祖国祖国我们爱你教案

1、祖国,祖国,我们爱你教案 一、三维目标：1、能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。2、开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。3、热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。二、教学重点： 在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。三、教学难点： 第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。四、教学过程 ： 一、组织教学1、师生听着祖国，祖国，我们爱你的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。2、师生用音乐语言相互问好。二、导入新课1、课件展示世界地图。问：孩子们，这是什么？谁能在这张地图上找到我们的祖国？2、课件展示中国地图。问：

2、你是怎么找到的？ 师：是啊！我们伟大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏祖国的风光吧！3、用祖国，祖国，我们爱你的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段，让学生欣赏。问：我们的祖国美丽吗？我们的祖国强大吗？你们爱祖国吗？三、揭示、板书并歌唱课题师：请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。2、老师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。师：谢谢孩子们深情地歌唱。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖

3、国的爱！四、聆听歌曲，突破难点1、课件播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。问：听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面？你的心情是怎样的？ 师:我为你们再唱一遍,请四位孩子根据歌曲内容上台画画,其余的孩子合着音乐打节拍.2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。师：谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗？我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。（如：画什么？长在哪里？）五、学唱歌曲师：你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会呢？闯一关小组就奖贴一颗星。第一关：边听歌曲边拼贴歌词

4、。1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。师：第二关：边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。师：第三关：边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。5、各小组汇报师画着图形谱加以指导，其余小组在聆听中心里学唱。问:你们在学唱歌曲时发现了哪些地方不要唱？6、让学生回答从中初步认识前奏、间奏、尾奏。问：老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下,知道手在上代表什么?手在下代表什么？ 师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱.6、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟

5、范唱完整歌唱一遍歌曲。7、全体学生站起来合伴奏有感情地歌唱歌曲，课件播放歌曲MTV伴奏。师：孩子们，祝贺你们闯关成功，你们真棒！为了庆祝你们的成功，我和你们一起合着歌曲唱起来跳起来。8、老师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲MTV。六、知识扩展，情感升华师：在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起去听听吧！1、用课件播放歌曲娃哈哈，学生欣赏。问：我们的祖国叫什么？全称叫什么？2、用课件播放歌曲我爱北京天安门，学生欣赏。问：中国的首都在哪？中国第一位领袖是谁？3、用课件播放歌曲中华人民共和国国歌前奏。问：这是什么歌？问：当我们听到国歌时该怎么做？生答：立正站好、行队礼师：听，国歌还在

6、响，孩子们拿出的行动来做个爱国的孩子！4、继续完整地播放歌曲中华人民共和国国歌，课件有升国旗的场景，要求所有在场的人都起立行礼。七、课堂延伸师：谢谢热爱祖国的孩子们！请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。八、课堂小结孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而感到骄傲自豪吧！好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材！最后学生合着伴奏唱着祖国，祖国，我们爱你出教室。猫虎歌教案一、教学目标：1、通过演唱歌曲猫虎歌，领略童话故事的魅力，勾起儿童时代的回忆。2、学生在听、唱、奏、创等多形式的音乐学习过程中，通过模仿、体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生对音乐的感受、理解、表现

7、的能力。3、能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲猫虎歌，并根据歌词情节进行即兴童话剧表演。二、教学重点：能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲猫虎歌，并根据歌词情节进行即兴童话剧表演。三、教学难点： 歌曲演唱的难点是音准、附点和切分节奏，还有演唱时注意语气语调。四、教学过程：一、组织教学：听音入室、师生问好二、导入新课：1、今天老师到你们班做客，给你们带了两位新朋友。看！（老虎），老虎是森林之王，谁知道它是怎么叫得啊？出示课件你能用动作来表现一下这只威猛的老虎。2、老虎这么威猛，一旁的小猫不服气了。你看多么可爱的小猫啊。请你们和它一起跳舞吧！出示音乐课件3、你们这两组学小猫学得真象！那你们来当可

8、爱的小猫吧！那你们两组来当威猛的老虎。让我们友好地打个招呼吧！出示课件简单的集体舞蹈动作来活跃课堂气氛4、多美的森林交响曲啊！老虎是森林之王，可它还要拜猫为师傅，这是怎么回事？我们一起来听一听！出示课件课件边出示，教师边讲故事师：咦！小朋友，猫有没有被老虎吃掉呢？现在我们一起来听一下歌曲吧，就让音乐来告诉我们吧！三、学唱歌曲：1、那么再听的时候感受以下歌曲的情绪是怎样的？歌曲是几拍子的？他的节奏规律是什么？你觉得这是一只怎样的小猫？好不好？（请若干学生回答）2、小朋友回答得真好！下面老师也想唱一下让我们随着音乐模仿你们喜欢的角色吧！出示课件录音师范唱你们模仿得真是惟妙惟肖，各个都象舞蹈家。3、

9、歌曲分析：按节奏读歌词（课件，处理节奏难点）聪明的小猫是怎样骗过大老虎的啊？ 那老虎怎么样呢？（课件，处理难点节奏） 小猫哪招本领，没有教给老虎啊？我们唱的和小猫是不是同一招本领4、我们一起随着琴声完整地用LA来哼唱一下。恩，很好，那么我们能不能把歌词加上去，轻声地唱一下啊？你们的歌声像百灵鸟一样动听，让我们跟着伴奏带在完整的唱一边吧小朋友，再想想能不能用其他的方法使歌曲更好听呢？学生回答5、好啊！我们先模仿小猫的节奏老师用串铃来表示小猫。小猫什么节奏一拍一次；老虎什么节奏二拍一次（课件介绍）下面呢我们轻轻的把乐器从座位底下拿出来，让我们边唱边为歌曲伴奏吧！出示课件小朋友，从头到尾都这样敲好听

10、吗？你可以用什么方法使伴奏更丰富呢？（学生回答）好，第一段为老虎伴奏，第二段为小猫伴奏。小小演奏家们，准备好了吗？出示课件四、创编故事，拓展延伸 过渡语：歌中的小猫遇到老虎后，凭着自己的聪明、机智地救了自己，那么小猫遇到老虎之后，它们之间还会发生怎样的故事呢？下面我们分组来编一编，讲一讲，演一演。 A 讲故事 1、学生分组创编故事 2、分组讲一讲所编故事，师生随机评议 B 演故事 过渡语，小朋友讲得真精彩，让大家知道了许多发生在猫和老虎之间的故事，你能通过以下形式把你的故事演一演吗？（打击乐器、情境剧、小品、哑剧等） 3、生自由选择节目形式，分组排练，教师分发锣、鼓、镲、三角铁、碰铃、沙球等打击乐器，随时为学生提供帮助。 4、分组交流展示，师生共同评议 （创编活动不仅留给了学生自主体验的大量空间，驱使他们积极、主动地参与活动，激发学生的创新能力和丰富的想象能力，且为学生提供了合作机会，体