《最后一头战象》导学案_第1页
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文档简介

1、最后一头战象导学过程课 题最后一头战象课时第一课时备课人周 玻课时目标1.会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”；2.有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。教学重点学会本课生字，掌握课文内容。教学难点初步体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。教学准备1.了解作者相关知识，写作背景，对战象有一定了解；2.学生预习课文，了解大象的相关资料，可以搜集其他关于大象及人与动物的故事。教 师 导学 生 学一、谈话导入，读题质疑1.上周我们学习了关于人与动物的两篇课文老人与海鸥和跑进家来的松鼠，让我们感受到

2、了人与动物的亲密无间，今天我们学习沈石溪写的动物小说，最后一头战象。（板书课题：最后一头战象）。2.沈石溪被称为中国动物小说大王，这篇文章写的是他在1969年到云南插队时亲身经历的事情。既然是亲身经历，我想作者表达出来的感情肯定也很真实，让我们好好品味品味。本课的学习有以下四个目标。（出示目标）今天我们完成前两个目标。1.生积极回忆本单元前两篇课文。2.齐读课题。3.读本课学习目标。二、学习生字词语1.首先完成目标一，同学们课前已经预习了本课，现在老师来检验一下，（出示大屏幕）1、 学生按要求自读课文。用自己喜欢的方式自读课文，边读边圈出不不会读的字、词、句子，（1）看拼音写汉字：R kuxi

3、n jio jio zo q bchn shn y xu b shzoy sh bi p （2）我会弄懂词语意思：排山倒海： 漫不经心： 震耳欲聋： 炯炯有神： 三、分组合作，了解大意 1.要求学生速读课文，并能边读边想 。2.巡视并指导学生讨论交流。 根据学生的回答，归纳成为：英雄垂老重披战甲重临旧地自掘坟墓。3.引导概括全文主要内容1.快速阅读全文，思考刚才的提问，可在书上进行勾画。2.学生分小组交流思考所得。3.说一说课文写了战象的那些事情。 四、深入思考，领悟情感读了本文，最让你难忘的是什么？读一读，想一想、说一说。生有感情地朗读全文，反复诵读最让自己感动的部分。在印象深刻的地方或不明白的地方作上记号，可写出自己对深刻句子的体会和感受。三、 检查反馈、加深印象1、 分小组听写字词日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉 皮革 凝重 华贵 英武 气概 石碑苍茫 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀2、 归纳本文的主要内容1.听写完后，小组内交换批改。2.课后，把听写错误的字订正四遍。3.作者 用饱含深情的笔调记叙了曾经在 中幸存写下来的最后一头战象 ，自知 已至，便再次佩上

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