位置与方向新授

1、课 题：位置与方向教案序号：31授课时间：2016年 9月日课 型：新授教学目标：1结合具体情境，在已有的知识基础上学会认东北、西北、东南、西南四个方向，并能根据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南给定的方向，辨认其余方向。2能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述，会看简单的路线图。3注意在与同伴合作解决问题的过程中培养合作意识，形成初步的空间观念和方位感。教学重点：学会辨认方向。教学难点：借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方向位。板书设计走进新农村 位置 北 西北 东北 西 东 西南 东南 南教学过程：1.教室里，（ ）在你的东面，（ ）在你的西面，（ ）在你的北面，（ ）在你的

2、南面，（ ）在你的东南方向，（ ）在你的东北方向，（ ）在你的西南方向，（ ）在你的西北方向。2.试着解答课本第2题：“找一找，填一填”设计意图：要让学生联系已有的生活经验，在具体的生活情景中，亲身体验东北、西北、东南、西南四个方向，并能用准确的方位词对某一地点的位置进行描述。导学案：预习展示、提出问题师：你喜欢旅游吗？去哪儿玩过？（出示情景图）今天，咱们到新农村看一看，好吗？二、研究问题，指导点拨：（一）活动1：师：从图中，你发现了什么？生：说发现师：你想到村里哪个地方？在什么方向啊？师：从村口到风景区怎么走？自己先想一想，再在小组内交流。（学生交流走的几种方法） 明确：要想知道怎么走，必须

3、先弄清风景区的方向 师：你知道风景区在牡丹亭的什么方向吗？引导学生回忆学过的图上的方向，即上北、下南、左西、右东小结：风景区所在方向在牡丹亭的东与北之间，是东北方向。师用手势强调东和北之间这一片都是东北方向。（二）活动2：刚才我们参观了风景区，现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走？你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗？（与你的同位互相交流一下）板书：东北、东南、西北、西南大家仔细观察这四个方向。你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗？（学生独自完成）我发现同学们都能当一个合格的小导游了，下面请同学们以小组为单位，选出一位小导游，继续带领大家参观凤凰村，并说出你们的参观路线。小组活动

4、。设计意图：先让学生去观察现实生活中熟悉的景物，然后再把这个景物以图的形式呈现出来让学生进行辨认。这样设计，由浅人深，学生的思维状态始终没有脱离原来的认知结构，新的探究学习任务始终与已有知识相联系，遵循学生的认如规律，符合儿童的心理特征与年龄特征。有了以上的探究活动（可以在预习中进行）经验，让学生再回到教材中的情景图中，探究教材中的间题。课堂检测：（一）类化练习1你能指出教室里的八个方向吗？ 2实践活动：以小组为单位，说说校园内各个方向有些什么？3集体活动：找朋友（二）限时作业1我会填：在下图上标出所指的方向 （北） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）上图中北方与南方是相对的，东方与（ ）是相对的，东南方与（ ）是相对的，西北方与（ ）是相对的。2请你当导游少年宫商店图书馆体育馆学 校电影院动物园邮局医院 体育馆在学校的（ ）面，商店在学校的（ ）面，邮局在学校的（ ）面，电影院在学校的（ ）面。少年宫在学校的（ ）面，图书馆在学校的（ ）面，动物园在学校的（ ）面，医