2012-2013学年湖北省部分重点中学高二(上)期末生物试卷

1、2012-2013学年湖北省部分重点中学高二（上）期末生物试卷一、选择题（120题每小题1分，2130题每小题1分，共40分）1（1分）下列对几个概念的陈述或理解表述中，正确的是（）A后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离B纯合子杂交产生的子一代所表现出的性状就是显性性状C兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状D一种生物的同一性状的不同表现类型叫相对性状2（1分）（2009江苏）下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（）A孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D

2、孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性3（1分）甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验甲同学每次分别从、小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从、小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合将抓取的小球分别放回原来小桶后，再多次重复分析下列叙述，正确的是（）A乙同学的实验只模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程B甲、乙重复100次实验后，Dd和AB组合的概率约为和C甲同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程D实验中每只小桶内两种小球的数量和小球总数都必须相等4（1分）下列说法正确的是（）A减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数第二次分裂B每个原始生殖细胞经过减数分

3、裂都形成4个成熟生殖细胞C受精卵中的全部遗传物质一半来自父方一半来自母方D有性生殖有利于生物在自然选择中进化5（1分）下面概念图中填空错误的是（）A环境B表现型C染色体D显性6（1分）下列关于生物遗传物质的叙述，不正确的是（）A一般地说核酸是一切生物的遗传物质B除部分病毒外，生物的遗传物质大都是DNAC绝大多数生物的遗传物质是DNAD生物细胞内DNA较多，所以DNA是主要的遗传物质7（1分）一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索对此有关叙述不正确的是（）A最初认为遗传物质是蛋白质，是推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息B在肺炎双球菌转化实验中，细菌转化的实质是发生了基因重组C噬菌体侵染细

4、菌实验之所以更有说服力，是因为其蛋白质与DNA完全分开D肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验在设计思路上的共同点是应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递8（1分）如图所示为某DNA片段，下列叙述错误的有（）项DNA分子多样性的原因是DNA分子空间结构具有多样性；两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对；每个碱基分子上均连接一个磷酸和一个脱氧核糖；不同DNA分子中比例是不变的；DNA分子是以磷酸和含氮碱基交替排列为基本骨架；每个磷酸基团均有两个脱氧核糖与它相连；某限制性内切酶可选择作为切点；DNA连接酶可连接处断裂的化学键A4B5C6D79（1分）如图是核糖体的三维模型，图中显示合成肽

5、链的过程，据图分析，下列叙述正确的是（）A是tRNA，图中的UGC代表一个密码子B是mRNA，含有64种决定氨基酸的密码子C该过程中只需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP就可以完成D组成和的基本单位相同10（1分）（2012枣庄一模）有关图示遗传信息传递过程的叙述正确的是（）ADNA复制、转录过程中遵循碱基互补配对原则，翻译过程中不存在碱基互补配对B核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中进行翻译过程C病毒复制过程中的遗传信息传递只能用图中的虚线表示DDNA复制、转录及翻译的原料依次是核糖核苷酸、脱氧核苷酸、氨基酸11（1分）某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或

6、减数第一次分裂时期的观察来识别a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体畸变的模式图，它们依次属于（）A三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失B三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加C三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体12（1分）（2010福建）下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是（）A原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极B解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变13（1

7、分）下列有关可遗传变异的叙述，正确的是（）A基因突变频率很低，是随机发生的、不定向的，若发生在体细胞中，则不能遗传B基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向C基因重组可以产生新的基因型； 基因突变能产生新基因、是生物变异的根本来源D三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体结构变异的原理14（1分）某研究学习小组在调查人群中的遗传病时，以“研究病的遗传方式”为子课题下列子课题中最为简单可行、所选择的调查方法最为合理的是（）A研究艾滋病的遗传方式，在学校内随机抽样调查B研究血友病的遗传方式，在患者家系中调查C研究猫叫综合征的遗传方式，在患者家系中进行调查D研究青少年型糖尿病的遗传方式，在市中

