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文档简介

1、夸父逐日学案学习目标：知识: 掌握本文基本的文言字词，复习相关常见文言字词，学会翻译课文。 能力:通过朗读、讨论等方法学会分析夸父的形象和文章的主题，培养概括分析的能力，并在课堂内背诵。 情感:学习夸父的精神，并将其用于学习、生活之中。重点难点:分析夸父形象和理解主题，体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养探索精神和创新能力。 课前自学：1、阅读第五单元单元提示，了解本单元主题及学习方法。2、课外找资料，了解有关神话及山海经的相关知识。3、朗读课文，借助字典扫清生字词读音障碍。感知课文： 夸父逐日 山海经夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而

2、死。弃其杖，化为邓林。1、文章选自 。体裁是 。2、阅读课文，圈出文中你不懂解释的字词： 3、解释下列加点字，课后独立完成，后小组讨论。（课后每个各多举两个例子，加深对这些文言常见字词一词多义用法的了解）夸父与日逐走 饮于河、渭日 谢太傅寒雪日内集 于 于舅家见之 吾日三省吾身 贤于材人远矣道渴而死 弃其杖而 人不知而不愠 其 并自为其名 任重而道远 其文理皆有可观者化为邓林为 以丛草为林 愿为市鞍马4、尝试翻译全文，能直译的用直译，注意省略句和倒装句的翻译。夸父与日逐走，入日； 渴，欲得饮，饮于河、渭； 河、渭不足，北饮大泽。 未至，道渴而死。 弃其杖，化为邓林。 5、质疑问难：在阅读过程中

3、，课文有没有令你疑惑的地方？请列出你的疑惑，让你的同学来帮帮你。6、比一比：看看谁能最快把课文背下来： 7、作业：（1）归纳整理笔记。（2）课外阅读“女娲补天”、“女娲造人”、“后羿射日”、“精卫填海”等神话。（3）仿造例句,完成下面这个句子。勇于坚持，也是一种逐日。坚持就是始终怀着一颗纯粹的心，没有犹豫，没有退缩，没有后悔，千百次摔倒，又千百次站立。 ，也是一种逐日。 。 8、课外拓展：阅读名家笔下的夸父，加深你对夸父形象的理解。日 巴金为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。 我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。 为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。 没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？ 倘使有一双翅膀，我甘愿做人

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