人教版一年级上册数学期末试卷_(3)

1、一年级数学期末试卷 一、 填空题(第1小题 2分, 第2小题 5分, 3-4每题 6分, 5-6每题 9分, 共 37分)1. (1).15里面有( )个十和( )个一 (2).3个一和1个十合起来是( )2. 苹果比梨多( )个，桃比苹果少( )个，梨比桃多( )个去掉( )个苹果，去掉( )个梨，三种水果的个数就同样多 3. 在里填上“”或“”1185 879 16420144=10 14108 12654. 从6、7、8、15四个数中选出三个数,列出两道加法算式 5. 6. 在里填上“”、“”或“”299 11415 14414763 6612 39577810 5210-7 7466二

2、、 口算题(每道小题 10分 共 20分 )1. 148 223 926 666 167 395 945 444 406 1992. 39 59 58 47 69 1210 88 183 57 611三、 应用题(1-7每题 5分, 第8小题 8分, 共 43分)1. =(本)2. 原来有7只猴子，又跑来了6只，现在有( )只？=(只)3. 小军吃了5个苹果,还剩下3个,小军原有多少个苹果？=（个）口答：小军原有_个苹果.4. 同学们要种14棵树,已经种了10棵,还要种多少棵？=（棵）口答：还要种_棵5. 同学们在马路两边各插了8面小旗,一共插了多少面？（面）口答：一共插了_面6. 7. =(

3、支)8. 看图列出两个加法算式和两个减法算式并计算(其中1只大猴子，6只小猴子) 如何培养学生学数学的兴趣最初打开一年级的数学教材，给你印象是：它就象是一本卡通故事书，每一课学习内容、每一道练习题都能够用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到学生的生活当中，与学生的实际生活紧密相连。 在实际教学中，注重培养学生良好的学习方式和学习习惯，初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题，还有学生独立性、互动性和创造性等方面的培养，怎样才能使学生愿意学并学好数学呢？ 1、培养学生主动学习的愿望刚入学的一年级孩子，绝绝大部分都受到学前教育，所以说，他们对数学并不

4、是一无所知，但对于学习数学的兴趣却是不尽相同的。所以，在上第一节数学课生活中的数时，我先让学生观察他们新的学习环境-教室，让他们寻找教室中的数，又领学生到校园实行参观，寻找校园中的数，然后告诉学生：“这就是数学，其实数学就在我们身边，使学生对数学逐渐产生了亲切感。 2、有意识创设活跃的学习氛围和生动有趣的学习情境”好玩“是孩子的天性，怎样才能让孩子在玩中获得知识呢？针对每课不同的学习内容，编排设计了很多不同的游戏、故事如：在上”理解物体和图形“一课时，我让孩子带来了很多物体和图形，先让他们以小组为单位介绍自己带来的物品， 后放到一起数一数，看看每种物体、图形各有几个。这样不但使学生理解了数，还

5、为以后的分类课打好了基础，更培养了孩子的合作学习习惯。3、引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题。大家都知道本册数学教材的练习题中，有很多题的答案都不是唯一的。这就需要我们抓住时机，鼓励学生多动脑筋，勤思考。刚开始，当我问道：”谁还有不同的方法？“时，很多学生的表情都很茫然，所以这时，只要有学生能通过思考来回答问题，不管他答对与否，我都给与相对应的鼓励，表扬他是个爱动脑筋的孩子。给我印象最深的是当我讲跳绳这个课时，绝绝大部分学生都列算式为：2+6 （2个摇绳的，6个跳绳的），这时，有个小女孩却胆怯怯的举起了小手，她列的算式是：4+4 我故作惊讶地问：”你为什么要列成4+4呢？“她说：”有4个

6、小男孩，4个小女孩，共有8个小朋友在玩跳绳。“我当时特别高兴，就借机说：”你真是个爱动脑筋的好孩子，棒极了！“并奖给她一个”智慧果“。然后，我对其他孩子说：”其实通过这幅图还能列出很多不同的算式，谁还能做一个爱动脑筋的孩子？“经过这个启发，学生的思维顿时活跃起来，最后一直深挖到根据衣服、袜子的不同颜色来列算式，甚至更有的学生列出了连加算式。从这以后，在每每拿出一道题，学生都能积极主动去寻找不同的方法来解决问题。可见，只要我们能适时抓住机会，并加以准确引导，相信孩子们是有潜能可挖的。 4、培养孩子的生活实践水平 很多孩子在入学以前就会做100以内的加减法，但是如果把它们拿到具体的生活实际中来就不

