北师大版六年级语文下册教学计划

1、北师大版六年级语文下册教学计划 一、学情分析：本班总共41人，优生人数占少数，学困生人数比较多，因而在这样的情况下，我的教学思想重点仍然以辅差为主。上学期，我的教学重点放在如何提高学生阅读水平和写作能力上，鼓励学生利用做摘抄笔记，增加语言积累，丰富人文内涵；鼓励学生多阅读优秀的少儿读物，以提高语文素养和写作水平。经过一个学期的努力，许多学生的阅读能力和写作能力有所提高，总体成绩有了进步。本学期，在学校减负增效思想的指导下，围绕着提高教学质量的理念，继续培养学生良好的学习习惯，重点培养他们的阅读能力和写作水平。在上好每一节课的基础上，让学生好读书、读好书，吸取课外营养，提高学生的学习兴趣，进而提

2、升学生的语文素养。二、教材分析(一)教学内容及编排 本册教材加强整合性，兼顾小学和中学课本的衔接。不再着眼于个别能力点和知识点，不再设“语文天地”中的单项练习，不再通过“金钥匙”学习某一种学习方法或策略，而是致力于综合性的学习活动，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推进新课标提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。 本册教材仍以主题单元的形式编写，以供师生根据实际情况，自行设计安排，特别是“我的视角”“小资料”“日积月累”等提示性、引导性教学资料对提高教学实效的资源，理应得到我们的重视，并尽力发挥他们的最大效应。鉴于本期是第三学段与第四学段的过渡期，而且学生的积累已经达到一定

3、水平，所以勤练笔必不可少。 习作练笔与阅读、综合性学习一定要紧密配合。练笔的提法注重的是习作练习形式的多样化、经常化，片断化，内容的真实性、充实性、实用性。比如三单元学生学习课文可爱的中国时，想象方志敏写作时的心理活动，体会革命志士热爱祖国的情感；学完别董大送元二使安西两首古诗后，与同学交流自己跟好朋友分别的经历，学会珍惜友情；读了城市的标识后，写自己家乡的标识，启发学生用心去爱那城市中大自然留给我们的最后的馈赠。拓展阅读古文吾腰千钱时，想象落水者在河中的情景以及他的想法，引导学生自悟生命的宝贵。综合活动中，让学生们设计公益广告，以培养爱心和社会责任心。由此可见，教学活动的安排与练笔交叉并行，

4、相互渗透。 （二）本期教学活动建议 总的宗旨是发挥师生的主动性和创造性，从实践能力的角度着眼，整合教材内容，拓宽训练的形式和范围，积极行动，增强语文教学活动的实效性和实用性。 浏览整册教材，我们会发现课文数量增多了，文体形式丰富了，篇幅加长了，内容也加深了。教学中让学生整体感受课文内容非常重要，教师对文本不要做“肢解”，要特别重视师生情感的介入感知、感受、感悟。阅读教学关键是“把阅读的时间交还给学生”，让学生朗读，启发他们的想象。课堂上教师不可讲得太多，挤占学生吟咏揣摩的时间。执教具体建议如下： 1.自读环节是必不可少的，如果学生没有阅读，教师就不能进入教学指导。学生的自读应当以摘录笔记、批注

5、笔记、心得体会、提纲笔记或预习作业等形式显示出来。其目的在于激发学生独立阅读的兴趣，培养边阅读边品味的习惯，通过多次个性化阅读后的收获来丰富学生阅读的情感体验，为教师的课堂点拨、师生互动做好铺垫。 2.课堂交流要建立在学生质疑的基础上。学生的质疑能力我们从第二个学段就开始培养了，但是通过几年预习教学实践，我们发现这种关注文字、捕捉信息的能力水准在班级中差异较大。营造宽松的班级阅读氛围，引导学生个体动情入理地阅读，是缩小这种差距的最佳办法。本册教材出现的名家名篇较以前明显增多，文章中显现出作者的思想深刻、情感真挚、文采飞扬。要充分利用教材中“小资料”的信息，“我的视角”的意见来围绕文本发掘文字和

