复件 垃圾怎么放.活动方案

1、垃圾怎么放 可回收和不可回收垃圾分类调查实践活动方案设计 一、 活动背景随着改革开放的深入，经济的发展，人们的生活水平越来越高。垃圾问题也日益突出，各种生活垃圾也五花八门，越来越多，埋不胜埋，烧不胜烧，造成了一系列的严重危害。其实垃圾是放错了地方的资源，是永不枯竭的矿藏。绝绝绝大部分垃圾均有相对应的回收再生技术，使之作为“二次资源”进入新的生活循环，从而减少资源的消耗和环境的污染，只有对垃圾实行分类，才能使之变废为宝。家乡内江正在创建国家级卫生城市，为了使我们家乡的环境更加和谐美好，街上很多垃圾桶已换成了可分类垃圾箱，为垃圾分类回收提供了适宜的条件。但是，很多孩子告诉我们：他们经常看见有的人把

2、垃圾送进垃圾箱的意识还不够强；有的人手里拿着纸巾、塑料袋等垃圾站在分类垃圾箱前犹豫着，不知道手中的垃圾应该投向可回收还是不可回收垃圾箱里；甚至还有好多“假文盲”对可回收和不可回收视而不见。孩子们对此也感到很困惑。为此，我校特展开垃圾怎么放可回收和不可回收垃圾分类调查实践活动。二、活动目的 1、通过一系列学生亲自动手的综合实践活动，使学生走出校园，走向社会，初步获得利用互联网、调查问卷等方式获取有用的资料，并对资料实行整理分析，从而理解一些垃圾的种类,并了解相关它们的一些基本知识。2、让学生知道垃圾不分类回收对环境污染的危害性，垃圾分类、回收的重大意义以及垃圾回收变废为宝的科学原理。3、让学生学

3、会对生活垃圾实行分类、整理。4、让学生在活动中发展自己的观察水平、创新水平、质疑思考水平、比较分析水平、分类综合水平和动手操作水平，学会小组合作，学会与人交流。5、通过活动，培养学生全面素质，增进学生与自然、与社会的联系，并在活动中养成热爱劳动、勤俭节约、爱护环境等好习惯。三、活动重难点及创新点重点： 了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类处理的方法；理解垃圾分类处理的必要性，增加对垃圾回收利用的理解；培养学生的合作精神和环保意识。 难点： 在日常生活中能准确对垃圾实行分类处理。创新点：“家居垃圾生产量统计表” 设计，垃圾分类与回收的问卷调查表，“垃圾分家”创意无限广告设计，“垃圾分一分，环境美十分

4、”倡议书，垃圾分类宣传手册，“保护环境，爱我家园”手抄报、诗歌、征文、童谣比赛，放飞想象，创作“垃圾分类变废为宝”小发明、科幻画、小论文、科技DV等作品。四、活动对象、人数和需求分析1、活动对象内江市第十小学校全体师生 2、活动人数 学生人数2871人3、需求分析（1）邀请相关人士在学校展开垃圾分类与回收的知识讲座；（2）与中国西南再生资源产业园相关人员联系参观事宜。五、活动时间 活动整体时间为5个月：2013、102014、21、宣传、动员、组建、准备阶段：2013、102、实地调查阶段：2013、102013、12 3、深化、拓展阶段：2014、14、收集整理资料、总结阶段：2014、2六

5、、主要活动内容 1、邀请相关人士在学校展开垃圾分类与回收的专题讲座。2、 调查了解垃圾的种类、分布的情况及与垃圾分类相关的基本知识等，并完成调查表格。3、深化拓展。4、整理资料、撰写报告。七、活动阶段性内容 此活动共有三个阶段性内容：（一）宣传、动员、组建、准备阶段（2013、10） 1、确定调查主题。 2、成立活动领导小组、辅导教师、确定参与对象。 3、发起活动倡议：宣传此次活动的目的和意义，充分做好动员工作。 4、展开垃圾分类与回收的知识讲座，理解垃圾分类与回收对环境保护的重要性。 5、各班展开“垃圾分类与回收”、“保护环境，爱我家园”为主题的班队会并办黑板报，积极做好组织和动员工作。（二

6、）实地调查阶段（2013、102013、12）1、家庭的调查研究：（1）引导学生观察家庭的垃圾桶。（2）学生设计并完成“家居垃圾生产量统计表”。家居垃圾生产量统计表家庭人口总量： 日期： 日期垃圾量（kg）项目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日日均量日总量(kg)食品垃圾(kg)日用品垃圾(kg)可回收利用垃圾(kg)不可回收利用垃圾(kg)人均量(kg)*可回收利用物为废纸、废金属、废塑料、玻璃及布料等 （3）对家长实行问卷调查，内容包括：A、您每月需缴纳多少卫生费（垃圾处理费）？B、您认为这个费用是否合理？C、您对周边的环境卫生状况满意吗？D、您知道垃圾对环境的污染和对资源的浪费吗

