第五章 第4节 能量之源—光与光合作用.ppt

1、,能量的利用 意义：为生物的各种生命活动提供能量。,光能,光合作用,动物:,（动物有机物）,热能,（贮存于有机物中）,直或间接,化学能,细胞呼吸,ATP,生命活动,化学能,植物：,细胞呼吸,生物合成 吸收与分泌 肌肉收缩 体温维持 神经传导,第4节 能量之源 光与光合作用,C,一、捕获光能的色素和结构,1、实验：绿叶中色素的提取和分离 原理：叶绿体中的色素可以溶解在无水乙醇中，可以用来提取色素。色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸上的扩散速度有差别，可以 用来分离色素。,1、提取色素：,方法与步骤,称量5g绿色叶片并剪碎,向研钵中加入少许SiO2、CaCO3和10ml的无水乙醇,迅速、充分的研磨

2、,迅速过滤,将绿叶收集到试管中，及时用棉塞将试管口塞严,SiO2有助于研磨得充分、 CaCO3可防止研磨中色素被破坏,制备滤纸条,将干燥的滤纸剪成长6cm，宽1cm的纸条， 剪去一端的两角。,2. 在距离剪角一端1cm处用铅笔画线。,画滤液细线,用毛细血管吸取少量滤液，沿铅笔线处均匀的画 一条直的滤液细线,2. 干燥后，重复画23次。,分离色素,分离色素,注意：不能让滤液细线触及层析液,实验结果：,滤纸条上有4条不同颜色的色带，从上往下依次为：胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）。这说明叶绿素中的色素有4种，它们在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸上扩撒

3、的快慢也不一样。,滤纸上的滤液细线如果触及到层析液，细线上的色素就会溶解到层析液中，就不会在滤纸上扩散开来，实验就会失败。,色素的种类,特别提醒: (1)从色素带的宽度可推知 色素含量的多少； (2)从色素带的位置可推知 色素在层析液中溶解度大小； (3)在滤纸上距离最近的两 条色素带是叶绿素a与叶绿素b， 距离最远的两条色素带是 胡萝卜素与叶黄素。,绿叶中的色素有4种，可以归纳为两类：,绿叶中的色素,叶绿素,类胡萝卜素,（含量约3/4）,（含量约1/4）,叶绿素a（蓝绿色）,叶绿素b（黄绿色）,胡萝卜素（橙黄色）,叶黄素（黄色）,选取新鲜绿色的叶片,研磨时加入10mL无水乙醇,研磨时加入少许

4、的Sio2 CaCo3,迅速、充分研磨,盛放滤液的小试管管口加棉塞,使滤液中色素含量高,溶解叶片中的色素,研磨充分和保护叶绿素,防止溶剂挥发并充分溶解色素,防止溶剂挥发和色素分子被氧化,滤纸预先干燥处理,使层析液在滤纸条上的扩散速度快,滤纸条的一端剪去两角,防止层析液在滤纸条的边缘处扩散过快,滤液细线要直、细、齐,使分离的色素带平整、 不重叠,滤液细线干燥后重复画23次,使分离的色素带清晰，便于观察,滤液细线不能触及层析液,防止色素直接溶解到烧杯内的层析液中,橙黄色,黄色,蓝绿色,黄绿色,最少,较少,最多,较多,最高,较高,较低,最低,最快,较快,较慢,最慢,吸收可见光，用于光合作用,2.色素

5、的功能：,色素的吸收光谱图,叶绿素：吸收蓝紫光和红光,类胡萝卜素：吸收蓝紫光,叶绿体中的色素主要吸收红橙光和蓝紫光,叶片为什么往往是绿色的呢？,叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。 注：因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射回来，所以叶片才呈现绿色。,结论：,问题：这些捕获光能的色素存在于细胞中的什么部位？,1817年，两位法国科学家首次从植物中分离出叶绿素，当时并不清楚叶绿素在植物细胞中的分布情况。 1865年，德国植物学家萨克斯研究叶绿素在光合作用中的功能时，发现叶绿素并非普遍分布在植物的整个细胞中，而是集中在一个更小的结构里，后来人们称之为叶绿体。,3、