8、心随机抽样调查15（1分）下列关于人类遗传病的叙述，正确的是（）A不携带遗传病基因的个体也可能会患遗传病B先天性疾病都是遗传病C携带遗传病基因的个体一定会患遗传病D一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病16（1分）下列关于人类遗传病的检测和预测的叙述，正确的是（）A患苯丙酮尿症的妇女与正常男性生育的后代适宜选择生女孩B羊水检测是产前诊断的唯一手段C产前诊断能有效地检测胎儿是否患有遗传病或先天性疾病D遗传咨询的第一步就是分析确定遗传病的传递方式17（1分）（2013闵行区一模）现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的现代生物进化理论对自然选择学说的完善和发展表现在（）突变和基因

9、重组产生进化的原材料种群是进化的单位自然选择是通过生存斗争实现的自然选择决定生物进化的方向生物进化的实质是基因频率的改变隔离导致物种形成适者生存，不适者被淘汰ABCD18（1分）有关生物进化的叙述中，正确的是（）A共同进化是指生物与无机环境之间相互影响、不断进化B一个种群中全部个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库C所有物种的形成都必须经过地理隔离D自然选择的实质是选择种群的有利基因，决定了新基因的产生19（1分）（2011徐州模拟）有一个随机交配的种群，在没有迁移等条件下，20年内该种群的基因型频率变化如表，根据现代生物进化理论判断该种群在20年内的变化，下列说法正确的是（） 年AA（%）

10、Aa（%）aa（%）12472420364816A该种群将朝着Aa增多的方向进化B该种群没有表现出生物进化C该种群的生活环境有较大变化D该种群生物已形成与原来不同的新物种20（1分）（2009江苏模拟）在某小岛上的一种啄木鸟，其喙长分布如甲图，而其唯一的食物是一种在树干中的虫这种虫在树干的深度分布如乙图有四位同学围绕“下一代鸟喙的可能长度如何”这一问题展开讨论，四位同学的观点分别阐述如下，其中合理的是（）下一代鸟的喙都比亲本长，因为较长的鸟喙是生存所必需的；下一代鸟的喙都比亲本短，因为在树干浅处就很容易捕捉到虫；下一代鸟的喙不一定比亲本长，因为变异是随机的；下一代鸟的喙不一定比亲本长，仅一代的

11、时间还不能进化成较长的喙ABCD21（2分）如图为赫尔希和蔡斯做的“噬菌体侵染大肠杆菌”的部分过程，其中亲代噬菌体已用32P标记，A、C中的方框代表大肠杆菌下列关于本实验及病毒、细菌的有关叙述正确的是（）A图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，其内的营养成分中要加入32P标记的无机盐B若本组实验B（上清液）中出现放射性，可能是保温时间过长所致C亲代32P标记的噬菌体是将普通噬菌体放在含32P的培养基中培养得到的D噬菌体的遗传不遵循基因分离定律，而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律22（2分）下列有关计算结果，错误的是（）A在一个双链DNA分子中，G+C占碱基总数的M%，那么该DNA分子的每条链

12、中G+C都占该链碱基总数的M%B含有N个腺嘌呤的DNA分子第n次复制需要腺嘌呤脱氧核苷酸2n1N个C某双链DNA分子的一条单链中=0.4，上述碱基比例在其互补单链中是2.5，在整个DNA中其比例是0.4D将一个被15N标记的噬菌体（含一个双链DNA分子）去侵染含14N的细菌，噬菌体复制3次后，则含有15N标记的链数占总DNA链数的23（2分）下列有关真核生物基因的说法，正确的有（）项在细胞有丝分裂的间期，发生DNA的复制，但染色体和基因的数目都不会改变；基因是有遗传效应的DNA片段；基因的基本单位是核糖核苷酸；基因存在于细胞核、核糖体等结构中；基因表达时会受到环境的影响；DNA分子每一个片段都

13、是一个基因；基因在染色体上呈线性排列，因此染色体是生物体内基因的唯一载体；基因中密码子的排列顺序决定了蛋白质中氨基酸的排列顺序；基因的分子结构首先由摩尔根发现；基因中储存着遗传信息，基因不同的根本原因在于脱氧核苷酸的排列顺序不同A2B3C4D524（2分）对某高等动物的性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因A和a、B和b分别被标记为黄色、绿色，在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞下列有关推测合理的是（）A若一个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点，则两对基因的遗传遵循孟德尔自由组合定律B若一个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点，则两对基因的遗传不遵循孟德尔自由组合定律C若这两对基因在2对同源染