6、内容的可关注点。要激发每一个学生主动独立阅读的信心，为他们搭建展示平台。这种展示不仅包括学生质疑的交流，还包含他们自主阅读后的发现与欣赏的交流。 3.语文学习存在一个循序渐进的过程，要以发展的眼光看待学生的阅读，指望在课堂上挖深讲透，一步到位是不可能，也是不必要的。而且讨论与点拨无法代替学生的“读”，熟读成诵依然是积累内化的重要手段。所以，精彩语段要反复朗读，含义深刻的句子要多次回读体会，自己喜欢的段落要赏读抄写。本册出现的古诗文内容浅显易懂，难在意境的感悟和韵律美的体会。所以，不可从古代汉语学科知识着手，仅仅围绕一对一直译进行教学，要加强吟咏，除了为了整体把握课文内容，而必须讲解的词语外，词

7、句教学重在理解，对字词的理解不能脱离整体感知去死记硬背。 4.习作练笔是学生知识技能、思想情感的综合训练。一定要培养呵护学生“我要写”的情感驱动力，教师要致力于营造轻松的练笔氛围，创设实践体验的条件，帮助学生充实习作素材，启发学生观察思考，抒发表述。在学习了“揣摩文章表达顺序”“初步领会文章基本的表达方法”“抓住要点，了解文章的基本说明方法”“描述自己印象最深的场景、人物、细节”等一系列的写作知识后，力求让这些知识“精要有用”，避免用“套路”训练学生写套话。前面在分析教材时提到了本册习作练笔注重经常化、实用性和时效性，如果仅靠每两周一篇习作，要想有效提高水平谈何容易。所以，文本教学中捕捉练笔契

8、机，教给方法，指导练习的意识要纳入课文的备课安排中，成为重要的部分。比如学习吾腰千钱就训练学生自己找词，看看应该抓住哪些词语来展开，扩写故事。又比如学习“告别童年”单元时，引导拓展回忆，指导写临别赠言。教师还要教学生通过大声朗读，读给别人听，冷处理等适合儿童的感性的方法来修改习作。利用综合活动的自评、互评，单元小结以及佳作推荐等形式，教给学生把握标准评价自己或同学的作品。 5.本学期鉴于毕业升学需要，导致一部分学生浮躁情绪产生和蔓延。最后两个月更要加大阅读力度，用竞赛等形式把儿童经典阅读，国学诗词诵读串起来，充实提高学生能力和学习兴趣。三、教学目标 1学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并

9、养成习惯。（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯。（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文

10、的习惯。（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。3.识字写字。（1）准确认读生字。（2）能够按笔画顺序正确默写生字，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。4口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通

11、话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。5阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜

12、集信息。6作文。（1）能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改错误明显的句子。（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 四、教学措施：1.认真学习新课程理念，明确教学任务，钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，切实提高课堂教学效率。 2扎实进行语言训练，帮助学生积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要采取有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生

13、有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 4落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。 5加强基

14、础知识和基本技能的训练，不断开发学生的智力，提高素质。 6教育面向全体学生，特别注意关怀学困生，培养他们学习语文的兴趣，从而更好地学好语文。 7切实使用好与课本配套的教学辅导用书、教具、学具，以及多媒体教学软件。充分发挥教学挂图、投影片、多媒体课件的运用，帮助学生理解课文，培养观察、想象、思维、表达等能力。 五、进度安排北师大版小学语文六年级下册教学进度表周次日期教学内容课时备注12.263.4开学报到（2）1.养花（2）2.古诗二首（2）623.53.113.山中杂记（1）4. 爸爸带我去爬树（2）5.美猴王（1）机动(2)633.123.18语文天地（3）习作（3）643.193.256.

15、长城赞（2）7.索桥的故事（2）8.我站在铁索桥上（1）553.264.18.我站在铁索桥上（1）9.白鹤梁的沉浮（1）10.秦始皇兵马俑（1）语文天地（2）564.24.8语文天地（1）11.你，浪花的一滴水（2）3清明节74.94.1512.金色的鱼钩（2）13.白衣天使（2）14.苏武牧羊（1）584.164.2215.南沙卫士（1）语文天地（3）习作（1）594.234.29习作（1）16.野草（2）17.琥珀（2）5104.305.618.蝶恋花（1）19.生命奏鸣曲（1）20.伟大的日子（1）语文天地（2）5劳动节115.75.13语文天地（1）习作（2）21.语言二则（1）4125.145.2021.语言二则（1）22.小抄写员（2）23.大自然的秘密（1）24.我看见了大海（1）5135.215.2725.甘罗十二为使臣（1）语文天地（2）习作（2）5145.286.326.当代神农氏（2）27.一个这样的老师（2）28.詹天佑（1）5156.