6、叶绿体,叶绿体结构模式图,外膜,内膜,基粒,基质,每个基粒都由一个个圆饼状的囊状结构堆叠而成。这些囊状结构称为类囊体。吸收光能的四种色素就分布在类囊体的薄膜上。,而每个基粒都含有两个以上的类囊体，多者可达100个以上。叶绿体内有如此多的基粒和类囊体，极大地扩大了受光面积。,4、资料分析：叶绿体的功能,1,装片中好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中。,装片中好氧细菌分布在叶绿体所有受光部位的周围。,氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所。,2,结论：,叶绿体的被光束照射到的部位是光合作用的场所,结论：,现象：,现象：,没有空气黑暗,极 细 光 束,完 全 光 照,1883年 生物学家恩

7、吉尔曼,讨论：恩格尔曼实验在设计上有什么巧妙之处？,（1）、用水绵作实验材料，有细而长的带状叶绿体，螺旋状分布在细胞中，便于观察和分析研究。,（2）、将临时装片置于黑暗且没有空气的环境中，排除了环境中光线和O2的影响，从而确保实验能顺利进行。,（3）、用极细的光束照射，并且用好氧菌进行检测，能准确的判断水绵细胞中放O2 部位。,（4）、进行黑暗（局部光照）与曝光的对照实验，从而明确实验结果完全是由光照引起的。,结论:,叶绿体是进行光合作用的场所，它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。,二、光合作用的原理和应用,1、光合作用的概念,指绿色植物通过

8、叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。,2、光合作用的实质,合成有机物，储存能量,结论：水分是植物建造自身的原料。,17世纪海尔蒙特栽培的柳树实验,结论：植物可以更新空气,有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，所以有人认为植物也能使空气变污浊？,1779年，荷兰的英格豪斯,普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功；植物体只有绿叶才能更新空气。,到1785年，发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的是O2，吸收的是CO2。,水,二氧化碳,氧气,光,？,光能,化学能,储存在什么物质中？,德国梅耶,1864年，德国萨克斯实验,让一张叶片一半 曝光一

9、半遮光,绿叶在光下制造淀粉。,用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。,光合作用释放的O2来自CO2还是H2O？,结论,第一组,光合作用产生的O2来自于H2O。,H2180,C02,H20,C18O2,第二组,1802,02,美国鲁宾和卡门实验（同位素标记法）,结论,光合作用产生的有机物又是怎样合成的？,美国卡尔文,用14C标记14CO2，供小球藻进行光合作用，探明了CO2中的C的去向，称为卡尔文循环。,4、光合作用化学反应式：,5、光合作用过程,（1）光合作用分为哪几个阶段？分类依据是什么？,（2）每个阶段反应的条件、场所、物质变化、 能量变化如何？,光 反 应

10、,条件：,水在光下分解,O2,H,光、酶、色素,过程：,场所：,叶绿体类囊体的薄膜上,物质,能量,光能,暗 反 应,C5,固 定,2c3,场所：,条件：,过程：,叶绿体基质,酶,多种酶 参加催化,物 质,能量,ATP中活跃的化学能转化为糖类中稳定的化学能,还 原,色素分子,可见光,C5,2C3,ADP+Pi,ATP,2H2O,O2,4H,多种酶,酶,(CH2O),CO2,吸收,光解,能,固定,还原,酶,光反应,暗反应,光合作用总过程：,光反应,H2O 2 H + 1/2O2,水的光解：,光合磷酸化：,暗反应,总结：,光反应阶段与暗反应阶段的比较,类囊体的薄膜上,叶绿体的基质中,需光、色素和酶,

11、不需光、色素;需多种酶,光能转变为ATP中活泼的化学能,ATP中活泼的化学能转化为糖类等有机物中稳定的化学能,原料和产物的对应关系：,（CH2O）,C,H,O,CO2,CO2,H2O,O2,H2O,能量的转移途径：,碳的转移途径：,光能,ATP中活跃的化学能,(CH2O)中稳定的化学能,CO2,C3,（CH2O）,6、光合作用的实质,把二氧化碳和水合成糖类等有机物。,光、水、二氧化碳、适宜的温度、酶、色素,有光无光都可，适宜的温度、氧气、酶,光能转化成化学能、贮存在有机物中,有机物中的化学能释放出来、部分转移到ATP中,将无机物合成有机物,将有机物分解为无机物,光合作用的产物作为细胞呼吸的物质

