五年级语文下册复习讲义Word文档

1、 五年级下册语文复习资料 一、【古诗词】牧童 唐 吕 岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。舟过安仁 宋 杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。用伞使风让船前进啊！清平乐村居 宋 辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧

2、他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”折花逢驿使，寄与陇头人。海内存知己，天涯若比邻。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。二、【日积月累】（一）浪淘沙 唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。（二）*天行健，君子以自强不息。周易*有志不在年高，无志空长百岁。传家宝*莫等闲，白了少年头，空悲切！满江红*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。偶成*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。离骚*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子（三）

3、地满红花红满地 天连碧水碧连天 （回文联）一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝 （叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边 （顶针联）（五）*刘关张桃园三结义生死之交 *孔明借东风巧用天时*关公赴会单刀直入 *徐庶（sh）进曹营一言不发*梁山泊的军师无（吴） *孙猴子的脸说变就变（六）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。（德国）歌德让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？（英国）果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。（印度）泰戈尔

4、假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。（俄国）普希金四、中国四大名著西游记【明代】吴承恩红楼梦【清代】曹雪芹水浒传【元末明初】施耐庵三国演义【元末明初】罗贯中五.按要求写句子。1太阳升起。金色的太阳从地平线上缓缓升起。（扩句）2天空挂着月亮。深蓝的天空中高高地挂着一轮玉盘似的太阳。（扩句）3金色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。（缩句）4我最爱看天上亮晶晶的星星。（缩句）5. 师的帮助下，我完成了作业。6长江大桥像一条巨龙横卧在长江之上。（比喻句） 降落伞像一朵朵彩云在天空飘荡。7 儿童是祖国的花朵。（比喻句）黄河是我们民族的摇篮。8 兴安岭

5、多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（拟人句） 每天清晨，啄木鸟医生就开始给枣树看病了。9.比山还高比海海深的情谊，我们不会忘记。（改成反问句）这比山还高比海海深的情谊，我们怎么会忘记？10万里长城的特点是稳固、雄伟的，怎能说它在点头致意呢？（改成陈述句） 万里长城的特点是稳固、雄伟的，不能说它在点头致意。11.此以后，他不敢不完成作业了。从此以后，他完成作业了。（改成陈述句）12.我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）13.非洲人的日常生活也无一不是彩色的。（改为肯定句）14、树上的知了不住地叫着。（改成拟人句）15、你长期坚持体育锻炼，你的体质能增强。（将两句成合一句）16

6、、沿着这条小路走,能到金明家.改成反问句: 17、听到波涛的轰鸣和狂风怒号,桑娜感到心惊肉跳.改成反问句: 18、妈妈对我说:明天我要出差,这几天只好你自己照顾自己了.改为陈述句: 19、泰山日出的景色真美丽.改成感叹句: 20、天上的星星在闪烁.改成拟人句: 21、天雪花飘落下来.（扩句）22.音乐吸引着观众. （扩句）23.心里充满希望. （扩句）24.梧桐树下有蚂蚁. （扩句）25.王军放风筝. （扩句）26.少先队员挥舞着花束. （扩句）27.巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征.（反问句）28.如果下面没有泉水,这么旱的天气,泥土不会这样湿. （反问句）29.你用脏手随便抓东西吃,肚子

7、准会长蛔虫. （反问句）30.登泰山看日出是我很久以来最大的心愿. （反问句）31.对这种坏人坏事,我们不能不闻不问. （反问句）32.没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了. （反问句）33.我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊. （反问句）34.我们应当把自己培养成为全面发展的人才. （反问句）35.战士们没有离开他们的阵地,我不能离开手术台. （反问句）36.少先队员怎么能想困难低头呢?（陈述句）37.那大臣想:难道我不称职吗?难道我是愚蠢吗? （陈述句）38.不耕耘怎么会有收获?不学习怎么会有知识? （陈述句）39.他哪里知道人家要把他怎么样呢? （陈述句）40.你的家不是在6单元212

