七年级语文上册 第二单元 6《卖白菜》导学案(无答案) 苏教版_第1页
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文档简介

1、卖白菜学习目标1、运用整体感知的阅读方法弄清故事情节,把握人物形象。2、学习小说对人物、环境的描写,尤其是运用个性化语言和细节性描写刻画人物形象的手法。3、体会文中坚强而又诚信的母亲形象,体会自己父母的艰辛,学会感恩,学会诚信。学习重难点1、运用整体感知的阅读方法弄清故事情节,把握人物形象。2、学习小说对人物、环境的描写,尤其是运用个性化语言和细节性描写刻画人物形象的手法。学习课时:两课时学习过程一、情景导学,提出问题在老舍的笔下,我们感受到了母亲的勤劳、坚强,和对子女深沉的爱。而在“黑暗、恐怖和饥饿”的童年成长莫言,母亲又将会给了他怎样的教育?一次终身难忘的经历卖白菜,又将给我们带来怎样的心

2、灵震撼?二、自主学习,尝试解决(一)温故知新:1小说的三要素是什么?2小说中环境描写的作用有什么? 3小说的人物描写有哪些? (二)整体感知1、学生了解莫言与相关的文学常识,了解文章写作背景。2、学生浏览全文,按照故事的发展,给课文划分层次,并大致概括出各部分的内容。3、通读全文,说说作者主要写了哪些事情?(课文围绕卖白菜,写了哪些人物之间的冲突?)4、从这些事情中,你觉得母亲具有怎样的思想性格?三、小组合作,研讨难点(一)阅读小说开端部分并思考:1“母亲苦着脸,终于下了决心似的,叫着我的乳名”这段文字运用了哪些人物描写方法?这段描写刻画了母亲什么样的心理变化?小说极力描写母亲下决心卖白菜时的

3、心理变化,有何作用?2为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭?3“我们种了一百零四棵白菜,卖了一百零一棵,只剩下这三棵了”为什么这里要详细地列出白菜的数字?(二)阅读小说发展部分并思考:1“篓底有几根蜡条跌断了,我真的不是故意的,”母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么?哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量?2“她摇摇头,看样子是嫌贵。说我们的白菜卷得不紧。” 这段文字刻画了一个怎样的老太太形象? 小说为何要着力描写这个老太太?3“老太太低声嘟哝着一张张地点数着。” “一张张地数着”这个细节描写表现了什么?(三)阅读结尾部分并思考1母亲为什么流泪?从这里可以折射出母亲什么样的品质?2小说开头部分写道:“母亲的眼睛湿漉漉的,但她没有哭,她有些恼怒地说:这么大的汉子了,动不动就抹眼泪,像什么样子!”那时的母亲面对困境,一筹莫展,却为什么不流泪?3母亲“让我终生难忘的声音”里包含了哪些复杂的情感?4我为什么终生难忘母亲的眼泪?(四)、母亲是个怎样的人?(五)、在本文中作者运用哪些表达技巧来成功刻画母亲形象的?四、拓展延伸,运用提升人穷不能志气

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