认识运动把握规律教学案

1、o-高 年级 部 班 学生姓名 -o课题：第四课 探究世界的本质4.2认识运动 把握规律第2课时（总第8课时） 课型：新授课【目标要求】学习目标1识记运动、静止、规律的含义，规律的特征。2理解物质与运动的关系、运动与静止的关系、按客观规律办事的必要性和重要性。3运用运动变化的观点分析现实问题；学会按规律办事。学习重点1物质是绝对运动与相对静止的统一2按规律办事，利用规律，改造世界学习难点1运动是物质的固有属性；2规律的客观性【过程方法】自学提要阅读教材找出如下问题（1）什么是运动、静止和规律？（2）物质与运动之间有何关系？ （3）运动与静止之间有何关系？ （4）规律有何特征？规律的客观性和普遍

2、性要求我们应该怎么办？探究活动一 阅读P31，P32相关素材，交流如下问题：（1）谈谈你对易经这句话的理解。（2）物质和运动是什么关系？（3）能不能把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或精神的运动？（4）有没有离开物质的运动？（5）世界有没有绝对静止的事物？（6）素材中关于大雁塔和故宫的说法错在哪里？（7）欧布里德为什么会犯如此荒唐的错误？（8）克拉底鲁“人一次也不能踏进同一条河流”和芝诺的“飞矢不动”错在什么地方？归纳总结：一、运动是物质的固有属性1世界上一切事物都处于 之中2运动的含义（在书上用标出并背会）3物质和运动的关系物质离不开运动。运动是物质的 和 。运动离不开物质。物质是运动的

3、 。物质和运动是辩证统一的。离开物质谈运动是 的观点，离开运动谈物质是 的观点。4 运动和静止的关系（1）运动的特点：运动是 、 、 （2）静止的相对性：第1页（总25页） 校训：拒绝平庸 追求卓越 校风：务实创新 和谐有序 第2页（总26页）静止的含义：（在书上用标出并背会）静止的特点：静止是 、 、 （3）运动与静止的辩证关系：物质世界是 与 的统一。只承认静止而否认运动是 ，只承认绝对运动而否认相对静止则导致 和 。例1运用运动和静止的关系，评论下列观点：（1）人不能连续两次踏进同一条河流（赫拉克利特）（2）人一次也不能踏进同一条河流（克拉底鲁）（3）坐地日行八万里，巡天遥看一千河（毛泽

4、东）（4）日方中方睨，物方生方死（惠施）（5）旋岚偃岳而常静，江河竞注而不流，野马飘鼓而不动，日月历天而不周。（僧肇）（6）飞矢不动（芝诺）例2子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”这句话蕴含的哲理是 （ ）A运动是无条件的、绝对的 B世界万物是永恒发展的C运动是物质的唯一特性 D运动是离不开物质的探究活动二阅读教材P33、P34相关素材，交流如下问题：（1）苹果为什么会落地？商品价格为什么会围绕价值上下波动？生物为什么会出现“种瓜得瓜，种豆得豆”的现象？为什么我们会天冷加衣，天热减衣？这些现象背后可说明什么道理？（2）人类根据什么发现并制造出新的元素？（3）人们为什么不能制造出“永动机”？（

5、4）焦耳的成功给了我们什么启示？（5）人类对自然的改造、能否说明人们可以改变或创造规律？（6）请列举一些人类利用客观规律为自己造福的实例，谈谈你对人与客观规律关系的看法？归纳总结：二、运动是有规律的1规律的含义：（在书上用标出并背会）2规律具有客观性和普遍性(1)规律是客观的：规律是不以_为转移的，它既不能被_，也不能被_。(2)规律是普遍的：自然界、人类社会和人类思维都遵循其固有的规律。(3)规律客观性的方法论要求：必须 规律，不能 规律，要按 办事。在认识和把握 的基础上，根据规律发生作用的 利用规律，改造世界，造福人类。3人和规律的关系（即：规律的客观性和人的主观能动性的关系）（1）规律