8、号房间吗? （陈述句）41.凡卡天天挨打挨饿,他怎能不想念乡下的爷爷? （陈述句）42.小姑娘纯洁的心灵,不正像一个含苞欲放的花蕾吗? （陈述句）43.他哪里知道人家要把他怎么样呢? （陈述句）44.人与山的关系日益密切,怎么能不使我们感到亲切、舒服呢? （陈述句）45.我们哪里有近道,还不和你们是一条道?46.毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口.47.都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?48.大千世界,哪里没有野花的倩影?49.这么远,箭哪能射得到呢?50.看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?51.水浇多了,花能不死吗?52.要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?53.这样的精

9、品,难道不是从山上那根很不显眼、很普通的荆条上采下来的吗? （陈述句）六.加上合适的词语,把两句话并成一句话.1.生产发展了. 人民丰衣足食.2.雨来愿意牺牲自己. 雨来不说出李大叔藏身的地方.3.太阳离我们这么远. 太阳和我们的关系非常密切.4.老鼠落到了猫的手中. 老鼠再也别想活了.5.人们都来这儿购物. 这家商店的商品货真价实,信誉很好.6、把直接引语改成间接引语.(1)周瑜长叹一声,说:诸葛亮神机妙算,我真不如他.(2)山姆握着珊迪的手说:我会永远照顾你的.(3)张林告诉我:要是星期日下雨,我们就不去看电影.(4)妈妈对我说:我上班去了,你中午在家自己温习功课.(5)小红军对陈赓说:我

10、还要等我的同伴呢?(6)蔺相如说:秦王我都不怕,会怕廉将军吗? (7)他凑到我耳边轻轻地问:记者,你见过电灯吗? (8)赵王告诉蔺相如:你带着宝玉到秦国去. (9)妈妈对我说:我今天晚上要加班,你自己烧晚饭吃吧. 修改病句1、张开泰和汤小泉是好朋友,他经常帮助他自习复习功课.2、我断定他今天可能生病了.3、我国的人口是世界上人口最多的国家.4、多读好书可以丰富和提高我们的知识.5、我一定要改掉不好的毛病.6、我订了中国少年报、小学生数学报、少年文艺等报纸.7、通过改革开放,使我们的生活有了改善.8、我们要发扬老一辈的革命事业.9、她正在洗完衣服,就该上学去了.10、会议厅里坐着不少来自各校的许

11、多代表.11、言行不一致的人是一种很坏的风气.12、同学们选他当三好生是对自己的信任.13、小红写信给妈妈,想请她给她买一套新衣服.14、昨天晚上,中国队和韩国队进行了一场足球比赛,他们终于取得了胜利.15、他记录了并且看了中央电视台的节目.16、我写字认真了,错别字也大大进步了.17、在老师的教育下,我端正了学习态度和方法.18、爸爸经常反复地告诉我,上课要注意听讲.19、寒冷的冷风吹得我直打哆嗦.20、妈妈拿的一个西瓜走进了屋.21、我们从小养成爱清洁、讲卫生.22、妈妈经常奖励我要好好学习.23、这是一件十分漂亮、美丽的衣服.24、他兴致勃勃地跑过来,高兴地说:动画片的时间到了.25、课

12、外活动时,我详细地观察了同学们的活动情况.26、我对围棋有浓厚的趣味.27、你必须赶快立即去学校上课.28、我校全体师生和学生参加了这项活动.29、王老师耐心启发和纠正和我的错误,使我深受感动.30、雨来即使牺牲自己,也不说出李大叔的下落四、 判断下面的句子是否正确，在正确的句子后面打“”。1. “你们谁见过这么脏的作业本？”是反问句。（ ）2. “大漠沙如雪，燕山月似钩。”是比喻句。（ ）3. “ 孔雀像一位高傲的公主在展示它美丽的彩裙。”是拟人句。（ ）4. “雨像落叶一样轻，像针尖一样细。”是比喻句。（ ）五、修改下列句子中的错误1我们要关怀集体，爱护公共财物。（关心）2我们应该耐心接受

