PEP小学五年级英语上册unit1 What’s he like

1、一、内容 PEP小学五年级英语上册unit1 Whats he like?能听、说、读、写本单元的四会单词 ；会使用本单元主要句；初步理解陈述句和一般疑问句；有兴趣听、说英语，唱歌谣，讲故事，做游戏等。三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Whos your teacher? Whats he like? Is she? Yes, she is /No, she isnt.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们能够让孩子对所理解的老师实行描述。四、学情分析五(1)班班大人多，他们活泼可爱、勤奋好学，虽然英语基础不是很好，但是对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣

2、。所以，我确立的学习目标如下：五、学习目标1、 水平目标： （1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new P.E. teacher. Hes tall and strong. Hes very funny. （2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Whos your Chinese teacher? Whats she like? Shes very kind.（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Lets try 部分。 （4）能够听懂、会唱歌曲Whos your teacher?.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。 2、

3、 知识目标 （1） 理解A、B部分Lets talk 中的对话，并能角色扮演对话。 （2） 听、说、读、写A、B部分Lets learn 和Read and write 中的四会单词和句子。 （3） 理解Ask and answer、Match and say、Lets check等部分的内容。 （4） 了解Lets spell部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。 （5） 了解Story time部分的内容。 3、 情感、策略、文化等相关目标： （1） 情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习水平，积极主动地实行英语学习，更好地激发他们英

4、语学习的兴趣。 （2） 学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Lets talk、Ask and answer部分，培养学生合作学习的意识。 （3） 文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。单元教学课时安排 ：Procedures：1st Lesson： Page2-32nd Lesson：A Lets try Lets talk Lets learn Ask and answer 3rd Lesson：A Lets spell B Lets try Lets talk4th Lesson：B Lets learn Match and say R

5、ead and write5th Lesson：B Lets check Lets wrap it up 6th Lesson：C Story time. 阅读课7th Lesson：练习课 教学流程 Lesson 1 教学目标： 1. 通过语音教学,使学生能够准确听说朗读相关询问某人是谁、怎么样的相关交际用语。2.通过图片或卡片游戏,两人及小组对话练习,使学生能够准确听说认读表示人物外貌和性格特征的形容词的词汇.3.通过情景表演使学生能够使用所学的词汇内容,对实际情况实行交流.4.通过本课的学习,培养学生用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感.教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：能够

6、表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物.教学难点：用英语准确询问并回答人物特征.Teaching Steps：Step 1. Warming up1. Sing a song： 2. Greeting3. Show pictures and say. Whos this man/ woman? He/ She is ourStep2. Presentation1. Look and guess.看图片,猜一猜教师是什么性格?2. 展示词汇图片, 快速让学生说出是Mr还是Miss. 内容拓展：Mr Miss Mrs Ms3. Look at the pictures and sa

7、y. 学习新词汇. 巩固拓展, 4. 播放课件, 两人一组选择图片讨论. Whos this man/ woman? He / She is is our teacher. She/ He is 5. 学习Ask and answer(1) Show a picture of their teacher and talk about him or her with the students.Whos this? He/She is Yes, he/she is our teacher.Whats she like? Shes kind.(2) 听录音,模仿朗读.Step 3. Practice

8、 (1)Group work： 小组讨论课任老师.(2)Act out.Step 4. Production1教师给出今天所学的形容词汇,让学生造句.2.要求学生用今天的所学的词编一组情景对话.模仿课文.能够自创 Step 5. Ending1. Summary： Who can tell me what you learned today.2. Homework： Write the words,each one for five times (必做) Make a dialogue.（选做）Blackboard-design：Unit1 Whats he like?Whos your math teacher?Mr./MissWhats he/she like?He/Shes kind/young/strict课堂反思：本课时Lets learn 部分主要通过情景会话，谈论科任老师的样子，让学生复习单词old，young，funny，kind，strict等。教学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其是新老师。通过操练句型、复述对话、角色扮演等来学习句型Whos yourteacher? / Whats he/she like? / Is he str