14、色体上，则有1个四分体中出现2个黄色或2个绿色荧光点D若这两对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点25（2分）基因型为AaXY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，产生了一个不含性染色体的AA型配子等位基因A、a位于2号染色体上下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是（）性染色体可能在减数第一次分裂时未分离 性染色体可能在减数第二次分裂时未分离2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离 2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离ABCD26（2分）下列有关单倍体的叙述中，错误的有（）未经受精的卵细胞发育成的植物一定是单倍体 含有两个染色体组的生物体一定不是单倍体含

15、有奇数染色体组的个体一定是单倍体 基因型是Abcd的生物体一般是单倍体基因型是aaaBBBCcc的植物一定是单倍体A2个B3个C4个D5个27（2分）（2014山东模拟）对下列各图所表示的生物学意义的描述，正确的是（）A甲图中生物自交后产生基因型为Aadd个体的概率为B乙图细胞处于有丝分裂后期，该生物正常体细胞的染色体数为8条C丙图家系中男性患者明显多于女性患者，该病最有可能是伴X隐性遗传病D丁图表示某果蝇染色体组成，其配子基因型有AXw、aXw、AY、aY四种28（2分）下列关于育种的说法，错误的是（）A利用花药离体培养得到单倍体烟草植株的方法是单倍体育种B无籽西瓜的培育方法属于多倍体育种C

16、将人胰岛素原基因导入大肠杆菌细胞内的技术属于基因工程D蚕的常染色体上带有卵色基因的片段易位到W染色体属于染色体结构变异29（2分）图中的横坐标为纬度变化、纵坐标为温度变化，图中4个不规则的图形、表示4种不同的生物的生存范围若环境变化剧烈，则有可能被淘汰的物种是（）ABCD30（2分）下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述，正确的是（）A孟德尔在研究豌豆杂交实验时，运用了假说一演绎法，为了验证所作出的假说是否正确，设计并完成了正交、反交实验B萨顿研究蝗虫配子形成过程，采用类比推理法证实了基因在染色体上C摩尔根使用假说演绎法进行果蝇杂交实验证实了白眼基因位于X染色体上D沃森和克里

17、克研究DNA分子结构时，运用了构建数学模型的方法二、填空题（共50分）31（10分）图甲是某高等生物细胞增殖某时期模式图，图乙是该生物细胞核内染色体及DNA相对含量变化的曲线图据图回答下列问题（注：横坐标各个区域代表细胞分裂的各个时期，区域的大小和各个时期所需的时间不成比例）（1）图甲中含有_条脱氧核苷酸链，_对同源染色体，含有_个染色体组（2）图乙中含有同源染色体的时期有_，A点的变化可表示的生理过程为_（3）图甲所示细胞所处的分裂方式及时期为_，对应图乙的时期是_，该细胞产生的子细胞名称为_（4）图丙是某同学绘制的曲线图，但是忘记了标明纵坐标，只记得时期c对应图乙中的时期11，那么图丙纵坐

18、标最可能代表的内容是_（5）如果图甲中结构3上某位点有基因F，结构4上相应位点的基因是f，发生这种变化的原因可能是_32（12分）如图为某家族甲（基因为A、a）、乙（基因为B、b）两种遗传病的系谱，其中一种为红绿色盲症据图回答下列问题：（1）甲病遗传方式为_（2）6的基因型为_（3）7和8所生男孩表现完全正常的概率为_（4）若11和12婚配，其后代甲乙两病均患的概率为_一位研究者检验了东非某人群中290个儿童的血样在这个人群中，疟疾和镰刀型细胞贫血症都流行，调查结果见下表：基因型患疟疾不患疟疾总数Bb、bb123143BB113134247总数125165290其中基因型为bb的个体不到成年就

