾做过义乌县官，宋灭之后不再做官。他的诗文都有成就，又能书画。观潮选自武林旧事，这是周密在南宋灭亡之后追忆往事的一部作品。武林就是南宋的都城临安，即现在的杭州。2、字词大积累：各组派一名学生代表，把自学时所积累的字词列在黑板上。（各组长批改）3、试读课文：配乐朗读（1）、学生在掌握字词的基础上，试读课文。（2）、教师范读课文，学生注意句子的停顿。（3）、学生自主朗读课文。（4）、挑生配乐朗读课文。4、理解文意（1）、小组内交流课文的翻译，并记下有

3、疑难的问题。（2）、全班互帮互助，解决组内交流时遇到的难题。（3）、词义小测试：1.仅仅如银线 仅有敌船为火所焚2.观 观潮 浙江之潮，天下之伟观也三、启发引导，研读文本：1、齐读课文，并思考：这篇文章以什么为线索，给我们描绘了几幅画面？（海潮图、演习图、弄潮图、人潮图） 2、学生分组研读课文，理解四幅画面的内容。（教师巡回指导。）四、品味揣摩，赏读文本你最喜欢文中的哪一幅画面，为什么？（提示：能够从修辞方法、描写角度、表达效果等方面，扣住文中的某个词或某句话来赏析。）1、生谈海潮图：使用比喻、夸张、引用等修辞；从色、形、声、势方面表现海潮的雄豪之美。2、生谈演习图：视听结合、动静相衬，体现宏大之美3、生谈弄潮图： “出没于鲸波万仞中，腾身百变”，“而旗尾略不沾湿，以此夸能”通过对比手法表现精神之美4、生谈人潮图：从路途长、人数多、物品贵三方面写观潮之胜。从侧面衬托江潮之胜大和水上表演之精彩。这种侧面衬托的写法凸现出钱塘潮水之美、地域风俗之美。5、谈收获：总结课文的写作特点：（1）、比喻、夸张、引用等修辞手法。（2）、正面描写与侧面描写相结合。（3）、语言生动形象。五、拓展延伸，写作迁移：1、你搜集到了哪些写“潮”的诗句。2、假如你是钱塘江风景区的一位导游，请你设计一段导游词。六、师生共同小结：教师板书一首小诗结束本课：闷雷滚动

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