1、比一比教学设计(1)

1、比一比第二课时教学设计 教学目标：1、 复习巩固本课12个生字新词，认识笔画“竖钩”和“提土旁“，会写“小、少”2个生字。2、 知道“多和少”、“大和小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思， 学习正确使用一些量词。3、 正确、流利地朗读课文，体会农家小院的可爱有趣，学习仿编韵文。教学重点: 结合课文学习，运用积累的词语和生活经验仿编韵文。教学难点: 了解量词“群、颗、堆”的意思，结合生活经验正确使用一些量词。教学方法:1、 借助游戏激发学生学习韵文的兴趣，体验识字和学习韵文的快乐。2、 运用课件帮助学生理解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用一些量词。3、 通过创设不同的情景，

2、让学生学会使用一些量词并能仿编韵文。课前准备：教学课件，生词卡片。教学过程：一、激趣导入，揭示新课1、做“比一比”游戏，激发学生学习兴趣。师：小朋友都喜欢玩游戏！我们先一起来玩儿玩儿“比一比”的游戏，好吗？（老师请出一个小朋友和老师比高矮、老师再和一个小朋友比手的大小，让学生观察后说出结果）（1） 比高矮：xxx比xxx高，xxx比xxx矮。（2） 比大小：余老师的手比xxx的大，xxx的手比余老师的小。师：小朋友们真能干！2、揭示课题，齐读课题师：这节课，我们一块儿继续来学习“比一比”这一课。（师板书课题）师：请小朋友齐读课题。二、游戏赛读，巩固字词1、再做“比一比”游戏，复习生字词语。师：

3、上节课，我们去农家的小院里认识了朋友。我们再来比一比，看谁能又快又准确地读出这些词语朋友。（师出示词语卡片：黄牛，花猫，鸭子，小鸟，杏子，桃子，苹果，红枣。）师：比一比，看哪列火车开得最快？火车火车哪里开？（生开火车读词语，师及时纠正学生的字音。）2、词语卡片分类：师：小朋友们读得真棒！师：看看这些词语，你有什么发现？（师板书：动物、水果）师：孩子们认识了这么多词语，接下来，我们要读一读这首儿歌，请翻到90页。3、 创设情境，学习韵文（一）生自由读文，整体感知课文内容。1、生自由读儿歌。（要求：读准字音。）师：请小朋友自己练读课文，注意读准字音。2、 把儿歌读给你的同桌听。3、 师指导生多形式

4、读文。（请四个孩子读儿歌，每人读一句。）师：小朋友读得很认真！现在，老师请四个小朋友来读课文，一个小朋友读一句，看哪些小朋友听得最认真。4、接下来，我们全班一块儿来读课文。 （二）比大小。（这个地方的过渡语我就不知道怎么组织啦！）1、学习课文第一、三句。 课件出示文：“一个大，一个小，一头黄牛一只猫。一个大，一个小，一个苹果一个桃。”（1) 抽两个同学分别读这两句子。 要求：大家边听边想：句子中谁和谁比？（2) 抽生说（黄牛和花猫比，苹果和桃比）（3) 请男生读这两个句子。 要求：女生边听边想：黄牛和花猫比什么？苹果和桃比什么？（4）抽生回答（师板书：大小）（5）齐读这两句儿歌。2、出示图文，

5、填量词。（一头黄牛，一只猫，一个苹果，一个枣）3、学习“颗”“颗”是我们生活中常用到的量词，除了一颗枣，我们还可以说一颗什么？图文出示：一颗纽扣，一颗心，一颗珍珠【生成-棵】（三）比多少1、学习第二、四句。（过渡语）（1） 课件出示文：“一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。一边多，一边少，一堆杏子一个桃”。（2） 老师请一个孩子和我一起分别读这两个句子。 要求；大家边听边想：句子中谁和谁比？（3） 抽生说（鸭子和鸟比，杏子和桃比）（4） 男生读第一句，女生读第二句。 要求：想想鸭子和鸟比什么？杏子和桃比什么？（师板书：多少)2、 学习量词“群”，积累词语。 师：“群”也是我们经常用的量词课件出示一

6、只鸭子。 师：这就是一只鸭子再出示许多只鸭子。 师：这就是一群鸭子。生齐读：一(群)鸭子师：还可以说“一群”什么呢？3、学习量词“堆”。随着课件出示图文：区分“土”字和偏旁“提土旁”。师：想想还可以说“一堆”什么？（四）感情朗读课文。师：孩子们学的真好，拍手读这首儿歌也是很有趣的，咱们拍起手再来读读这首儿歌。课件出示：课文内容，量词用红颜色突出。师：这些红颜色的字，就是我们生活中所用到量词，你在生活中还知道哪些量词？会用这些量词吗？四、拓展练习1出示课件，指导学生看图说量词。师依次出示“一（朵）花、一（把）扇子、一（本）书、一（双）鞋、一（块）西瓜、一（辆）车，请生依次说出词语。2看课件，结合

7、课文，仿编韵文。（过渡语师：现在老师请聪明的小朋友来比一比它们的大小和多少。（生练习说话，师酌情指导。）师图文出示：情景一：一头大象一只兔 一个（大），一个(小)，一（ ）一（ ）。情景二：一堆草莓一个梨 一边（多），一边（少）， 一（ ）一（ ）。 五、指导观察，练习写字师：学完了比一比这一课，最后我们再来比一比谁的字写得好1、多媒体动画演示“小、少”生字的书写笔顺，生练习书空描红。（学生书空后按笔顺描红。）2仔细观察，自主探究（1） 师引导学生观察这两个字在田字格中的笔画的相同之处。师：这两个字的相同之处是都有（2） 比较“小”“少”的不同，认识“亅”这个新笔画。师：这两个字的竖都要压在竖中线上写，“少”字比“小”字多了一撇。3