九年级化学第二单元我们周围的空气第二节氧气同步训练(答案

1、最新人教版 九年级化学第二单元 我们周围的空气 第二节 氧气同步训练5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.在标准状况下，氧气是一种_色、_气味的气体。它的密度比空气_，_溶于水。液态氧的颜色是_。2.氧气的化学性质_，能与许多物质起反应。氧气具有_，是常用的_。氧气能支持燃烧，带有火星的木条在氧气中能_。3.化合反应是由两种或两种以上物质生成的_反应，是化学反应中的一种基本反应类型。氧化反应是物质跟_发生的反应，不仅仅是跟氧气。4.(1)做铁丝在氧气里燃烧的实验时，预先要在集气瓶里装少量水或铺一层细沙，目的是_。(2)写出下列反应的文字表达式。铁丝在氧气中燃烧：_。实验室用加热高锰酸钾的办法

2、制取氧气：_。蜡烛在空气中燃烧：_。10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.下列变化中，属于化学变化的是（ ）A.酒精挥发 B. 氧气液化 C.矿石粉碎 D. 钢铁生锈2.一种暗红色固体，在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，同时生成浓厚白烟。这种暗红色固体的名称是_。写出该反应的文字表示式_。 3.对氧气物理性质的叙述正确的是（ ）A.易溶于水 B.在-183 变为淡蓝色液体C.在-218 时变为白色固体 D.在标准状况下密度比空气略小4.某同学做物质在氧气中燃烧的实验，方法如下图所示，其中不合理的是（ ）5.关于氧气用途的说法不正确的是（ ）A.氧气可用来炼钢 B.氧气可用来灭火C.氧气

3、可用于登山或飞行 D.氧气可提供动植物呼吸6.下列可以说明自然界水中含有氧气的是（ ）A.河水清澈 B.黄河水浑浊 C.有鱼虾 D.河边空气好来 快乐时光子在川上曰 有一个老师要学生翻译论语中的一段： 子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜！ 结果一天才学生发挥出他累积十几年至高无上的国文水准说道： “子在床上曰：睡得很舒服，不写作业！” 老师一听，叹为观止，摸摸学生的头说： “汝百年之才也！吾悻而教之。”（你真是一百年才出现一次的蠢材，我越教你越不爽。） 30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)1.能使带火星的木条复燃的是（ ）A.空气 B.氧气 C.氮气 D.二氧化碳2.(经典回放)下图是从空气中

4、分离氧气的示意图：请你写出从图中所获得的有关物质组成、结构、性质、变化等信息各一条。组成：_。结构：_。性质及变化：_。3.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是唐代诗人的名句。蜡烛在燃烧过程中发生了一系列变化，关于这一过程说法不正确的是（ ）A.蜡烛的燃烧是蜡烛与氧气发生了化学反应 B.蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳C.蜡烛的燃烧是物理变化 D.蜡烛受热熔化是物理变化4.实验室制取氧气收集完毕后，拆卸仪器的正确顺序是（ ）撤去酒精灯 从水槽里拿出导管 从铁架台上拆下试管 清洗仪器放回指定位置A. B. C. D.5.以下哪个过程能正确地表示工业中大规模生产氧气的过程（ ）A.二氧化碳氧气B.空

5、气液态空气氧气C.高锰酸钾锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气（KMnO4） （K2MnO4） （MnO2） （O2）D.过氧化氢水 + 氧气（H2O2） （H2O） （O2）6.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，下列现象或变化与氧气无直接关系的是（ ） A.春季潮湿环境中金属锈蚀 B.夏季食物腐败C.秋季山林着火 D.冬季河水结冰7.下图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试完成下列问题：（1）A图中，夹持木炭的工具是_；燃烧停止后，取出余炭，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，发生的现象是_。（2）B图中，取一小块木炭放在火焰的_部分迅速烧红；C图中盛放氧气的瓶口盖上玻璃片的目的是_。8.(20

6、10天津中考，25)请结合下列装置图完成问题：（1）写出上图中带有标号仪器的名称：a_,b_。(2)实验室制取氧气、氢气、二氧化碳气体时，选用A、E装置可制取并收集_；选用B、E装置可制取并收集_；制取并收集二氧化碳气体应选用的装置是_，选用的理由是_。 （3）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为防止集气瓶受热炸裂，集气瓶里需预先_。第二节 氧气同步训练参考答案5分钟训练1、答案：无 没有 略大 不易 淡蓝色思路解析：本题考查氧气的物理性质。2、答案：比较活泼 氧化性 氧化剂 复燃思路解析：本题考查氧气的基本化学性质：可以支持燃烧。3、答案：另一种物质 氧思路解析：本题考查化合反应和氧化反应的概念。