19、会死亡（5）分析以上资料可以看出，在非洲疟疾流行地区，镰刀型细胞贫血症和疟疾共同作用的结果是_（选填“显性纯合子”、“杂合子”和“隐性纯合子”）有了更多的生存机会经过长期的自然选择，使b的基因频率比疟疾非流行地区_（用“高”、“低”或“相同”回答）（6）患镰刀型细胞贫血症的根本原因是_，下列哪种方法不能用来确诊镰刀型细胞贫血症患者_A显微镜检测染色体形态 B显微镜检测红细胞形态C检测血红蛋白的氨基酸序列 D基因诊断33（10分）玉米是重要的粮食作物之一已知玉米的高秆、易倒伏（D）对矮秆、抗倒伏（d）为显性，抗锈病（R）对易染锈病（r）为显性，控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上为获得

20、纯合矮秆抗锈病玉米植株，研究人员采用了下图所示的方法根据材料分析回答问题（1）过程的育种方法称为_F1的基因型为_，若从F2代开始逐代筛选矮秆抗锈病植株自交，淘汰掉易染锈病植株，那么在得到的F4抗锈病植株中纯合子占_（2）过程的育种方法称为_，原理是_，该过程中在完成目的基因与运载体的结合时，必须用到的工具酶是_（3）过程为单倍体育种，其优越性主要体现在_该育种过程中，一般利用_的方法获得单倍体幼苗，然后用_处理使其恢复可育性，该试剂的作用机理是_34（18分）剪秋萝为雌雄异株，属于XY型性别决定，叶片的绿色对花斑色为显性（其基因位于常染色体上，用字母A、B、C、D表示），Y染色体抑制花斑基因

21、的表达只有隐性纯合体才表现为花斑叶下列是3组杂交实验，其中第1、2组中为4种不同品系（基因型不同）的剪秋萝，3组杂交实验后F1的结果如下：第1组：亲本：花斑叶绿色叶；F1：雌：雄=1：1，雌株中是花斑叶，是绿叶；而雄株中没有花斑叶第2组：亲本：绿色叶绿色叶；F1：得到2458个子代，由1216个雌株和1242个雄株组成，雌株中304个为花斑叶，而雄株中无花斑叶若染色体上等位基因分离互不干扰第3组：亲本：绿色叶绿色叶；F1：得到5124个子代，由2560个雌株和2564个雄株组成，雌株中40个为花斑叶，而雄株中无花斑叶若染色体上等位基因分离互不干扰根据杂交结果回答以下问题：（1）第1组实验的两亲

22、本基因型是雌_；雄_（2）第2组实验的叶色至少受_对等位基因控制其雌性亲本可能的基因型有_；对应的雄性亲本基因型分别是_（3）第3组实验的叶色至少受_对等位基因控制，其雌性亲本的基因型为_，对应的雄性亲本的基因型为_F1代绿叶雌株中，只有一对基因中含有显性基因的个体占全部雌株的比例为_2012-2013学年湖北省部分重点中学高二（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（120题每小题1分，2130题每小题1分，共40分）1（1分）下列对几个概念的陈述或理解表述中，正确的是（）A后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离B纯合子杂交产生的子一代所表现出的性状就是显性性状C兔的白毛和黑

23、毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状D一种生物的同一性状的不同表现类型叫相对性状考点：生物的性状与相对性状；性状的显、隐性关系及基因型、表现型菁优网版权所有分析：表现型由基因型决定，同时还受外界环境的影响表现型相同，基因型不一定相同，如AA和Aa的表现型相同，但基因型不同；基因型相同，表现型不一定相同，因为生物的性状还受外界环境的影响；在同样的环境中，基因型相同，表现型一定相同；在同样的环境中，表现型相同，基因型不一定相同解答：解：A、性状分离是指杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，A错误；B、AA的父本与aa的母本杂交，子一代豆荚显示的是aa的隐性性状，B错误；C、兔的白毛和黑毛，狗的长毛

24、和短毛都是相对性状，C错误；D、一种生物的同一性状的不同表现类型叫相对性状，D正确故选：D点评：本题考查相对性状、性状分离、等位基因、表现型、基因型及环境的关系，要求考生识记相对性状、性状分离及等位基因的概念，掌握表现型、基因型及环境的关系，明确表现型是由基因型与环境共同决定的2（1分）（2009江苏）下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（）A孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性考点：孟德尔遗传实验菁优网版权所有分析：本题主要考查

