《回顾拓展五》

1、店塔第一小学六年级上册语文导学案 班级 姓名 日期 设计人 : 张冬梅 【自研课导学】晨读课：（20分钟）目 标：1、正确、流利地朗读“日积月累”及自己收集到的名言，争取熟能成诵。2、组长检测背诵情况，并做等级评定。 预习课：（早自习20分钟）自读自悟 ：回顾拓展五20分钟内完成如下任务：资料准备：查找资料，了解“日积月累”中名言的意思。 自主积累：收集有关鲁迅的名言警句，并摘抄在预习本中。 自我感悟: 默读“日积月累”的名言，并想一想，这些名言对你有何启发？ 【展示课导学】学习目标（1分钟）： 通过自读自悟，交流展示，我能积累鲁迅的名言，并能再次感受鲁迅的形象。 定向导学互动展示当堂反馈自研

2、自探环节合作探究环节展示提升评价环节总结归纳环节自学指导（内容、 学法、 时间）互动策略（内容、形式、时间）展示方案（内容、方式、时间）随堂笔记（重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）学习交流平台，再识鲁迅先生内容：阅读课本96页交流平台，再次谈谈自己心目中的鲁迅。学法：1、可回顾本组单元，抓住课文中的语句来谈。2、可结合课外学习的收获来谈。3、可谈一谈读鲁迅作品的体会。（完成随堂笔记一）学习日积月累，积累鲁迅名言内容：品读鲁迅先生文章的脍炙人口，发人深省的名言警句，并进行积累。学法：1、大声朗读“日积月累”三遍，读准读畅。2、认真体会这些句子，并将自己感受最深的句子，旁批体会。3、读一读自

3、己收集到的鲁迅其他的警句，摘抄在随堂笔记二。学习趣味语文，走进鲁迅故事内容：学习鲁迅巧对对联的故事，再次感受鲁迅的形象。学法：1、默读趣味语文，了解故事。2、思考：周樟寿的对联的妙处，以及自己对鲁迅的新认识。3、将自己课后收集到的趣味对联摘抄在随堂笔记三处。（预时：16分钟）A 、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。 预时2分钟B、四人互助组：小组长主持，深入探讨： 预时5分钟C、八人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方

4、案在黑板上进行板书规划。（预时8分钟）展示单元一、建议：回顾本单元课文及其他作品，再次走近鲁迅。展示单元二、建议：1、正确、流利、有感情地朗读文内及自己诵读的名言警句。2、用自己的语言带大家理解这些名言警句的意思展示单元三、建议：结合课文，说说鲁迅巧对对联的妙处及自己对鲁迅的新认识。展示单元四、建议：文人巧对对联的故事还有很多，将自己知道的故事津津有味地讲出来。（预时：28分钟）一、我对鲁迅的认识： 二、我收集到的名言警句： 三、我收集到的趣味对联： 等级评定： 【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 一、我能看拼音，写词语。tunj wnlin shs

5、h k sou shn o h ln tn zo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )xing x yn qn hu sh min kng zhjng zhng gun l di( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我能把下面的词语补充完整。一（ ）无（ ） 无（ ）无（ ） （ ）（ ）忙忙 北风（ ）（ ）大病（ ）（ ） （ ）（ ）细雨 马马（ ）（ ） 明（ ）（ ）三、我能选择恰当的成语，填在横线上。 情同手足 不分彼此 惜老怜贫 推心置腹 亲密无间 心心相印1、 如兄弟； 是朋友； 如家人。2、 表心声； 是美德； 如知己。四、我能用所给的字组成词语，在选择

6、合适的填在括号里。 美 1、我有一个（ ）的愿望，长大成为一名出色的科学家。2、（ ）的花园里，盛开着五颜六色的鲜花。3、（ ）的歌声从音乐楼里传出来。 严 1、我没有按时完成作业，老师（ ）批评了我。2、我们要（ ）要求自己。3、审判长提醒被告，回答问题要（ ）些。五、我能按要求要写句子。1、照样子写句子。例：（我）呆呆地（望着来来往往吊唁的人）。 （ ）不约而同地（ ）。（ ）兴致勃勃地（ ）。2、四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句） 3、学在风中飞舞。（改为比喻句） 4、我们少先队员不能向困难低头。（改为反问句） 六、日积月累。1、鲁迅原名 ，字豫才，浙江 人。1918年5月，首次用“鲁迅”作笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说 。毛泽东评价他是伟大的 、 、