冷雅芬《声音哪里来》活动设计

1、活动名称：声音哪里来 （小班） 教师：冷雅芬 活动目标：1、 探索物体是怎样发出声音的。2、 喜欢运用身体乐器为音乐伴奏，体验游戏的快乐。活动准备：1. 沙锤和铃鼓、塑料袋、积木、瓶装水、报纸等材料；2.录音机及磁带来吧，小伙伴3.嘴巴、手、脚的图片各一张；4.五首音乐伴奏小星星、两只老虎、小老鼠上灯台、小花狗、打电话、打击乐：春天在哪里。活动过程：一、 出示发声材料，引发探索兴趣1. 手指游戏：石头剪子布2. 教师边唱边出示多种材料：沙锤和铃鼓、塑料袋、积木、瓶装水、报纸等材料，先让幼儿说一说都有什么？然后让幼儿自由选择材料探索。问题：（1）谁来说说都有什么? (2)你是怎么让材料宝宝发出声

2、音的？3.教师小结：生活中有许多方法都能让物体发出声音。叔叔阿姨用这些方法制作出了能发出有节奏、好听声音的乐器，现在我们就一起来看看吧，教师依次出示准备好的打击乐器。4欣赏打击乐春天在哪里二、认识身体乐器、尝试为音乐伴奏1.哥哥姐姐演奏的可真棒，音乐里好听的声音都是一些乐器发出来的。其实我们的身体也是可以发出很多声音的，试试看，你能用身体的什么地方发出声音呢？（幼儿自由探索）2.了解身体上能发出声音的部分。（1）认识“嘴巴”乐器。引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、用力开合嘴唇等。尝试用嘴巴为音乐伴奏。（2）认识“手”乐器。引导幼儿用手发出多种声音：拍手、拍肩等。尝试用手为音乐伴奏。（3）认识

3、“脚”乐器。引导幼儿用脚发出多种声音：跺脚、双脚碰撞等。尝试用脚为音乐伴奏。三、表演：我用身体乐器来伴奏1. 播放歌曲，幼儿自由选择能发出声音的身体乐器，尝试为歌曲伴奏。2. 游戏：看指令伴奏(1) 介绍游戏玩法:音乐响起，教师站到哪张卡片前，幼儿则选择哪种乐器伴奏.(2) 组织幼儿玩游戏(3) 自然结束。活动反思： 声音对于幼儿来说是熟悉的，但却并不关注，常见的打击乐器，也都认识过了，但是还没有进行过打击乐活动，本月我们开始了我的新发现这一主题活动。让孩子们在探索中感知这个多彩的世界。声音哪里来是通过让孩子先来探索不同物体是怎样发出声音来引发他们探索自身手、脚、嘴巴部位发出声音，并能大胆运用

4、这些身体小乐器为乐曲进行伴奏。 活动结束后，我及时地进行了反思，从整体来看，幼儿参与的积极性还是非常高的，完成了预期的教育任务。目标制定合理，环节也较为清晰，而且，教师语言和蔼、亲切，师幼互动积极有效，重难点也较为突出，幼儿在不知不觉中获取经验，在玩玩、做做中获得成长。任何活动都有瑕疵的地方，回过头来细想想，此次活动，开始的导入部分，幼儿虽说探索了手中物体是怎样发出声音的，但是，教师没有为他们提供充分表达和再次探索更多物体的机会，就草草结束了，应该让每一名幼儿多探索几种物体的发生方法就更好了，总之，我认为第一环节稍欠火候。什么东西都想摸一摸，动一动，这是小班幼儿的显著特点，选择这一活动内容，能够充分考虑小班幼儿年龄特点，同时，也是在了解幼儿已有经验的基础上进行的，所以深受孩子们的喜欢，尤其是请他们为乐曲自由选择身体乐器进行伴奏时，我发现魏艺林小朋友盘着小腿儿，认真地用小手拍打着小脚，自我陶醉的模样真的是太可爱了，还有的孩子或是弹舌、或是踏脚，沉浸在快乐之中，尤其是最后的游戏环节看指令选乐器，孩子们能够按规则进行演