25、孟德尔实验的有关知识碗豆是自花闭花授粉的，可避免其他植珠花粉干扰，做杂交实验时则必须对母本去雄，进行人工授粉解释实验现象时，提出的假说是：在生物体的体细胞中，控制同一形状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代通过测交实验进行演绎推理，测交的结果是，子代出现两种基因型，比例为1：1孟德尔在进行豌豆杂交实验时，对不同世代的不同性状的个体数目都进行了记载，并用统计学的方法进行了分析解答：解：A、豌豆是自花传粉，闭花授粉，为实现亲本杂交，应在开花前去雄，A错误；B、研究花的构造必须研究雌雄蕊的发育程度，B错误；C、不能

26、根据表现型判断亲本的纯合，因为显性杂合子和显性纯合子表型一样，C错误；D、孟德尔以豌豆作为实验材料，利用了豌豆自花传粉，闭花受粉的特性，这样可避免外来花粉的干扰，D正确故选：D点评：本题主要考查了孟德尔一对相对性状的杂交实验等相关知识，考查了学生对知识的记忆和理解能力，培养学生热爱科学和为科学献身的精神3（1分）甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验甲同学每次分别从、小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从、小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合将抓取的小球分别放回原来小桶后，再多次重复分析下列叙述，正确的是（）A乙同学的实验只模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程B甲、乙重

27、复100次实验后，Dd和AB组合的概率约为和C甲同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程D实验中每只小桶内两种小球的数量和小球总数都必须相等考点：植物或动物性状分离的杂交实验菁优网版权所有分析：根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：D），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如：d），而且基因成对存在遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1用小桶分别代

28、表雌雄生殖器官，两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合解答：解：A、乙同学的实验模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程，还模拟了配子的自由组合过程，A错误；B、甲同学每次分别从、小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合，其中Dd概率约为+=，乙同学每次分别从、小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合将抓取的小球分别放回原来小桶后，再多次重复，其中AB组合的概率约=，B正确；C、和中的D和d是同源染色体上的等位基因，所以甲同学的实验不能模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程，模拟的是等位基因的分离，C错误；D、实验中每只小桶内两种小球的数量必

29、须相等，但每只小桶内两种小球的总数不一定要相等，D错误故选：B点评：本题考查性状分离比的模拟实验，首先要求考生掌握基因分离定律的实质，明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；其次要求考生明确甲、乙两同学操作的区别及得出的结果，再对选项作出准确的判断，属于考纲理解层次的考查4（1分）下列说法正确的是（）A减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数第二次分裂B每个原始生殖细胞经过减数分裂都形成4个成熟生殖细胞C受精卵中的全部遗传物质一半来自父方一半来自母方D有性生殖有利于生物在自然选择中进化考点：受精作用；细胞的减数分裂菁优网版权所有分析：减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数第一

30、次分裂；每个精原细胞经过减数分裂形成4个成熟生殖细胞，每个卵原细胞经过减数分裂形成1个成熟生殖细胞；受精卵中的染色体一半来自父方一半来自母方；有性生殖产生的后代具有更大的变异性和更强的适应环境的能力，有利于生物在自然选择中进化解答：解：A、减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数第一次分裂，A错误；B、每个精原细胞经过减数分裂形成4个成熟生殖细胞，每个卵原细胞经过减数分裂形成1个成熟生殖细胞，B错误；C、受精卵中的染色体一半来自父方一半来自母方，由于精子中几乎不含细胞质，受精卵中的细胞质主要自卵细胞，所以遗传物质来自母方的较多，C错误；D、有性生殖产生的后代具有更大的变异性和更强的适应环境的能

31、力，有利于生物在自然选择中进化，D正确故选：D点评：本题考查了减数分裂以及受精作用的相关知识，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力5（1分）下面概念图中填空错误的是（）A环境B表现型C染色体D显性考点：基因与性状的关系；性状的显、隐性关系及基因型、表现型菁优网版权所有分析：析图：性状决定于基因型，A为基因型；性状表现为表现型，B为表现型；基因位于染色体上，C为染色体；表现型分为显性性状和隐性性状，D为显性性状解答：解：A、性状决定于基因型，A错误；B、性状表现为表现型，B为表现型，B正确；C、基因位于染色体上，C为染色体，C正确；D、表现型分为显性性状和隐性性状

