人教版一年级下找规律教案

1、人教版一年级下找规律教案人教版小学数学一年级下册找规律教学设计一、 引入同学们 , 今天有一位老朋友来瞧望大家了 , 瞧瞧就是谁？ ( 小猪佩奇 ) 没错 , 她还特意穿了新裙子来呢 , 哎呀！不好了 , 佩奇的裙子在来的时候不小心弄坏了 , 您们能帮帮她不？ ( 裙子的纽扣掉了 , 要补回去 , 怎样补？ )ppt 显示纽扣 : 红黄红黄红黄 _ _您就是怎么知道的 : 一红一黄重复出现 , 像这样的就有了规律 , 而我们这节课就来学习找规律。二、引导探索 , 认识规律1、观察场景 , 探究规律师 : 佩奇开了一个水果店 , 为了感谢同学们帮助了她 , 她邀请同学们去参加她的开业派对 , 佩

2、奇把水果店周围装饰了一下。瞧 , 漂亮不？用什么打扮的？ ( 出示课件 )生 : 有花、彩旗、灯笼。师 : 您们还能发现什么？它们就是乱摆乱放的不？生 : 有红旗与黄旗 , 有红灯笼、紫灯笼 , 还有红花与绿花。生 : 它们排列的也有规律。师 : 那好 , 我们就来研究都有怎样的规律。( 出示彩旗的课件)彩旗就是按怎样的规律排列的?师 : 把您的发现告诉大家。生 : 黄彩旗红彩旗黄彩旗红彩旗人教版一年级下找规律教案师 : 能完整的说一说不？生 : 我发现彩旗在排列时就是一面黄彩旗一面红彩旗, 再一面黄彩旗一面红彩旗, 再一面黄彩旗一面红彩旗这样重复地排列下去的。生 : 彩旗就是按黄红为一组重复

3、地排列的。师 : 大家同意不？生 : 同意。师 : 就是啊！彩旗就是按这样的规律排列的 , 再瞧瞧花朵与灯笼呢？下一个应该放什么颜色？ ( 课件出示花、灯笼的排列 )生 : 下一个就是绿花师 : 为什么？先说说规律生 : 花就是按一个红一个绿 , 又一个红一个绿这样排列的。最后一个就是红的所以接下去应该挂个绿的。师 : 就是这样不？ ( 就是 ) 灯笼又有怎样的规律？瞧谁找的最快。生 : 灯笼就是按一个红一个紫 , 又一个红一个紫这样排列的。最后一个就是红的所以接下去应该挂个紫的。生 : 灯笼就是一红一紫为一组排列的。师 : 就是的 , 花就是按红绿一组重复排列的 , 灯笼就是红紫为一组重复排

4、列的 , 彩旗就是黄红一组有规律的排列的。从这里找到了这么多的规律 , 棒极了！( 出示彩色气球课件)人教版一年级下找规律教案师 : 瞧 , 小猪佩奇正在挂气球呢！后面还有两个没有挂上 , 您能帮小猪挂上不？生 : 后面就是一个黄气球 , 一个蓝气球。师 : 您就是怎么想得？生 : 因为前面的气球就是按一红一蓝两黄有规律的排列的,所以后面就是一红一黄。师 : 小朋友们同意不？2、图形的规律师 : 刚才我们找到了一些物体的排列有规律 , 其实生活中的图形也有规律。 ( 出示课件 ) 现在拿出学习单把单上的规律弄清楚 , 涂一涂、画一画。( 教师巡视, 发现有涂完的同学, 可以让互相介绍自己的想法

5、。 )人教版一年级下找规律教案师 : 谁来介绍您的方法？生 : 我就是这样涂的 1、 2 白一黑重复出现 , 所以黑的后面接着 2 个白的再接着黑的把最后一个涂黑。2、 2 黑一白重复出现, 所以黑的后面接着1 个白的再接着2个黑的把最后2 个涂黑。3、一圆一三角重复出现4、 2 正方形 1 三角形重复出现5、 2 正方形 3 圆重复出现。 ( 学生到展示台前介绍)师 : 您们同意她的想法不？生 : 同意！师 : 检查一下 , 有没有涂错的同学？生 : 没有。师 : 把纸与彩笔放在桌子的最前面 , 瞧谁收拾的最快 !师 : 瞧到小朋友们都能找到图形的规律 , 顽皮的智慧星想来考考大家 , 故意

6、把一些图形藏了起来、( 课件演示 : 顽皮的智慧星笑着挡住了每一组其中的一个图形 )师 : 瞧！智慧星先把谁藏起来了？生 : 紫色的圆形。蓝色的圆形。师 : 同意不？生 : 同意。 ( 课件演示 : 智慧星消失 , 掌声响起来。 )师 : 智慧星又把谁藏起来了？人教版一年级下找规律教案生 : 黄色的倒立的三角形。师 : 不？生 : 。师 : 个智慧星的后面就是 ？生 : 色的三角形。( 件演示 : 掌声 )师 : 智慧星又把 藏起来了？生 : 紫色的 形。师 : 不？生 : 。师 : 个智慧星的后面就是 ？生 : 色的正方形。 ( 件演示 : 掌声 )3. 猜 律师 : 小朋友 真 明 , 都

7、猜 了。 形的 律不 要瞧形状、 色 , 要瞧数量。下面 , 老 也想 一 有 律的 形, 请瞧老 做的。 ( 教 出一个 色三角形与一个黄色 形 ) 。师 : 来猜一猜 , 老 下面接着会怎 ？生 1: 会就是一个 色正方形与一个黄色 形、生 2: 可能就是一个 色的三角形。( 教 接着操作 : 一个 色的正方形、一个 色三角形、一个黄色的 形 )师 : 猜一猜 , 下面会就是什么 形？人教版一年级下找规律教案( 学生异口同声地 : 一个 色的三角形, 一个黄色的 形。)师 : 什么第一次答案多种多 , 一次都 就是一个 色的三角形与一个黄色的 形呢？生 : 因 前面就两个 形 , 没有找到 律 , 后面找到了 律了。师 : 就是呀 , 只有 形重复出示了两三次之后才能找到 律。四、 践运用 , 体会 律1、找 律生 生活中 的 律2. 欣 律美师 : 小朋友 的眼睛真亮 , 找到 么多的 律。老 也收集了一些有 律的 片 , 欣 。 ( 件演示 )师 : 么多的 律 , 使我 的生活丰富多彩。其 , 您 的双手就可以 造出很多的 律美。 在 小朋友 当一个小小设计师 , 您 明才智 , 造出 律行不行？要求 : 用老 您 的材料没涂色的各种 形 , 分 合作 , 想想用 些 怎 才有 律 , 然后 手做一做。学生分 活 , 教 巡 指 。活 束