6、是事物运动过程中自身固有的，不是人强加给事物的。人既不能创造规律，也不能改造和消灭规律。（2）人可以认识和利用规律。人们认识和利用规律是通过改变规律发生作用的条件来实现的。例3 开源节流是经济社会发展的普遍规律，也是人类生存和发展的智慧。正是这种智慧，使我们能够趋利避害，未雨绸缪，努力让地球上的各种资源满足人类的基本需求。这种智慧的哲学依据是 ()A人类能使客观规律主观化 B人类能认识和改造规律C人类能使自然规律社会化 D人类对规律的客观性和可知性的把握自学反馈1、 2、探究释疑规律的客观性原理及方法论要求原理：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，

7、自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。方法论：要遵循规律，按规律办事，不能违背规律。发挥人的能动作用，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。精练拓展()1马克思说：“一切存在物，一切生活在地上和水中的东西，只是由于某种运动才得以存在、生存。”这句话说明： A只有地上、水中的东西是运动的，其他东西不一定是运动的 B运动是物质的固有属性和存在方式 C一切物质都是运动的，静止的事物是不存在的 D万物都在运动，但只是在人们的眼里、心中运动()2正确表述运动、静止与条件之间关系的是： A在一定条件下，任何事物都处于

8、相对静止状态，即特殊的运动状态 B对某一事物来说，运动并不一定是无条件的 C对某一事物来说，静止并不一定是有条件的 D在一定条件下，任何事物都处于运动状态()3赫拉克利特认为，物质世界不是静止不动的，“它过去、现在和将来都是按规律燃烧着，按规律熄灭着的永恒的活火”。这句话包含的物质和运动关系的哲学观点是： 运动是物质的存在方式 运动是物质的唯一特性 物质世界是永恒运动的 宇宙中静止的事物是不存在的 A B C D()4下列古语蕴含“绝对运动和相对静止辩证统一”哲学意境的是：A风定花犹落，鸟鸣山更幽 B旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家C欲穷千里目，更上一层楼 D沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春()5

9、“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”李白这句诗蕴含的哲理是：A事物的运动是相对的、无条件的 B在一定条件下，任何事物都处于运动状态C动中有静，静中有动 D运动是静止的特殊状态()6月亮绕地球转动，水向低处流，苹果落地，价格围绕价值上下波动等，这些联系都不是规律本身。这是因为：规律是事物本质的联系，不是事物表面现象的联系规律是事物必然的稳定的联系，不是事物偶然的联系规律不是人的感官可以感知的，只有运用抽象思维才能把握规律是看不见、摸不着的，是人的主观精神的产物A B C D()7“天地之变,寒暑风雨,水旱螟蝗,率皆有法。”这句话包含的哲学道理是：A规律是事物本质的必然的联系 B只有自然界的运动是

10、有规律的C规律可以为人所认识 D一切事物的运动都是有规律的()8庖丁解牛，游刃有余；揠苗助长，苗枯田荒。这给我们的启示是： A现象是规律的外在表现形式 B人在规律面前是无能为力的 C尊重规律是取得成功的基础 D解放思想是取得成功的条件第3页（总27页） 校训：拒绝平庸 追求卓越 校风：务实创新 和谐有序 第4页（总28页）()9寻求人与自然的和谐发展，是构建和谐社会的重要内容之一。孟子在寡人之于国也中说道：“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”这说明：A自然界的变化发展规律是客观的 B尊重自然规律就能有效地改造自然C尊重客观规律必须以充分发挥

11、主观能动性为基础D改造世界必须按客观规律办事()10面对西南五省区遭受严重的干旱,国家气象部门先后在77个县进行人工增雨作业,共发射高炮和火箭弹3 203发,起到了明显的增雨效果。这表明：A人可以在认识规律的基础上,建立新的规律B物质世界的运动是绝对的、有条件的C人们办事情能否成功,取决于是否发挥主观能动性D人能够利用对规律的认识,改造世界,造福于人类()11随着科学技术的发展，天气预报越来越准确。但由于受天气状况原始数据、计算手段、分析能力等条件的限制，气象预报难以避免误差。在这个意义上，气象预报仍然是一门不精确的科学。随着气象预报科学技术的发展，人们能够作出更精确和更长期的气象预报，其哲学依据是：大气运动尽管复杂，但有规律并可以被认识大气运动的偶然性逐渐向有规律的必然性转化科学技术的发展使人们认识这些规律的能力不断提高科学技术的发展已使人们完全掌握大气运动的规律A B C D12 雨水本是正常天象,可怕的是城市开发建设