32、，D为显性性状，D正确故选：D点评：本题考查了与表现性相关的概念，意在考察学生对基因型、表现型、显性性状和隐性性状等相关概念的理解，属于简单题，注重平时的总结和积累很容易做好这类题6（1分）下列关于生物遗传物质的叙述，不正确的是（）A一般地说核酸是一切生物的遗传物质B除部分病毒外，生物的遗传物质大都是DNAC绝大多数生物的遗传物质是DNAD生物细胞内DNA较多，所以DNA是主要的遗传物质考点：证明DNA是主要遗传物质的实验菁优网版权所有分析：1、核酸是一切生物的遗传物质2、细胞类生物（包括原核生物和真核生物）含有DNA和RNA两种核酸，它们的遗传物质都是DNA3、病毒只含一种核酸，因此病毒的遗

33、传物质是DNA或RNA解答：解：A、核酸是一切生物的遗传物质，A正确；B、除部分病毒外，生物的遗传物质大都是DNA，B正确；C、除部分病毒外，生物的遗传物质大都是DNA，即绝大多数生物的遗传物质是DNA，C正确；D、绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以DNA是主要的遗传物质，细胞内的遗传物质是DNA，D错误故选：D点评：本题考生生物的遗传物质，对于此类试题，需要考生理解和掌握几句结论性语句，并能据此准确判断各种生物的遗传物质，再结合所学的知识准确判断各选项即可7（1分）一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索对此有关叙述不正确的是（）A最初认为遗传物质是蛋白质，是推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴

34、含遗传信息B在肺炎双球菌转化实验中，细菌转化的实质是发生了基因重组C噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力，是因为其蛋白质与DNA完全分开D肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验在设计思路上的共同点是应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递考点：人类对遗传物质的探究历程菁优网版权所有分析：1、作为遗传物质应具备的特点是：a、分子结构具有相对稳定性；b、能自我复制，保持上下代连续性；c、能指导蛋白质合成；d、能产生可遗传变异2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种转化因子，能将R型细菌转化为S型细菌，而艾弗里体外转

35、化实验证明DNA是遗传物质3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质该实验证明噬菌体侵染细菌时只有DNA进入细菌，进而证明DNA是遗传物质解答：解：A、最初认为遗传物质是蛋白质，是因为推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息，A正确；B、在肺炎双球菌转化实验中，细菌转化的实质是发生了基因重组，B正确；C、噬菌体侵染细菌时只有DNA进入细菌，其蛋白质外壳留在细菌外，导致DNA和蛋白质彻底分开，因此该实验比艾弗里体外转化实验更有说服力，C正确；D、肺炎双球菌转化实验没有采

36、用同位素失踪技术，D错误故选：D点评：本题考查人类对遗传物质的探究历程，要求考生了解人类探究遗传物质的历程，尤其是肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，能掌握这两个实验的设计思路、实验方法、实验过程及结论，进而对各选项作出准确的判断8（1分）如图所示为某DNA片段，下列叙述错误的有（）项DNA分子多样性的原因是DNA分子空间结构具有多样性；两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对；每个碱基分子上均连接一个磷酸和一个脱氧核糖；不同DNA分子中比例是不变的；DNA分子是以磷酸和含氮碱基交替排列为基本骨架；每个磷酸基团均有两个脱氧核糖与它相连；某限制性内切酶可选择作为切点；DNA连接酶可连接处断裂的化

37、学键A4B5C6D7考点：DNA分子结构的主要特点菁优网版权所有分析：分析题图：图示为某DNA片段，其中为磷酸二酯键，是限制酶、DNA聚合酶、DNA连接酶的作用位点；为磷酸；为脱氧核糖；为含氮碱基；为氢键，是解旋酶的作用部位解答：解：DNA分子多样性的原因是DNA中脱氧核苷酸的排列顺序具有多样性，错误；DNA分子中，两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，正确；每个碱基分子上均连接一个脱氧核糖，错误；不同DNA分子中比例是不同的，该比值可体现DNA分子的特异性，错误；DNA分子是以磷酸和脱氧核糖交替排列为基本骨架，错误；每条链的一端都有一个游离的磷酸基团，错误；某限制性内切酶可选择（磷酸二酯键）作

