初探幼儿园德育教育的有效渗透

1、初探幼儿园德育教育的有效渗透【摘要】： 幼儿园要注重培养幼儿良好的品德和行为习惯, 说教式的德育教育对于幼儿来说太难理解。我们通过环境的潜在影响，在幼儿的日常生活、领域教学、游戏等活动中渗透德育，同时做好家园配合工作，把德育教育延伸到家庭，深化幼儿德育的效果。俗话说“三岁看大，七岁看老”，由此可见，幼儿期是人的一生中品格发展最重要的时期，对幼儿实行良好的品德和行为习惯的培养，对幼儿一生的成长都有着巨大的的影响。幼儿园指导纲要中指出：“幼儿园德育教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”幼儿因为生活经验缺乏，辨别是非水平较差，还不能理解大人所说

2、的道德观点和理论。对幼儿实施德育教育，就应将其贯穿在幼儿一日生活之中，贯穿在他们与同伴以及与成年人的各种交往之中，从多方面实行德育渗透。我主要从以下几方面对幼儿渗透德育教育： 一、抓住环境因素，对幼儿实行德育渗透 幼儿园工作规程（试行）指出：“幼儿园要创设与教育相适合的良好环境，为幼儿提供活动和表现水平的机会与条件。”环境中渗透德育内容，它对幼儿起着潜移默化的作用。例如，我们带领幼儿参观县城的小河，让他们感受脏的河水和干净河水的区别，在对比中自然的激发起幼儿爱家乡、爱祖国，愿意保护好我们的环境的真情实感。 同时我们还为幼儿创设良好的人际社会环境，我们特别注意自己“身教”的重要性。如：每天晨接时

3、我们都用亲切的语气回答幼儿“你好！”，放学时都微笑着跟每一个幼儿道声“再见”。老师们所有的这些言行举止都让幼儿在耳濡目染之中受到良好的品德教育。 二、在日常生活中把握机会对幼儿实行德育渗透 所谓“时时有德育，处处有德育”。幼儿园的日常生活重复琐碎，但却在潜移默化之中影响幼儿良好习惯的形成。例如，每天幼儿来园与离园时，他们都会跟老师说“老师，早上好”，“老师，再见”等。玩玩具时，我们教会幼儿谦让，好玩的东西大家一起分享；成功完成了图画时，教会了幼儿懂得欣赏和赞扬别人的成果。每天的早操结束后，孩子们在喝水的时候，我们教育幼儿要排好队，不推挤。又如同伴生病了、捡到了别人丢的东西、无意间碰撞到别人、有

4、意识的攻击他人等等，在幼儿日常生活中充满了诸如此类的事情，我们一定要加以特别注重，随时了解和掌握幼儿行为品德的各种动态，并不失时机地展开随机教育。 三、将德育教育渗透于游戏活动中 幼儿最基本的活动形式是游戏。在游戏中，孩子们的主动性，积极性能得到真正的发挥，他们在玩耍的同时也获得了相对应的知识。如在体育游戏的竞赛活动中，让幼儿明白自己一个人是不能完成游戏的，需要大家的团结协作才能取得胜利，充分的激发幼儿的团结意识；在自由活动时，有人不小心摔倒了，孩子们就会上前去扶起他等等。同时要引导幼儿从游戏中发现哪些是应该学习的，哪些是不应该学习的，去协助幼儿建立准确的道德标准，真正把德育要求落实到每个幼儿

5、。 四、将德育教育渗透于各学科领域教学中 德国近代著名的教育家赫尔巴特把教学看作是整个教育过程的核心。他认为一个人虽然能够从周围环境、从与人交往中获得自然知识、社会知识，但是这些知识不是系统的，必须通过教学来给予补充。所以在幼儿园语言、社会、艺术等领域的教学活动中渗透德育教育，是提升德育教育效果的重要途径和有效方法。 语言领域中的故事是幼儿最喜欢的。谁要我帮忙的故事，使幼儿了解了当别人有困难时要即时的协助别人，自己也会同时获得快乐；花儿好看我不摘的故事，说明了要爱护花草的道理等等。幼儿听故事时最易于调动他们的情感积极性。音乐课蚂蚁搬豆也是教育幼儿团结起来力量大的好题材。 五、利用节日对幼儿实行

6、德育教育 节日具有不同的意义，我们根据节日的不同对幼儿实行德育教育。如在“母亲节”活动中，我们对幼儿实行感恩教育，同时请幼儿回家为妈妈捶捶背，捏捏腿，对妈妈说句“妈妈，您辛苦了，我爱你！”并且协助妈妈做一些自己力所能及的事情；我们还在国庆节实行了爱祖国的活动，幼儿感受到了祖国的地大物博，多民族的融洽相处，激发了他们爱祖国的积极情感。通过在诸如此类的节日活动中渗透德育教育，在孩子们的心中掀起了爱的波澜，促动了幼儿积极情感的发展与升华。 六、家园配合，共建德育在新纲要中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、协助家长提升教育水平。”所以在对幼儿实行德育教育时，首先要从家长的意识入手，利用家长会、家园联系栏等途径协助家长提升素质、增强家庭道德教育、协助家长摆脱“学习第一”的观点，请他们积极的注重孩子的品德发展。并且注重言传身教的重要作用，在尊重老人，热心协助他人，爱护环境等方面做好孩子的榜样。我们还充分利用各种契机，即时与家长沟通孩子在园情况，对幼儿良好的品德和行为习惯给予一定的鼓励和表扬，让幼儿有成功感和喜悦感，把良好的行为习惯内化持续下去。幼儿的品德发展和良好行为习惯的养成是一个长期的过程，所以对幼儿的德育教育也是一个持续发展的过程。在环境无声的影响下，幼儿园的日常生活及教学、游