7、是那么尽如人意了。数学如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所以，在数学教学中培养孩子的生活实践水平也是至关重要的。如：上完分类课以后，布置学生到书店、超市等地方实行调查，看看它们是按什么规律把物品实行归类的，之后又让学生带来了各种不同的东西，叫学生扮演”中。商场小经理“把各种物品按自己的想法实行归类。这样，使学生在实践中得到了锻炼，把数学真正融入到现实生活。安全教育主题班会活动方案(一年级）2011-2012学年第一学期 东岱中心小学 陈旭辉一、指导思想坚持“安全第一，预防为主”的原则，普及安全知识、营造注重安全、关爱生命的氛围、进一步增强师生的安全意识，提升防范各种安全事故

8、的水平，最大限度消除学校安全事故隐患，使学生懂得在校园中要注意哪些方面的安全，并能做到时时处处注意安全。二、活动时间：2009年9月三、活动地点：一年级教室四、活动过程：（一）谈话导入：安全问题是我们一直都在强调的一个问题，不过即使这样，还是会有很多小朋友不注意安全。这个节课，我们来讨论一下在校园里如何做好安全。（二）讨论：1、集会、做操时，我们要注意什么？a集会、做操时要做到快、静、齐。b. 集会、做操时要由班主任带队按顺序入、退场。c. 集会时要专心听，做操时动作要规范。（有的同学集会时动来动去，老是去碰别人。）2上、下楼梯要怎样，不能在哪些地方玩？讨论、反馈。 上、下楼梯不拥挤。 不在楼

9、梯、走廊上玩游戏。 无事不上楼。3教室里电器设施（如：录音机、插头、日光灯、电扇、多媒体等）不能随便触摸。（我们班有专人负责开关电灯，无一人随便触摸电器设施。）4学生不得爬窗台、栏杆等。知道爬窗台、栏杆等危险，无一人爬。5上厕所时应该怎么样？不抢先、不拥挤。6学校里哪些地方我们也不能随便乱爬？ 不能随便爬到乒乓球台上玩。 不能爬围墙。不能爬学校周围的建筑。(三)师生齐做安全选择题（1）关于楼梯安全，下面哪些行为是错误的?上下楼梯时，靠右侧行走。下课的时候和同学坐在楼梯台阶上打闹。玩上下楼梯游戏。（2）如果你在学校里看见很多同学挤成一团，你应该怎么做？赶紧挤进去看看出了什么事。招呼同学去看热闹。

10、情况危险，立刻报告老师。（3）下课了，下面的哪些游戏容易造成意外伤害？在操场上和同学一起跳绳、踢键子。在校园攀爬树木比谁爬的高。（4）打扫教室卫生时，下面哪些行为可能很危险?身子探出窗外擦玻璃。用抹布擦桌凳。（5）小刚经常欺负小明，还不许小明告诉别人。小明该怎样做? 向父母、老师、同学寻求协助。 找机会狠狠报复小刚。（6）在学校不允许带哪些东西橡皮 剪刀、火柴、弹簧刀文具盒（7）班内有个同学因生病在吃药，药片花花绿绿很好看，班上同学可不能够随便吃？能够 不能够（四）学儿歌小学生要记牢，安全事很重要. 教室内不打闹，电线类你别靠.走廊里勿玩耍，不乱扔不吵闹. 上下楼别拥挤，大让小要懂礼.集合时莫

11、推挤，快静齐记心上. 陌生人不要理，遇坏人报案去.有火灾一一九，有盗情一一零. 安全歌人人记，都平安大家乐!教师读并逐句讲解，后师领生读并要求生背诵。三、总结：我们经过学习，已经把安全牢牢地记在了心里，以前以前去做过不安全的事的同学，也意识到了安全的重要。老师相信，我们班的同学都能平平安安，快快乐乐地长大。教学工作总结2011-2012学年第一学期 东岱中心小学 陈旭辉一学期很快就要过去了，回顾本学期，我担任一年级数学教学工作，本人认真备课、上课。即时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，持续提升，从而持续提升自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好地做好

12、今后的工作，总结经验、吸取教训，下面是本人一学期来的工作情况总结如下： 一、思想工作方面： 首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提升自己，以便使自己更快地适合社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提升自身素质。 二、教育工作方面 在教学方面，我认真负责，虚心请教，提升教学水平，做好备课上课。为了上好课，我做了下面的工作：1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，

13、能使用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相对应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活使用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等水平，提升课堂教学的效率；在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，注重全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛。4、布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担 . 三、培优补差工作要提升教学质量，还要做好课后

14、辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控水平，针对各种问题，我在课后为不同层次的学生实行相对应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时增大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提升后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。 四、存有不足与今后打算： 1、本班级学生成绩发展不平衡，在学法指导工作还有待进一步增强，教