12、基础，细胞呼吸产生的二氧化碳和水可为光合作用利用,含叶绿体的细胞,所有活细胞,叶绿体,细胞质基质和叶绿体,三.影响光合作用的因素及其生产实践运用,二、外界因素：,1、光照强度：通过影响光反应来影响光合作用速率,生产实践运用：阴生植物的光补偿点和光饱和点都较低（图），阳生植物的光补偿点和光饱和点相对较高(图)。,A（呼吸作用点）,B（光补偿点：）,C（光饱和点）,AB段: 光合作用强度小于呼吸作用强度。,B点（光补偿点）光合作用强度等于呼吸作用强度。,C点（光饱和点）后: 光合速率不再随光照强度的增加而加快,C点前: 在一定范围内，光合速率随光照强度的增加而加快,B光合作用与呼吸作用达到动态平衡

13、,下图表示某种植物光照强度与光合作用强度关系。P点的生物学含义是：,A无光合作用，有呼吸作用,D光合作用与呼吸作用都不进行,CO2吸收量,光照强度,0,P,CO2释放量,C无呼吸作用，有光合作用,1、光质影响光合作用强度的原因是？,光合色素对不同的光吸收量不同,2、生产上利用光质对光合效率的影 响的措施有？,温室大棚膜使用无色透明材料,思考,二.1.2影响光合作用强度的环境因素光质,将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如下 图的曲线，下列有关说法正确的是,AD点表明植物光合作用强

14、度和细胞呼吸强度相等 BC02浓度下降从DE段开始，说明植物进行光合作用 是从D点开始的 CD点比B点浓度高,是因为D点温度高,使植物细胞呼吸强 DH点C02浓度最低，说明此时植物对C02的吸收最多，光合作用最强,A,2、温度主要影响暗反应,主要原因是：影响酶的活性变化，进而影响反应速率。,AB段（10-35）:,随温度的升高，酶活性提高， 光合速率逐渐加快。,B点（35）：,为最适温度点，光合速率最快 。,BC段（35-50）:,随温度过度升高，酶活性降低，光合速率逐渐降低；,C点以后（50）:,光合作用完全停止。,2、温度主要影响暗反应,主要原因是：影响酶的活性变化，进而影响反应速率。,生

15、产实践运用：,大田种植应适时播种,温室栽培：冬天温室栽培可适当提高温度；夏天，温室栽培可适当降低温度。,原因:白天适度提高温度，促进光合作用；晚上适当降低温室温度，以降低细胞呼吸，保证植物有机物的积累。,农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响，将实验结果绘制成如下曲线。据此提出以下结论，你认为合理的是 A光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度 B阴影部分表示535C时蔬菜的净光合速率小于零 C光照越强，该蔬菜新品种的产量越高 D温室栽培该蔬菜时温度最好控制在2530C之间,D,以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。 下列分析

16、正确的是： A光照相同时间，35时光合作用制造的有机物的量与30相等 B光照相同时间，在20条件下植物积累的有机物的量最多 C温度高于25时，光合作用 制造的有机物的量开始减少 D两曲线的交点表示 光合作用制造的与呼 吸作用消耗的有机物的量相等,A,3、CO2浓度（如图所示）主要影响暗反应,CO2是光合作用的原料之一，环境中CO2浓度的高低明显影响光合速率。,OA段 :,CO2浓度过低时，植物无法进行光合作用；,AB段 ：,光合速率随CO2浓度的增加而增加；,B点以后 :,再增加CO2浓度，光合速率不变 (B点被称为CO2饱和点)。,3、CO2浓度（如图所示）主要影响暗反应,生产实践运用：,大

17、田种植时，要求“正其行，通其风”增加大气环流，以增大CO2浓度。,温室栽培时，除适时通风外，可采用CO2发生器增施气肥；,或者施用农家肥，经土壤微生物分解后，既提供各种矿质元素的同时，还能补充CO2。,例：下图是改变光照和CO2浓度后与光合作用有关的五碳 化合物和三碳化合物在细胞内的变化曲线，请回答：,（1）曲线b表示的化合物是 ，在无光照时，其量迅 速下降的原因是： ； 。,（2）曲线a表示的化合物是 ，在CO2浓度降低时， 其量迅速下降的原因是： ； 。,（3）由此可见光照强度和CO2浓度的变化均影响光合作 用的速度，但前者主要影响光合作用的 ，后者 主要影响光合作用的 。,C3,无光，不