7、？E、您知道好多垃圾能够再生利用吗？F、您听说过垃圾分类回收吗？G、您家里的垃圾都怎样处理的？H、您知道怎样对垃圾实行分类吗？I、您认为实行垃圾分类回收有必要吗？J、您认为垃圾分类回收会带来什么好处？K、您认为垃圾分类回收会带来什么麻烦？L、您认为现在适宜在本市推行垃圾分类吗？M、您认为现在还不能在本市推行垃圾分类的原因？2、校内的调查研究：学生分别通过以下三个环节调查了解校园内垃圾的种类、分布的情况及与垃圾分类相关的基本知识等。（1）亲自观察、了解校园内的垃圾情况。（2）上网查阅资料，完成垃圾分类与回收问卷调查表。序号问题答案1什么是垃圾分类？2为什么要实行垃圾分类？3生活垃圾可分为哪几类？

8、4常用的垃圾处理方法有哪些？5垃圾分类应坚持哪些原则？6垃圾分类有哪些优点？7你知道哪些垃圾能够回收利用？怎样回收利用？附：垃圾分类结构图 生活垃圾可回收垃圾废纸、塑料、玻璃、金属和布料（3）对学生实行问卷调查，内容包括：A、您每月需缴纳多少卫生费（垃圾处理费）？B、您认为这个费用是否合理？C、您对周边的环境卫生状况满意吗？D、您知道垃圾对环境的污染和对资源的浪费吗？E、您知道好多垃圾能够再生利用吗？F、您听说过垃圾分类回收吗？G、您家里的垃圾都怎样处理的？H、您知道怎样对垃圾实行分类吗？I、您认为实行垃圾分类回收有必要吗？J、您认为垃圾分类回收会带来什么好处？K、您认为垃圾分类回收会带来什么

9、麻烦？L、您认为现在适宜在本市推行垃圾分类吗？M、您认为现在还不能在本市推行垃圾分类的原因？（4）组织“收集垃圾，变废为宝”的活动。3、校外的调查研究：（1）对新华路、翔龙山等社区的居民实行调查问卷，内容包括：A、您每月需缴纳多少卫生费（垃圾处理费）？B、您认为这个费用是否合理？C、您对周边的环境卫生状况满意吗？D、您知道垃圾对环境的污染和对资源的浪费吗？E、您知道好多垃圾能够再生利用吗？F、您听说过垃圾分类回收吗？G、您家里的垃圾都怎样处理的？H、您知道怎样对垃圾实行分类吗？I、您认为实行垃圾分类回收有必要吗？J、您认为垃圾分类回收会带来什么好处？K、您认为垃圾分类回收会带来什么麻烦？L、您

10、认为现在适宜在本市推行垃圾分类吗？M、您认为现在还不能在本市推行垃圾分类的原因？附：社区调查区域图（2）组织参观中国西南再生资源产业园，探究科学原理。了解产业园概况。再生能源业务范围。重点了解塑料的再生循环利用过程。4、撰写调查阶段报告。（三）深化、拓展阶段（2014、1）1、 学生分析调查结果，交流总结活动收获、感想。2、“垃圾分一分，环境美十分”倡议书。3、“垃圾分家”创意无限广告设计。4、垃圾分类活动（1）观察社区环境，选择适宜场所，做好活动前的准备。（2）学生进入角色，实际调查研究，完成各组任务。5、在教师的指导下实行垃圾分类与回收。6、垃圾分类宣传手册。7、“保护环境，爱我家园”手抄

11、报、诗歌、征文、童谣比赛。8、放飞想象，创作“垃圾分类变废为宝”小发明、科幻画、小论文、科技DV等作品。9、组织学生分小组完成调查实践活动报告。八、学生完成参加活动的效果评价表活动时间 班级 姓名 活动主题 评价内容评价标准学 生 自 评A、你对此活动感兴趣吗？ 一般 感兴趣 很感兴趣B、你是否经常与同学合作研究？ 经常 少 从不C、在活动中你是否愉快？ 不愉快 愉快 非常愉快D、在此活动完成后，你有成就感吗？ 没有 有 很有家 长 评 价A、你是否愿意让孩子参与此活动？ 不愿意 愿意 很乐意B、你的孩子参加活动后，各方面是否有进步？ 无变化 有进步 进步很大C、你对孩子参加的活动感兴趣吗？

12、不感兴趣 感兴趣 非常感兴趣D、你认为孩子参加此类调查活动有必要吗？ 没必要 有必要 很有必要教 师 评 价A、学生是否主动配合你的活动？ 不主动 主动 很乐意B、学生参加活动后，行为习惯是否有变化？ 无变化 有变化 进步很大C、活动中，感到困难吗？ 无困难 有困难 很困难D、活动是否达到预期的目标？ 没达到 达到 效果好九、方案实施中可能遇到的问题及解决预案1、安全问题（1）交通安全：学校请有经验的驾驶员小心行驶；行车期间操作安全，听从指挥。（2）学生在给垃圾分类时要使用安全的工具，听从老师指挥，有序操作。2、资金问题要解决这个问题，一是请求学校支持，二是动员家长支持。3、卫生问题学生在给垃圾分类时要戴上口罩、手套、袖套等，教师要指导学生注意个人卫生。4、 学生在收集整理资料时，须在家长和老师的指导下，有目的、有重点、有条理地完成资料的整理。5、 教师指导学生撰写调查报告，要求科学、具体。十、活动对学生的预期教育作用通过这次科技实践活动，让学生走出校园，走向社会，理解一些垃圾的种类,并了解相