《笋芽儿》第二课时导学案_第1页
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文档简介

1、共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案 第六 小学 二 年级 语文 学科 主备人 董艳萍 备课组长审核 领导审核 授课人 2014 年 2 月 18 日 集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：笋芽儿第二课时二、学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。2.爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操调整意见：三、教学过程：温故知新复习巩固识字、写字指名读生字新词。认读“冈”“轰”“喊”，同桌互相听写这三个字。调整意见： 导学释疑1、学 朗读课文分组读课文，一组读一个段落。自主展示读课文，把自己喜欢的段落读给大家听。自己练习朗读

2、全文。调整意见：2、研 读懂课文，感悟课文小组合作学习15段。a. 请小组长同小组成员商量，选择最想读的一个段落。 b. 小组长带领着一起读选择的那段课文。互相说说，自己读懂了什么？ c. 请每个小组推荐一名代表汇报学习结果，没有汇报的小组仔细听，可以向正在汇报的小组代表提问，当一位善于提问的小记者。汇报的小组成员要团结一心，帮助本组代表回答问题。情境感悟第6段。d. 过渡：在妈妈不停的唠叨中，春天已经变得万紫千红，你看！（画面）禾苗绿得发亮，桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小鸟欢快地歌唱。集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整e. 汇报：谁想把自己喜欢的句子读给大家听？（随机指导：

3、评读第二句，赛读第三句，齐读最后一句）引读第7段。笋芽儿想快快长大，这时候哪些朋友帮助了她？（引读）在他们的帮助下，笋芽儿终于长大了。（板书：长大了）这时，笋芽儿的心情怎样？（自豪）（板画长大的表情）什么时候你自豪过？（生说）自豪地读笋芽儿的话。配乐读全文。愿小朋友们也能像笋芽儿一样勇敢、快乐地成长！让我们再次朗读全篇课文。调整意见：3、展选择自己最想说的话题说给小组的同学听听提示：桃花对笋芽儿说笋芽儿对我说我想对笋芽儿说调整意见：调整意见：巩固提升、检测反馈4、积累词句，指导写字积累本课自己喜欢的词语和句子。书写“世界”“笋芽”“呼唤”三个词。有重点地指导、范写。（如“世”的笔顺、“呼”“唤”的口字旁要小而偏上等）学生写字。评价书写的字。作

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