18、能合成ATP和H，C3不能被 还原；而C5又继续被固定形成C3,固定过程减慢， C3形成量减少， 而C3还原过程仍在进行。,光反应,暗反应,C5,N：光合酶及ATP的重要组分 P：ATP的重要组分；维持叶绿体正常结构（磷脂）和功能 K：促进光合产物向贮藏器官运输 Mg：叶绿素的重要组分,4.影响光合作用的因素矿质营养,但应注意供应过量也可能会给农作物的生长发育带来危害。（如N肥施用过多，会造成农作物倒伏。 枝叶生长过高引起）,生产实践运用：,合理施肥可促进叶片面积增大，提高酶的合成速率，增加光合作用速率。,施用有机肥，经微生物分解后，既为植物补充CO2，又为植物提供各种矿质元素。,5、水分的影

19、响：,水分是光合作用原料之一。,缺水时光合速率下降的重要原因是气孔关闭会使CO2供应不足造成的。,生产实践运用：,为保障植物光合作用，应适时适量进行合理灌溉。,综合因素和主要因素：,光照强度、温度和CO2浓度对光合作用的 影响是综合性的，但在某些情况下会有一个 起限制性的主要因素。 如：夏季早晨和正午光合作用下降，主要 因素分别是光照强度、CO2等。,温度、光照强度、 CO2的含量、水分、矿质元素等,影响光合作用的主要外界因素（应用）,光合作用的正常进行要受多种因素的影响，一个生物兴趣小组研究了CO2浓度、光照强度和温度对光合作用的影响，下面是一位同学根据实验结果绘制的一组曲线，你认为不正确的

20、是 ( ),D,科学家研究CO2 浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，得到实验结果如下图。请据图判断下列叙述不正确的是 A光照强度为a时，造成曲线II和III光合作用强度差异的原因是CO2 浓度不同 B光照强度为 b 时，造成曲线 I和 II光合作用强度差异的原因是温度的不同 C光照强度为ab，曲线 I、II光合作用强度随光照强度升高而升高 D光照强度为ac， 曲线 I、III光合作用 强度随光照强度升高而升高,D,光合作用原理的应用,影响光合作用强度的因素？,光照的长短与强弱；光的成分； CO2的浓度；温度的高低、必需矿物质元素（N、P、Mg）、水分等。,1、适当提高CO2的浓

21、度（温室大棚）； 2、增加光照时间和光照强度； 3、白天适当增加温度，夜间适当降低温度； 4、农作物间距合理，选择适当的光源等； 5、合理施肥，提供必要的矿物质元素； 6、合理灌溉，提供适当水分。,增加农作物产量的几点做法：,提高农作物产量的措施,三、光合作用及呼吸作用在提高作物产量方面生产应用,1、植物的新陈代谢受外部环境因子（如光、温度）和内部因子（如激素）的影响，研究内、外因子对植物生命活动的影响具有重要意义。,（l）下图表示野外松树（阳生植物）光合作用强度与光照强度的关系。其中的纵坐标表示松树整体表现出的吸收CO2和释放CO2量的状况。请分析回答： 当光照强度为b（光饱和点）时，光合作

22、用强度_。 光照强度为a时，光合作用吸收CO2的量等于呼吸作用放出CO2的量。如果白天光照强度较长时期为a，植物能不能正常生长？为什么？ ； 。 如将该曲线改绘为人参（阴生植物）光合作用强度与光照强 度关系的曲线，b点的位置应如何移动?为什么？ ； 为什么? 。,达到平衡,不 能,白天无积累,夜晚消耗,有机物总量减少,左 移,阴生植物的光饱和点较低,2、科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一种植物光合作用强度的影响，得到实验结果如下图所示，请根据下图回答有关问题： 光照强度为a时，造成三条曲线光合作用强度无明显变化的主要外界因素是：,光照强度为b时，造成曲线与的光合作用强度差异的原因是 ；

23、造成曲线与曲线的光合作用强度差异的原因则是 。,请描述光照强度从a到c的连续变化过程中，曲线的变化趋势： 。曲线的变化趋势： ；主要限制因素是： 。,光照强度,温 度,CO2浓度,随光照强度逐渐增强,基本保持平衡,CO2浓度,化能合成作用,能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物的合成作用称为化能合成作用。,例如：硝化细菌、硫细菌、铁细菌等少数种类的细菌,异养生物,营养类型,自养生物,能够直接把从外界环境摄取的无机物转变成为自身的组成物质，并储存了能量的一类生物。,不能直接利用无机物制成有机物，只能把从外界摄取的现成的有机物转变成自身的组成物质，并储存了能量的一类生物。,如

