六年级语文上册第四单元测试卷

1、六年级语文上册第四单元测试卷班级 姓名 第一部分：基础知识积累与运用（32分）一、看拼音，写汉字。（5分）1、m d jn m chn chn kung chn( ) ( ) ( ) ( )jng yn shn di sn zh z rn （ ） （ ） （ ） （ ）2、读句子，写词语。（3分）a.地球上的kun w( )等许多z yun( )都是有限的，kji( )的那一天终究会到来的。b.只有善待h i k qn( )的地球母亲，人类才会少遭受大自然的wixi( )。3、给深色字选择正确的解释。（4分）（ 1）德高望重（ ） A看 B拜访 C希图，盼 D名望、声誉 2意味深长（ ） A意

2、思 B愿望 C料想3寝不安席（ ） A睡觉B睡觉的地方C停止前行 D面貌难看4兴高采烈（ ） A摘取 B选取 C神采、神色、精神二、圈出下列词语中的错别字并改正。（3分）振耳欲聋（ ）留连忘返（ ）毫无节治（ ）矿物姿源（ ）世外桃园（ ） 雄伟状观（ ）一页扁舟（ ）流念忘返（ ）振耳欲聋（ ）生机篷勃（ ）渴泽而渔（ ）罪愧祸首（ ）风雨同周（ ）苟延残湍（）怒目元睁（ ）三、用“贵”字组成不同的词语再填到句子中。（2分）贵：（）（）（）（） 、大熊猫是我国的（）动物之一。、空气对我们来说也是（）的，因为一切生命都需要它。、桑娜有着热心助人的（ ）品质。4、人参是一种（ ）药材。四、选择恰

3、当关联词语填空。（5分）如果就 因为所以 既又 即使也 不但还1、电脑（ ）能当电视机，（ ）能当收录机、电话机、传真机使用。2、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。3、（ ）地球上的各种资源都枯竭了，我们（ ）很难从别的地方得到补充。4、这些设想（ ）能实现，（ ）是遥远的事情。5、（ ）我们要更好地造福于我们的子孙后代，（ ）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。五、判断下面说法的正误，正确的请打“”，错误的请打“”（5分）1、西雅图酋长在这片土地是神圣的演说中要美国人树立正确的自然观，并要求他们与自然

4、平等相处，善待自然中的一切。 （ ）2、“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地孩子身上”意思是说，人们给大地带来伤害，大地就会伤害无辜的儿童。 （ ）3、写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明问题产生的原因，最后提出解决问题的建议。建议书在格式上不讲究太具体的要求。 （ ）4、“竭泽而渔”这个成语比喻目光短浅，只为了追求一时的利益而不顾长远的利益。故事的主人公是越王勾践 （ ）5、“（地球）在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟”这句话既运用了作比较手说明方法，又使用了打比方的说明方法。 （ ）6“它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。”这句话采用了比喻和拟人的手法。

5、（）7“他已经将自己的生命转化为另一种东西”，这句中的“另一种东西”指老农创造的绿洲以及他的精神。 （ ）8“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”这传达出了这片土地是神圣的的主旨。 （ ）六、按要求写句子。（3分）1、再说，又有多少人能够去居住呢？（改成陈述句） 2、浪花拍击着沙滩。（改成拟人句） 3、时间过得真快啊，小学漫长的六年生活一下子就过去了。（如果是病句就修改，如果不是，就不修改） 4.不少科学家提出了在火星或者月球上建造移民基地等许多设想。句子瘦身： 5.地球在群星璀璨的宇宙中非常小。改为比喻句： 6.人们随意毁坏自然资源，难道不是给人类带来严重的威胁吗？改为陈述句： 改为感叹句

6、： 7.句子模仿。我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。我们热爱河流， ；我们热爱， 8为学校草坪上的警示牌写一条宣传语，提醒大家爱护草坪，不要用“爱护”“禁止”等类似的词语：七、把下列句子补充完整，并试着围绕“珍惜资源，保护环境”这个主题，写一句广告语。（6分）。1、 就是拯救未来。2、“ ”意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。3、“ ”意思是说地球与人类生存息息相关，保护地球就是保护我们自己。4、“ ”是说共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，不破坏、不毁坏，共同营造绿色家园。5、“ ”告诉我们要合理开发利用有限的资源，不能随意浪费、破坏。6、 八、三思而行。(

7、3分)通过第四组课文的学习，你觉得最让你震惊的场面是 ，原因是 ，在日常环保中我决心做到 ，为环保出份力。第二部分：阅读积累与运用（30分）一、 积累。1、只有一个地球从人类生存的角度介绍了 ，阐明了 的事实，呼吁人类应该 。2、这片土地是神圣的一文运用 等修辞手法，生动形象地描述了 的血肉关系。文中反复出现“ ，作用是 。3、鹿和狼的故事告诉我们 。一、 阅读穷人，回答下面的问题的。（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（二）渔夫

8、皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”1解释词语忐忑不安：自作自受：2、通过第一段文字中桑娜的 描写，我们可以感受到 。3、第二段文字细致描写了渔夫的 。4、从上面这段文字中我们可以看出渔夫是怎样的人？ 二、阅读只有一个地球，回答下面的问题的。人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源 本来是可以不断再生 长期给人类作贡献的。但是，（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1、给文中空白的地方加上适当的标点符号。（2分）2、写出下列词语的反义词。（1分）随意-（ ） 毁坏-（ ）3、在