13、同学的意见。（虚心）3爸爸每天都收听广播和电视。（收看）4上课铃声响了，同学们赶紧、急忙跑向操场。（删去、急忙）5这本书我以经看完了。（已）6会唱国歌了。（填加“同学们”）、阅读冬阳童年骆驼队选段，回答下面的问题。骆驼队来了，停在我家门前。 课内阅读它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入（干旱 干冷）的大气中。爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼是一步一步走来的。爸爸已经和他们讲好价钱。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼面前，看它们咀嚼（ju jio）的样子：那样

14、丑的脸，那样长的牙，那样（安静 平静）的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错的磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼（ju jio），总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。1“卸”字用音序查字法应查（ ），用部首查字法应查 部（ ）。2用“”在文段中的括号里选择恰当的词语或读音。3用“ ”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子。4读读画线的句子，说说你从中体会到什么？ 5用“”画出说明骆驼能沉得住气的句子。从中

15、你体会到了什么？ 二、阅读冬阳童年骆驼队选段，回答下面的问题。为什么要系（x j）一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的sh m（ ）上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途j m（ ）的旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行（hn xn）路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”1从括号内选一个正确的读音划上“ ”。2在拼音旁的括号里写

16、上词语。3把划线的句子改成反问句。4爸爸认为我的想法更美的原因是： 5就骆驼上系铃铛这个问题，你同意谁的看法？理由是什么？ 三、阅读童年的发现选段（一），回答下面的问题。我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着shun b（ ）舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。 我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tin f（ ），可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天

17、，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。1在拼音旁的括号里写上词语。2给文中带点的字词选正确解释划上“ ”。欲： 欲望 想要；希望 需要 将要明白： 清楚；明确 公开的；不含糊的 聪明；懂道理 知道；了解3写出下列词语的近义词。迷恋 （ ） 轻盈 （ ） 舒展 （ ） 澄澈 （ ）4你认为“我”的梦有趣吗？为什么？ 5读完这篇短文，你觉得作者是个怎样的孩子？具体从什么地方体会到的？ 四、阅读童年的发现选段，回答下面的问题。又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化

18、论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。1“窘”字用音序查字法应查（ ） ，用部首查字法应查（ ）部。2从文中为下列解释找出相应的词语，填在括号里。形容为难；感到难办。 （

19、 ）形容控制不住自己的感情。 （ ）3结合上下文说说，老师为什么会以为“我”的笑是不怀好意的？ 4画线句子是什么意思？请举例说说你对这句话的理解。不用搀扶 十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。 当帕尔曼出现时 我怦然心动 他拄着双拐 从容自信又有点艰难地走上了台 拐杖加上小提琴 这就是帕尔曼的独特形象吗 从他出现的那一刻起 我的眼睛就像被磁（z c）铁吸引 再也没有离开过他 济(j j)济万人的大会堂如此安静，我还是第一

20、次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。 最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站起来。 起来跌坐在椅子上； 再起来又没有成功； 又试了一次又失败了； 帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！ 全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。 乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀（chn cn）扶。 这位音乐家的动人之处、杰出之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格力量上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。 面对着帕尔

21、曼，我似乎不能不想：在我们的生活中，曾多么频(bn pn)繁地使用“扶”这个字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术，扶助弱者，扶持贫困地区经济一个“扶”字，关系着搀扶者和被搀扶者。 搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。但不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时，是出于同情；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊敬。 与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，这是多么不同的心理状态和人生态度啊！漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，帕尔曼会给我力量，使我有勇气说：不用搀扶。 帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个，让我这个不

22、懂音乐的人对音乐大师说：谢谢你！ 1. 给文中带点字选择正确的读音。（4分） 2. 查字典：（6分） （1）“支撑”的“撑”查（ ）部，再查（ ）画，字义选（ ） A. 抓住，支持；B.使张开；C.用篙使船前进。 （2）“频繁”的“繁”查（ ）部，再查（ ）画，字义选（ ） A. 复杂；B.许多，不少；C.兴旺发展。 3. 写出下列词语的近义词和反义词。（8分） 近义词：谦和（ ） 扶助（ ） 试图（ ） 注视（ ） 近义词：寂静（ ） 热切（ ） 漫漫（ ） 高雅（ ） 4. 给第二节加上标点。（9分） 5. 用曲线在文中画出一个比喻句。（3分） 6. 将文中划“”句子换一种说法，不改变句子