24、：绿色植物，蓝藻、硝化细菌、铁细菌、硫细菌等。,如：人、动物、真菌、多数的细菌等。,异养生物：,自养生物：,练一练,1. 叶绿体中的色素所吸收的光能，用于_和_；形成的_和_提供给暗反应。,练一练,1. 叶绿体中的色素所吸收的光能，用于_和_；形成的_和_提供给暗反应。,水的光解,形成ATP,练一练,1. 叶绿体中的色素所吸收的光能，用于_和_；形成的_和_提供给暗反应。,水的光解,形成ATP,H,练一练,1. 叶绿体中的色素所吸收的光能，用于_和_；形成的_和_提供给暗反应。,水的光解,形成ATP,H,ATP,练一练,1. 叶绿体中的色素所吸收的光能，用于_和_；形成的_和_提供给暗反应。,

25、水的光解,2. 光合作用的实质是：把_和_转变为有机物，把_转变成_，贮藏在有机物中。,CO2,2. 光合作用的实质是：把_和_转变为有机物，把_转变成_，贮藏在有机物中。,CO2,H2O,2. 光合作用的实质是：把_和_转变为有机物，把_转变成_，贮藏在有机物中。,CO2,H2O,光能,2. 光合作用的实质是：把_和_转变为有机物，把_转变成_，贮藏在有机物中。,CO2,H2O,光能,化学能,2. 光合作用的实质是：把_和_转变为有机物，把_转变成_，贮藏在有机物中。,3. 在光合作用中，葡萄糖是在_中形成的，氧气是在_中形成的，ATP是在_中形成的，CO2是在_固定的。,暗反应,3. 在光

26、合作用中，葡萄糖是在_中形成的，氧气是在_中形成的，ATP是在_中形成的，CO2是在_固定的。,暗反应,3. 在光合作用中，葡萄糖是在_中形成的，氧气是在_中形成的，ATP是在_中形成的，CO2是在_固定的。,光反应,暗反应,光反应,3. 在光合作用中，葡萄糖是在_中形成的，氧气是在_中形成的，ATP是在_中形成的，CO2是在_固定的。,光反应,暗反应,光反应,暗反应,3. 在光合作用中，葡萄糖是在_中形成的，氧气是在_中形成的，ATP是在_中形成的，CO2是在_固定的。,光反应,下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：, 图中A是_，B是_，它来自于_的分解。, 图中A是_，B是_，它

27、来自于_的分解。,色素, 图中A是_，B是_，它来自于_的分解。,O2,色素, 图中A是_，B是_，它来自于_的分解。,O2,水,色素, 图中C是_，它被传递到叶绿体的_部位，用于_, 图中C是_，它被传递到叶绿体的_部位，用于_,H, 图中C是_，它被传递到叶绿体的_部位，用于_,H,基质, 图中C是_，它被传递到叶绿体的_部位，用于_,H,基质,还原C3,用作还原剂, 图中D是_，在叶绿体中合成D所需的能量来自_。, 图中D是_，在叶绿体中合成D所需的能量来自_。,ATP, 图中D是_，在叶绿体中合成D所需的能量来自_。,ATP,色素吸收的光能, 图中G_，F是_，J是_, 图中G_，F是

28、_，J是_,C5化合物, 图中G_，F是_，J是_,C5化合物,C3化合物, 图中G_，F是_，J是_,C5化合物,C3化合物,糖类, 图中的H表示_，H为I提供_, 图中的H表示_，H为I提供_,光反应, 图中的H表示_，H为I提供_,光反应,H和ATP,1. 在光合作用的暗反应过程中，没有被消耗掉的是 A. H B. C5化合物C. ATP D. CO2,B,1. 在光合作用的暗反应过程中，没有被消耗掉的是 A. H B. C5化合物C. ATP D. CO2,2. 与光合作用光反应有关的是H2O ATP ADP CO2 A. B. C. D. ,A,2. 与光合作用光反应有关的是H2O