38、为切点，错误；DNA连接酶可连接处断裂的化学键（磷酸二酯键），正确故选：C点评：本题结合图解，考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能准确判断图中各结构的名称；掌握碱基互补配对原则及其应用，能结合所学的知识准确判断各叙说9（1分）如图是核糖体的三维模型，图中显示合成肽链的过程，据图分析，下列叙述正确的是（）A是tRNA，图中的UGC代表一个密码子B是mRNA，含有64种决定氨基酸的密码子C该过程中只需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP就可以完成D组成和的基本单位相同考点：遗传信息的转录和翻译菁优网版权所有分析：分析图解可知，图示过程表示蛋白质合成的翻译过程，图

39、中表示tRNA，表示mRNA在转录过程中，mRNA上存在密码子，由4种核糖核苷酸的不同的排列顺序共同组成64种密码子，而其中有三个终止密码子不能决定氨基酸，因此相应的tRNA有61种解答：解：A、是tRNA，图中的UGC代表一个反密码子，密码子是指mRNA上三个相邻的碱基，A错误；B、是mRNA，由于密码子中有三个终止密码子不能决定氨基酸，因此mRNA上含有61种决定氨基酸的密码子，B错误；C、该过程还需要tRNA作为转运氨基酸的工具，C错误；D、tRNA和mRNA的基本单位都是核糖核苷酸，D正确故选：D点评：本题考查了遗传信息的表达、原核细胞的结构等方面的知识，考生首先要能够识记密码子和反密

40、码子的概念；明确密码子有64种，而能决定氨基酸的密码子只有61种；其次识记原核细胞只有核糖体一种细胞器10（1分）（2012枣庄一模）有关图示遗传信息传递过程的叙述正确的是（）ADNA复制、转录过程中遵循碱基互补配对原则，翻译过程中不存在碱基互补配对B核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中进行翻译过程C病毒复制过程中的遗传信息传递只能用图中的虚线表示DDNA复制、转录及翻译的原料依次是核糖核苷酸、脱氧核苷酸、氨基酸考点：中心法则及其发展菁优网版权所有分析：阅读题干和题图可知，本题是中心法则及发展，先结合题图对相关知识点进行梳理，然后根据选项涉及的具体内容分析判断解答：解：A、DNA复制、

41、转录过程中遵循碱基互补配对原则，翻译过程中也存在碱基互补配对A描述错误B、转录的主要场所是细胞核，翻译的场所是细胞质中的核糖体，核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中进行翻译过程B描述正确C、RNA病毒复制过程中的遗传信息传递用图中的虚线表示，DNA病毒复制过程中的遗传信息传递不能用图中的虚线表示C描述错误D、DNA复制、转录及翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸D描述错误故应选B点评：本题的 知识点是中心发展及其发展，主要考查学生对遗传信息的传递和表达过程的综合理解与运用11（1分）某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别a、

42、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体畸变的模式图，它们依次属于（）A三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失B三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加C三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体考点：染色体结构变异和数目变异菁优网版权所有分析：根据题意和图示分析可知：A图中有一对染色体多了一条染色体，B图中有一条染色体上多了一个基因，C图中每种染色体都是三条，D图中有一条染色体上缺失了2个基因解答：解：细胞中某一染色体多出了一条，形成三体；细胞中一条染色体上的某一基因重复出现，属于染色体片段增加；细胞中每种染色体都是三条，含有3个

43、染色体组，属于三倍体；细胞中有一条染色体上缺失了2个基因，属于染色体片段缺失故选：C点评：本题考查染色体结构和数目变异的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力12（1分）（2010福建）下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是（）A原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极B解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变考点：低温诱导染色体加倍实验菁优网版权所有分析：低温诱导染色体加倍实验的原理：低温能够抑制纺锤体的形成，以