7、能够提供氧元素的是氧气或含氧化合物。4、答案：(1)防止生成的四氧化三铁炸裂集气瓶(2)铁+氧气四氧化三铁高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气石蜡水+二氧化碳思路解析：本题考查铝丝在氧气中燃烧，生成氧化铝，放出大量的热。玻璃容器容易炸裂，必须垫上一层水和细沙；考查氧气的制备和蜡烛燃烧等的反应文字表达式。10分钟训练1、答案：D思路解析：本题考查物质变化过程和本质。酒精挥发，由液体变成蒸气，属于物理变化；氧气液化，由气体变成液体，属于状态变化；矿石粉碎，属于物质形状变化；钢铁生锈，则由铁生成氧化铁，有新物质生成，属于化学变化。2、答案：红磷 红磷+氧气五氧化二磷思路解析：暗红色物质可以燃烧，产生白烟,

8、这是红磷的特征。本题考查红磷的物理性质和化学性质。3、答案：B思路解析：本题考查对氧气物理性质的理解和掌握情况。4、答案：B思路解析：铁丝在氧气中燃烧，必须铺上细沙或水，否则会炸裂集气瓶 5、答案：B思路解析：炼钢中利用氧气除去钢铁中的碳；氧气可以助燃而不能用于灭火；登山或飞行时由于高空缺氧而需要提供氧气；氧气可以供动植物呼吸进行新陈代谢。6、答案：C思路解析：鱼虾能够在水中生存，说明水中含有足够的氧气。30分钟训练1、答案：B 思路解析：氧气能够助燃,而氮气、二氧化碳则不支持燃烧；空气中存在氧气，但氧气浓度太小而不能使带火星的木条复燃，复燃必须是高浓度的氧气。2、答案：空气主要由O2和N2组

9、成 1个氧气（氮气）分子是由2个氧（氮）原子构成 氮气的沸点比氧气低，液化空气制取氧气是物理变化思路解析：本题是一道图示情景题，主要考查氧气的工业制法及学生根据信息迁移知识的能力。工业上制取氧气的方法是将空气加压降温使之变为液态空气，然后根据液态氮和液态氧的沸点不同，升温分离出氧气。根据图示信息知，在这个变化过程中，构成物质的氮分子、氧分子并没有发生改变，所以这个变化应属物理变化。由图示还可获得的信息有：氧气（氮气）是由氧（氮）元素组成；氧分子（氮分子）是由氧（氮）原子构成；空气中氮气、氧气的性质保持不变；液态氧的沸点比液态氮的高等。 3、答案：C 思路解析：蜡烛燃烧是蜡烛与氧气发生化学反应生

10、成二氧化碳和水，而蜡烛的熔化则是蜡烛受热超过了它的熔点所导致的；蜡烛的熔化是物理变化而非化学变化。4、答案：C思路解析：在氧气的制备实验中，一定要注意先撤导气管，再熄灭酒精灯，然后进行仪器的拆卸和清洗。5、答案：B思路解析：工业制备氧气常用空气液化法。B和C只适合实验室制备氧气；二氧化碳转化成氧气是自然界中氧气的循环过程，但不适合氧气的工业生产。6、答案：D思路解析：金属生锈是金属在潮湿的空气中与氧气反应而生锈；食物腐败是食物中的有机物（细菌）有氧呼吸的结果；秋季山林着火则是山林中干燥的树木与氧气反应；河水冬季结冰则是水的物理变化，与氧气无关。7、答案：（1）坩埚钳 石灰水变浑浊 （2）外焰 防止大量的氧气跑掉思路解析：做燃烧实验，夹持的工具一般选择坩埚钳。整个过程集气瓶用玻璃片覆盖，防止氧气逸出。该反应生成二氧化碳，使澄清的石灰水变浑浊。8、答案：(1)酒精灯 长颈漏斗（2）氧气 氢气 BC 反应是在常温下固体与液体间进行的，故反应装置选B；CO2可溶于水，密度比空气大，故收集