29、ATP ADP CO2 A. B. C. D. ,3. 将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的CO2条件下。如果将环境中CO2含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的C3化合物、C5化合物和ATP含量的变化情况依次是 A. 上升；下降；上升 B. 下降；上升；下降 C. 下降；上升；上升 D. 上升；下降；下降,C,3. 将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的CO2条件下。如果将环境中CO2含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的C3化合物、C5化合物和ATP含量的变化情况依次是 A. 上升；下降；上升 B. 下降；上升；下降 C. 下降；上升；上升 D. 上升；下降；下降,4. 光合作用的过程可分为

30、光反应和暗反应两个阶段，下列说法正确的是A. 叶绿体类囊体膜上进行光反应和暗反应 B. 叶绿体类囊体膜上进行暗反应，不进行光反应 C. 叶绿体基质中可进行光反应和暗反应D. 叶绿体基质中进行暗反应，不进行光反应,D,4. 光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，下列说法正确的是A. 叶绿体类囊体膜上进行光反应和暗反应 B. 叶绿体类囊体膜上进行暗反应，不进行光反应 C. 叶绿体基质中可进行光反应和暗反应D. 叶绿体基质中进行暗反应，不进行光反应,5. 光合作用过程中，产生ADP和消耗ADP的部位在叶绿体中依次为 外膜 内膜 基质 类囊体膜 A. B. C. D. ,B,5. 光合作用过程中

31、，产生ADP和消耗ADP的部位在叶绿体中依次为 外膜 内膜 基质 类囊体膜 A. B. C. D. ,6. 光合作用过程的正确顺序是二氧化碳的固定氧气的释放 叶绿素吸收光能水的光解三碳化合物被还原 A. B. C. D. ,D,6. 光合作用过程的正确顺序是二氧化碳的固定氧气的释放 叶绿素吸收光能水的光解三碳化合物被还原 A. B. C. D. ,7. 在暗反应中，固定二氧化碳的物质是A. 三碳化合物B. 五碳化合物C. HD. 氧气,7. 在暗反应中，固定二氧化碳的物质是A. 三碳化合物B. 五碳化合物C. HD. 氧气,B,8. 在光照充足的环境里，将黑藻放入含有18O的水中，过一段时间后

32、，分析18O放射性标记，最先A. 在植物体内的葡萄糖中发现 B. 在植物体内的淀粉中发现 C. 在植物体内的淀粉、脂肪、蛋白质中均可发现D. 在植物体周围的空气中发现,8. 在光照充足的环境里，将黑藻放入含有18O的水中，过一段时间后，分析18O放射性标记，最先A. 在植物体内的葡萄糖中发现 B. 在植物体内的淀粉中发现 C. 在植物体内的淀粉、脂肪、蛋白质中均可发现D. 在植物体周围的空气中发现,D,9. 某科学家用含有14C的CO2来追踪光合作用中的C原子，14C的转移途径是A. CO2叶绿体ATPB. CO2叶绿素ATPC. CO2乙醇糖类D. CO2三碳化合物糖类,9. 某科学家用含有

33、14C的CO2来追踪光合作用中的C原子，14C的转移途径是A. CO2叶绿体ATPB. CO2叶绿素ATPC. CO2乙醇糖类D. CO2三碳化合物糖类,D,10. 在光合作用过程中，能量的转移途径是 A. 光能ATP叶绿素葡萄糖 B. 光能叶绿素ATP葡萄糖 C. 光能叶绿素CO2葡萄糖 D. 光能ATPCO2葡萄糖,10. 在光合作用过程中，能量的转移途径是 A. 光能ATP叶绿素葡萄糖 B. 光能叶绿素ATP葡萄糖 C. 光能叶绿素CO2葡萄糖 D. 光能ATPCO2葡萄糖,B,11. 若白天光照充足，下列哪种条件对农作物增产有利A. 昼夜恒温25B. 白天温度25，夜间温度15C. 昼

34、夜恒温15D. 白天温度30，夜间温度15,D,11. 若白天光照充足，下列哪种条件对农作物增产有利A. 昼夜恒温25B. 白天温度25，夜间温度15C. 昼夜恒温15D. 白天温度30，夜间温度15,12. 用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况相同的天竺葵，光照相同的时间后，罩内O2最少的是A. 绿色罩B. 红色罩C. 蓝色罩D. 紫色罩,A,12. 用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况相同的天竺葵，光照相同的时间后，罩内O2最少的是A. 绿色罩B. 红色罩C. 蓝色罩D. 紫色罩,13. 下列措施中，不会提高温室蔬菜产量的是A. 增大O2浓度B. 增大CO2浓度C. 增强光