23、意思。（4分 7. 填空：（10分） （1）“我”走进人民大会堂，只是想看（ ）、（ ）、 （ ） 这三个世界杰出合在一起是怎样一种景观。 （2）当帕尔曼出现时，“我”怦然心动，是因为 大会堂如此安静又是因为 8.让作者意外感动的“那一刻”的情景是怎样的？为什么让作者感动？（5分）9.读短文的最后一段，说说帕尔曼留下的是什么？作者应该感谢他什么？（5分） 10.在我们身边或读过的故事中，也有具有帕尔曼的精神的人。请举一例，用几句话写下来。（5分） 一位母亲与家长会 第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。” 回家的路上，儿子问她老

24、师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30名小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子。“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。” 那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。 儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。” 回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排

25、在第21名。” 说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。 孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。” 她怀着喜悦的心情走出校门，此时发现儿子在等她。路上她扶着儿子肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”

26、 高中毕业了；一个第一批大学录取通知书下达的日子学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。 她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您” 这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。 1. 用“”画出写母亲表情的句子。（5分） 2.按要求改写句子，意思不变。（4分） 她儿子破天荒地吃了两碗米饭。 “把”子句： “被”字句： 3.母亲每一次开完家长会都对儿子说“假话”，说说母

27、亲这样做的理由。（5分） 4.试着用几句话概括这篇文章的内容。（5分） 5.默读划双横线的句子，联系上下文，想想儿子听了母亲的话心里会想什么？（5分）6.仔细读读最后一句话，联系全文想想：妈妈悲喜交加，她“悲”的是：“喜”的是： 7.儿子哭着没有把话说完，请你发挥想象，结合课文内容，用“是您，是您，是您”这个排比句式把儿子的话说完。（6分） 8.读了这篇文章你一定有很多话要说，把你最想说的话写下来。（5分） （一）“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢

28、？书放在锅里煮，不是要煮烂吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。这样，他写起诗来就得心应手了。所以他说读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好文章也应该这么煮。否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么煮书呢？” “你可以先从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记好词佳句肚子里的词汇多了，说话、写文章还会

29、犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！1、这篇短文一共有（ ）个自然段。2、根据句子的意思，从文中找出相应的词语，填在括号里。 心里不明白，不理解。（ ） 一下子就明白过来。 （ ） 心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（ ） 3、写近义词。奇怪（）仔细（ ）4、在文中用“”划出怎样煮书的句子。5、煮书有什么好处？ （二）猴子建筑师 猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓（zhu）越的建筑师自居。 猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃(b)然大怒：“停下， 停下，你这个笨蛋！巢(cho)口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊 愣

30、(lng)住了。猴子却叨(do)念着：“笨蛋。”摇着头，背着手走了。 猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹口气 唉你的胆子太小了挖这样小的洞你只想到安全万一你站着出来怎么办应该挖大点要有长远考虑懂了吗兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。猴子叨念着：“短浅。”摇着头，背着手走了。 暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。1、第三自然段加标点。2、在文中找出下列词语的近义词。念叨（ ） 疑惑（ ） 有名（ ） 思考（ ）3、联系上下文解释词语。（1）自称： （2）勃然大怒： （3）兴致勃勃： 4、仔细阅读短文，用“ ”画出猴

31、子根本不懂建筑的句子。5、这篇短文告诉我们一个什么道理？ （三） 宽宽的大路旁边，生长着一棵核桃树。 这株核桃树怕也有三十年的树龄了。你看，树干是那么c zhun( )；树身是那么高大；树冠是伞状的，枝繁叶茂，已到了遮（zhe）天蔽(bi)日的程度。人们都赞叹地说：“好大一棵树！” 核桃树为行人们带来种种方便，yu q( )是夏天,人们能到树下躲太阳；而且，它还能为人们提供自己的果实既香又好吃的核桃。 但正因为有好吃的核桃，这反倒为它带来了不幸。春天时，小鸟来树上歇(xi)息，唱上一支歌，跳上一会儿舞，扇扇翅膀飞走了。一天来几群鸟，核桃树一点也不寂寞。 夏天时，艳艳的花儿开了，就在核桃树的周围

