化学课调查反馈表

1、化学课调查反馈表被调查班级高二（8）、（10）班人数100人授课教师于兰授课时间2003.11.14授课内容高二化学（必修） 第二章化学平衡 第一节 化学反应速率一、选择题（可以多选）1、你对这节课的感受：A、激起了我参与教学的兴趣 B、开阔了思路，训练了我的思维能力和动手能力C、知识上收获不大D、教学目的不清楚2、在探究的过程中，你最喜欢下列那种方式？A、独立思考 B、分组讨论 C、与老师一对一进行探究 D、听老师一人讲解理由是：_3、在课堂上，你发言的情况A、积极 B、较积极 C、不积极不积极的原因是：_4、在刚才的课堂上，你（ ）思考问题。A、一直积极 B、一段时间积极 C、偶尔动脑 D

2、、几乎没有，时间紧5、在实验过程中，你动手的情况是A、积极动手 B、偶尔动手 C、看着别人动手 D、想动手，但轮不到自己6、在实验过程中，遇到意料之外的现象，你是A、激起探究的欲望 B、等别人分析 C、时间紧，来不及细想 D、懒得细想7、在实验过程中，记录实验现象，你是A、自觉认真记，不漏掉每个细节 B、时而记，时而不记C、只顾做实验，忘了记 D、不做记录8、当你看完老师发的数据后，你是A、感兴趣，想分析个究竟 B、枯燥无味不感兴趣C、无从下手，很茫然 D、等着老师和同学分析9、在分组讨论中，你是A、积极参与，发表意见 B、认真听别人的观点C、偶尔插几句 D、不感兴趣，做其他的事10、在这节课

3、上，你感觉老师的作用是：A、创设条件，让同学充分展现思维过程，调动学生积极参与学习过程B、引着学生走，使学生缺乏主动性C、在关键点拨、引导D、老师说话太多，学生的思维活动不够你希望老师起什么作用：_11、刚才你和小组同学讨论问题和实验过程中：A、非常顺利、愉快 B、基本上顺利 C、感觉不好，不舒服 D、无法合作12、刚才的课，是否进一步引起你思考探究其他的相关的问题：A、是 B、否 如果是，你进一步探究的问题是_13、从微观角度分析影响反应速率的因素，你清楚吗？A、很清楚 B、较清楚 C、不太清楚14、这节课你最兴奋的地方在哪里？_15、请用23句话描述你对这节课的体会和收获。_16、你认为这

4、节课有哪些不足之处？_化学课调查反馈表被调查班级高二（8）、（10）班人数100人授课教师于兰授课时间2003.11.14授课内容高二化学（必修） 第二章化学平衡 第一节 化学反应速率一、选择题（可以多选）1、你对这节课的感受：A、激起了我参与教学的兴趣 （6人）B、开阔了思路，训练了我的思维能力和动手能力（35人）C、知识上收获不大（2人）D、教学目的不清楚（0人）2、在探究的过程中，你最喜欢下列那种方式？A、独立思考（19人） B、分组讨论（28人） C、与老师一对一进行探究（7人） D、听老师一人讲解（10人、3人单选）理由是：A树立自己的思想；对问题进行更深入思考。B集体力量大；思想的

5、分享可以开阔思路；丰富思想，思路开阔气氛活跃；既有自己的思考，又有同学的点拨；从同学口中可以提炼出一些细小的知识点；可以听到别人的想法；与老师探讨难免有紧张情绪；C完善明确思想D效率高；不爱思考会做题就行了。AD没有独立思考何谈探究，前人总结的东西必须讲解。ABC先独立思考，培养分析问题能力，再与同学讨论交换意见，再听老师意见达到统一。BC是互动的形式，可以互相分享彼此的思路，阔宽视野，并培养了探求的精神，当然独立思考也是必要； 3、在课堂上，你发言的情况A、积极（1人） B、较积极（24人） C、不积极（14人）不积极的原因是：（大多数）听课人多，紧张，怕说错，但一直都在积极思考自己想法不成

6、熟；我要说的别人都说了；习惯；不感兴趣，没有思路；4、在刚才的课堂上，你（ ）思考问题。A、一直积极（25人） B、一段时间积极（15人） C、偶尔动脑（1人） D、几乎没有，时间紧（0人）5、在实验过程中，你动手的情况是A、积极动手（39人） B、偶尔动手（1人） C、看着别人动手（0人） D、想动手，但轮不到自己（0人）6、在实验过程中，遇到意料之外的现象，你是A、激起探究的欲望（24人） B、等别人分析（4人） C、时间紧，来不及细想（7人） D、懒得细想（4人）7、在实验过程中，记录实验现象，你是A、自觉认真记，不漏掉每个细节（6人） B、时而记，时而不记（16人）C、只顾做实验，忘了

7、记（15人） D、不做记录（2人）8、当你看完老师发的数据后，你是A、感兴趣，想分析个究竟（22人） B、枯燥无味不感兴趣（8人）C、无从下手，很茫然（4人） D、等着老师和同学分析（6人）9、在分组讨论中，你是A、积极参与，发表意见（19人） B、认真听别人的观点（18人）C、偶尔插几句（13人） D、不感兴趣，做其他的事（0人）10、在这节课上，你感觉老师的作用是：A、创设条件，让同学充分展现思维过程，调动学生积极参与学习过程（21人）B、引着学生走，使学生缺乏主动性（2人）C、在关键点拨、引导（24人）D、老师说话太多，学生的思维活动不够（0人）你希望老师起什么作用：在学生困惑时给予解答

8、，并且使大家深刻理解知识点；引导学生思维走向，在迷惑时稍进行提示，同学做出解答后，再提出不足，进行高更完善的解答。C。引导，在关键处指引思考方向；AC引导点拨，并进行深入分析，课后总结归纳；引导学生发现问题、解决问题；在障碍处拉学生一把，指引方向，拓宽思路；抛砖引玉，但最后要总结清楚，因为同学发方虽然精彩，但有时条理性不强，容易使基础不好的同学摸不着头脑；多补充课本上学不到的知识；11、刚才你和小组同学讨论问题和实验过程中：A、非常顺利、愉快（17人） B、基本上顺利（24人）C、感觉不好，不舒服（1人） D、无法合作（0人）12、刚才的课，是否进一步引起你思考探究其他的相关的问题：A、是（9

9、人） B、否（28人） 如果是，你进一步探究的问题是为什么升高10度，速率加快24倍；催化剂为何如此神奇？数量上的具体公式或关系；影响速率还有什么因素；13、从微观角度分析影响反应速率的因素，你清楚吗？A、很清楚（13人） B、较清楚（21人） C、不太清楚（0人）14、这节课你最兴奋的地方在哪里？影响速率的微观解释；有实验可做（绝大多数），自己动手证明了自己的结论；自主独立做了很多实验，充分发挥了学生的能动性；讨论（一半同学）中我的观点得到大家的认可；有老师听课，让我兴奋；老师提问我时，我最兴奋。15、请用23句话描述你对这节课的体会和收获。既锻炼了我们的动手能力，又培养了我们独立思考的能力；动手机会多，课堂气氛活跃，形式新颖；内容丰富；形式多样，生动有趣；通过讨论和自己动手而学到知识；实验探究对记忆有好处；自己得出结论比别人告诉学习效果好；既有感性认识又有理性认识；学会了一种分析问题的方法，提高了实验能力，复习了实验操作；同学之间有思想上的交流，教师引导同学思考，这节课知识掌握比较好；看