35、照D. 调节室温,13. 下列措施中，不会提高温室蔬菜产量的是A. 增大O2浓度B. 增大CO2浓度C. 增强光照D. 调节室温,A,光合作用是在 的催化下进行的，温度直接影响 ； B点表示： ； BC段表示： ；,酶的活性,酶,此温度条件下，光合速率最高,超过最适温度，光合速率随温度升高而下降,图中A点含义： ； B点含义： ； C点表示： ； 若甲曲线代表阳生植物，则乙曲线代表 植物。,光照强度为0，只进行呼吸作用,光合作用与呼吸作用强度相等，称为光补偿点,光合作用强度不再随光照强度增强而增强，称为光饱和点,阴生,图中A点表示： 。,CO2浓度达到植物所需的最大值，光合速率不再上升,1.叶

36、绿体中的色素所吸收的光能，用于_ 和_;形成的_和_ 提供给暗反应。,2.光合作用的实质是：把_和_转变为有机物，把_转变成_,贮藏在有机物中。,3.在光合作用中，葡萄糖是在_中形成的，氧气是在_中形成的，ATP是在_中形成的，CO2是在_固定的。,水的光解,形成ATP,H,ATP,CO2,H2O,光能,化学能,暗反应,光反应,光反应,暗反应,练一练,下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：,图中A是_,B是_,它来自于_的分解。 图中C是_，它被传递到叶绿体的_部位，用于_ 。 图中D是_，在叶绿体中合成D所需的能量来自_ 图中G_,F是_,J是_ 图中的H表示_， H为I提供_,2,

37、水,H,基质,用作还原剂，还原C3,ATP,色素吸收的光能,光反应,H和ATP,色素,C5化合物,C3化合物,糖类,1、在光合作用的暗反应过程中，没有被消耗掉的是（ ） A、H B、C5化合物 C、ATP D、CO2,B,2、与光合作用光反应有关的是（ ） H2O ATP ADP CO2 A. B. C. D.,A,3、将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的C02条件下。如果将环境中C02含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的C3化合物、C5化合物和ATP含量的变化情况依次是 A. 上升；下降；上升 B. 下降；上升；下降 C. 下降；上升；上升 D. 上升；下降；下降,C,4、光合作用的过程可

38、分为光反应和暗反应两个阶段， 下列说法正确的是（ ） A.叶绿体类囊体膜上进行光反应和暗反应 B.叶绿体类囊体膜上进行暗反应，不进行光反应 C.叶绿体基质中可进行光反应和暗反应 D.叶绿体基质中进行暗反应,不进行光反应,D,5、光合作用过程中，产生ADP和消耗ADP的部位在叶绿体中依次为 ( ) 外膜 内膜 基质 类囊体膜 A B C D,B,6、光合作用过程的正确顺序是（） 二氧化碳的固定 氧气的释放 叶绿素吸收光能水的光解三碳化合物被还原 A. B. C. D. 7、在暗反应中，固定二氧化碳的物质是（） 三碳化合物五碳化合物 氧气,8、在光照充足的环境里，将黑藻放入含有18O的水 中，过一

39、段时间后，分析18O放射性标记，最先 A、在植物体内的葡萄糖中发现 B、在植物体内的淀粉中发现 C、在植物体内的淀粉、脂肪、蛋白质中均可发现 D、在植物体周围的空气中发现,D,9、某科学家用含有14C的CO2来追踪光合作用中的C原子，14C的转移途径是（ ） A、CO2 叶绿体 ATP B、CO2 叶绿素 ATP C、CO2 乙醇 糖类 D、CO2 三碳化合物 糖类,D,10、在光合作用过程中，能量的转移途径是 A、光能 ATP 叶绿素 葡萄糖 B、光能 叶绿素 ATP 葡萄糖 C、光能 叶绿素 CO2 葡萄糖 D、光能 ATP CO2 葡萄糖,B,1研磨绿叶时要加入碳酸钙，其目的是 ( ) A使各种色素溶解在丙酮中 B使研磨充分 C防止色素分子被破坏 D加速研磨,2对“叶绿体中色素的提取和分离”实验中，下列描述正确的是 A将5g新鲜完整的菠菜叶，放入