32、。花儿芳香，引来一群群的蝴蝶和蜜蜂。它们也是唱着、舞着。核桃树好开心呀。 核桃树总在心里祈祷（q do）着，春天，你慢些走，多让我享受享受；夏天，你也慢些走，多陪一陪我。 核桃树太hi p( )秋天了。因为，核桃树知道，秋天来了，自己的果实也就成熟了，自己的不幸也随之到来了。 秋天里，人们看到核桃树上的核桃成熟了，都想尝一尝。但是，树太高了，要想爬上去，没有那么大力气；要想攀（pn）上去，没有那么长的梯子。 于是，人们便捡起路边的石头，他们昂起头，抡起胳膊，将石头抛得高高的。人多了，石头就像雨点般打在核桃树的身上。 树叶被打落了，纷纷掉在地上；树枝被打断了，挂在树上；树皮被打破了，流出树的血液

33、。可怜的核桃树啊，被打得遍体鳞伤。 躲无处躲 藏无处藏 核桃树只好暗自流泪 实在气不过 它就叹息着说 我真是不幸啊 年年都给自己招来侮辱和苦恼。1、 给短文加个题目：（ ） 2、根据拼音，在短文中的括号里填上词语。 3、 给缺标点的地方加上标点。 4、 写近义词： 赞叹（ ） 叹息（ ）5、 填空： 1）人们看到核桃树的_ ，_ ，_ ，才说它是“好大一棵树。” 2）核桃树最喜欢_和_ 季节， 是因为_ 。它最害怕 _ ，是因为_ 。 （四）_ 去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会跳， 是个泥制的储蓄罐。 “小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，

34、仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。 自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。一天又一天 一个月又一个月 不到一年

35、“小花鹿”变得沉甸甸了 我抚摸着它 高兴地说 这下 我就可以去买许多书啦 你的功劳真不小啊 1、给没有加标点的地方加上标点。 2、 联系上下文解释词语 倾听：_3、第二自然段是围绕_ 这句话来写的。4、给短文加个题目 。 4、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋 （ ）（ ）（ ）小嘴（ ）（ ） 5、“小花鹿”的功劳是_ _ （五）战胜命运的孩子 有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱绘画，想当美术家。 不幸的很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。 孩子们非常伤心，痛苦万分，埋（man mai）怨命运不好。恰巧，有位老人从他们身边经过，听见他们

36、的埋怨。老人走上前去，先对耳聋（long long）的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画呢？” 接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛( )坏了，( )耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”孩子们听了，心里一亮。他们擦（ca cha）干眼泪，开始新的追求。说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而好了。因为，它可以避免一切喧闹的干扰，使精神高度集中。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明倒有利。因为，它可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。 果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名世界。一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常感

37、激，拉住老人连连道谢。老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞（sai se）了一切道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的。”1、划去文中不正确的读音。2、请选择合适的词语填在“( )”里。（1）因为所以 （2）虽然但是3、从文中找出下列词语的近义词。抱怨（ ） 名扬四海（ ） 4、用“_ ”划出老人告诉两个孩子道理的句子。联系实际说说你的理解。_（六）说大话的维克托 班上转来一个新同学，他的名字叫维克托。维克托和同学熟悉以后，经常向大家介绍自己的一些奇遇，例如他怎样一个人扑灭一场大火，又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。大家都信以为真。 有一 天，班上的同学排演一出话剧，不料，在演出前，扮演主角的学生突然病了，大家发起愁来。我很熟悉这个角色，就让我来演吧。突然，维克托自告奋勇地说。同学们立刻转忧为喜，都从心里感激他。 到演出的那一天，维克托却没有来。同学们急得像热锅上的蚂蚁，找遍了校园的各个角落，仍然不见他的踪影。 第二天早上，同学们走进教室，看见维克托安闲自得地坐在自己的椅子上。大家立刻围了上去。 你昨天为什么不来演戏？ 忘了。他若无其事地回答。 这样重要的事情怎么可以忘记？不管男同学还是女同学都提高了嗓门责备他。 同学们气愤极了，大家约定在两个月之内，谁都不理