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文档简介

1、6年级下册语文生字表 生字是语文的基础，学好每一个生字，提高识字能力才能拓展更广阔的领域。下面是学习啦的小学6年级下册语文生字表，供大家参阅，希望对你有帮助! 1、挪(nu) 蒸(zhng) 2、秧(yng) 萎(wi) 番(fn) 锻(dun) 雅(y) 勃(b) 3、旬(xn) 熬(o) 蒜(sun) 醋(c) 饺(jio) 翡(fi) 拌(bn) 榛(zhn) 栗(l) 筝(zhng) 鞭(bin) 麦(mi) 寺(s) 逛(gung) 4、籍(j) 屉(t) 怖(b) 瞅(chu) 魔(m) 胖(png) 刑(xng) 哼(hng) 峻(jn) 残(cn) 匪(fi) 窝(w) 啃(k

2、n) 舅(ji) 5、鸿(hng) 鼎(dng) 旺(wng) 炊(chu) 6、乖(gui) 裙(qn) 兜(du) 币(b) 哎(i) 橱(ch) 7、锈(xi) 摩(m) 揉(ru) 玛(m) 蘸(zhn) 毒(d) 撇(pi) 噎(y) 搓(cu) 匣(xi) 喳(zh) 吭(kng) 娜(n) 伊(y) 搅(jio) 8、埃(i) 伦(ln) 藤(tng) 析(x) 碱(jin) 顽(wn) 卓(zhu) 效(xio) 蚀(sh) 乏(f) 誉(y) 衔(xin) 粪(fn) 捐(jun) 9、澡(zo) 械(xi) 逆(n) 玫(mi) 域(y) 一、采取灵活多样的识字方法 识字课

3、的教学方法应多变而更新，在具体的教学过程中，教师要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件和新学生字联系起来。利用形声字的规律识字，如，唠、抚、扭等，为形旁表意声旁表音;借助图画、实物识字，如，山冈、竹笋、辫子等，要让学生接触实物;熟字加偏旁、减偏旁或换偏旁、形近字比较、拆合法、相同偏旁归类等都为行之有效的方法。还要鼓励学生用自己最喜欢的方式认识生字，只有掌握了有效的识字方法，才能准确地记住每一个字。 二、培养合作识字意识 合作学习是新课程改革提倡的学习方式之一，是培养学生主体意识的有效方式，可使学生自由发挥，学生的学习热情也高。但是对于低段学生，注意力容易分散，教师应采取形式多样的合作学习方法，抓住学生有限的注意力，达到共同提高的目的。比如，学生自学完生字后，先让学生互相交流，有不懂的字和同学探讨，或俩人合作互相监督字音是否读准，互相帮忙正音;还可用听音找字的识字方法：一个人读音，一个人在字卡里找相应的字，小组里相互检测识字情况，交流识字经验，进行竞赛等。这样不仅发挥了学生的主体作用，还可使学生体验合作交流带来的快乐和受到的启发。 三、创设情景、寓教于乐 农村学校教学条件有限，没有多媒体教学设施，但教师要千方百计为学生创设情景，使学

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