【提高练习】《天马》(语文北师大五上)

1、天马提高练习本课时编写：成都华阳实验小学卿华玉一、文本阅读。阅读下面的文字，完成15 题。天马体态轻盈，神形兼备，无化从正面、侧面哪个角度去看，都极为生动健美。天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。最令人惊叹的是， 马的一只后足， 正踏在一只龙雀的背上。龙雀是整个艺术品的一部分，又是马的底座， 从而使凌空的天马能巧妙地保持平衡，解决了主体形象的支撑问题。这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。马背上没有辔头、 鞍镫、缰绳，头上却有一穗迎风飘动的璎珞，尾巴末梢还打了一个结。这种细微的艺术处理，具有浓厚的中国特

2、色和风格。1.上面三段内容是按的顺序介绍“天马”的外部特征。2. 按原文填空。体态（）（）（）腾空自由（）（）（）协调迎风（）（）（）惊叹3.哪些句子最能表现“天马”艺术品的制作细微？请用“_”在文中画出来。4. 哪些句子最能表现“天马”艺术品无比神奇的形象，高超的设计构思的？请用“”在文中画出来。5. “天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。”中“天马”会激发人们怎样的想象？二、类文阅读。阅读下面的文字，完成5 10 题。骏马看 ! 这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。它张开大口，人们仿佛

3、听到它高亢的嘶鸣声。这是一匹奔跑中的骏马。 怎样表现它的速度之快呢？作者构思奇妙， 让马的右前腿大步前跨， 左后腿向后平伸， 以表现它正在快速奔跑。 快到什么程度呢？作者匠心独运，让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把“快”具体化了，连飞燕都来不及躲闪，是跑得快啊马蹄踏在飞燕上，飞燕竟安然无恙，可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般地飞奔。铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上， 怎样才能保持平衡？这是一个难题。 作者有意使马的头和颈往后收缩， 让重心尽量后移； 同时使踏燕的后蹄尽量前伸， 让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。 再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴， 不仅使马在整体上保持平衡，而且使马的

4、造型更加优美。6. 文中与“构思奇妙”一词含义相近的四字词语是（）。7. 按原文填空。膘肥（）（）鬃毛（）（）四蹄（）（）（8. 第）（）无恙（）（）独运1 自然段中有一句话是作者看到铜马而产生的联想，请用“（）（）电掣_”画出来。9. 铜马奔跑的速度之快是怎样表现出来的？10、第三自然段主要讲的是参考答案一、文本阅读。1从整体到部分。2轻盈奔放飘动四蹄动作令人3马背上没有辔头、鞍镫、缰绳，头上却有一穗迎风飘动的璎珞，尾巴末梢还打了一个结。【解析】 本文第三自然段在详细地介绍“天马”的马背上、头上、尾巴三个局部细微的外部特征，。4. 最令人惊叹的是，马的一只后足，正踏在一只龙雀的背上。龙雀是整

5、个艺术品的一部分，又是马的底座，从而使凌空的天马能巧妙地保持平衡，解决了主体形象的支撑问题。【解析】 本文第二自然段在详细地介绍“天马” 无比神奇的形象及高超的设计构思，说明“马踏龙雀” 的“马” 和“龙雀” 都是艺术品的一部分，又解决了艺术品整体的平衡问题。5 略。二、类文阅读。6匠心独运7. 身健安然整齐匠心坚韧风驰8. 它张开大口，人们仿佛听到它高亢的嘶鸣声。【解析】 第 1 自然段介绍了这匹骏马的外部特征，作者根据外部特征进行了联想。抓住关键词语“仿佛” 。9. 让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。还让马的后蹄踏在一只飞燕上。【解析】 第 2 自然段介绍了这匹骏马的奔跑速度，作者首先让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸， 以表现它正在快速奔跑；其次再把奔跑的速度具体化，让马的后蹄踏在一只飞燕上。连飞燕都来不及躲闪，是跑得快啊马蹄踏在飞燕上，飞燕竟安然