44、致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分成两个子细胞实验步骤是：固定（卡诺氏液）解离（盐酸酒精混合液）漂洗染色（改良苯酚品红溶液或醋酸洋红溶液）制片观察解答：解：A、原理：低温抑制纺锤体的形成，使子染色体不能分别移向两极，A错误；B、卡诺氏液的作用是固定细胞形态，不是使洋葱根尖解离，B错误；C、染色体易被碱性染料染成深色，因此用改良苯酚品红溶液或醋酸洋红溶液都可以使染色体着色，C正确；D、显微镜下可看到大多数细胞的染色体数目未发生改变，只有有丝分裂后期和末期细胞中染色体数目发生改变，D错误故选：C点评：本题考查低温诱导染色体加倍实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选用的材

45、料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累13（1分）下列有关可遗传变异的叙述，正确的是（）A基因突变频率很低，是随机发生的、不定向的，若发生在体细胞中，则不能遗传B基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向C基因重组可以产生新的基因型； 基因突变能产生新基因、是生物变异的根本来源D三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体结构变异的原理考点：基因重组及其意义；基因突变的特征；染色体结构变异和数目变异菁优网版权所有分析：变异包括可遗传变异和不可遗传变异，前者是由于遗传物质改变引起的，后者是环境因素引起的（1）基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失

46、或替换（2）基因重组是指同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合（3）染色体变异是指染色体结构和数目的改变染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少解答：解：A、基因突变具有低频性、随机性、不定向性，若发生在体细胞中，一般不能遗传，A错误；B、生物变异具有不定向性，不能决定生物进化的方向，B错误；C、基因突变能从新基因，是生物变异的根本来源；基因重组可产生新基因，C正确；D、三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体数目变异的原理，D错

47、误故选：C点评：本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记生物变异的类型，掌握基因突变的特点、种类及意义；识记基因重组的类型及意义；识记染色体变异的类型，掌握生物变异在实践中的应用，能结合所学的知识准确判断各选项14（1分）某研究学习小组在调查人群中的遗传病时，以“研究病的遗传方式”为子课题下列子课题中最为简单可行、所选择的调查方法最为合理的是（）A研究艾滋病的遗传方式，在学校内随机抽样调查B研究血友病的遗传方式，在患者家系中调查C研究猫叫综合征的遗传方式，在患者家系中进行调查D研究青少年型糖尿病的遗传方式，在市中心随机抽样调查考点：人类遗传病的监测和预防菁优网版权所有分析：调查人类遗传病时应该

48、选择发病率较高的单基因遗传病进行调查，如白化病、苯丙酮尿症等，而猫叫综合征、特纳氏综合征属于染色体异常病，原发性高血压病属于多基因遗传病调查遗传方式时要在患者家系中调查，调查发病率时要在人群中随机抽样调查据此答题解答：解：调查遗传病的遗传方式时，往往调查发病率较高的单基因遗传病A、艾滋病是传染病，是由病毒传染引起的疾病，不是遗传病，A错误；B、血友病是伴X隐性遗传病，所以研究血友病的遗传方式，应在患者家系中调查，B正确；C、猫叫综合征为染色体异常遗传病，C错误；D、青少年型糖尿病是多基因遗传病，D错误故选：B点评：本题的知识点是调查某遗传病的遗传方式的方法与调查某遗传病的发病率的方法的不同，主

49、要考查学生选用正确的方法调查人类遗传病的遗传方式的能力15（1分）下列关于人类遗传病的叙述，正确的是（）A不携带遗传病基因的个体也可能会患遗传病B先天性疾病都是遗传病C携带遗传病基因的个体一定会患遗传病D一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病考点：人类遗传病的类型及危害菁优网版权所有分析：人类遗传病是由遗传物质改变引起的疾病，主要分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病解答：解：A、染色体异常遗传病可能不携带致病基因，A正确；B、先天性疾病不一定是遗传病mB错误；C、隐性遗传病只有隐性纯合子才会患病，杂合子虽然携带致病基因，但是不患遗传病，C错误；D、一个家族仅一代人中出现过的疾病也可能是遗传病，D错误故选：A点评：对于人类遗传病的概念、类型、特点和致病原因的理解，把握只是的内在联系是解题的关键16（1分）下列关于人类遗传病的检测和预测的叙述，正确的是（）A患苯丙酮尿症的妇女与正常男性生育的后代适宜选择生女孩B羊水检测是产前诊断的唯一手段C产前诊断能有效地检测胎儿是否患有遗传病