机械设计基础课程设计任务书new

1、机械设计基础课程设计任务书一、课程设计的目的和要求（一）、课程设计的目的机械设计基础课程设计是机械设计基础课程的最后一个重要教学环节，其目的是：1综合运用机械设计基础及其有关先修课程的理论和生产实际知识进行机械设计训练，培养理论联系实际的设计思想，从而巩固、加深和扩展有关机械设计方面的知识；2学习和掌握通用机械零件、机械传动装置或简单机械的设过程和计方法，培养学生工程设计能力和分析问题、解决问题的能力；3对学生在计算、绘图、熟悉和运用设计资料（包括手册、标准和规范等）以及使用经验数据、进行经验估算和处理数据的能力等机械设计方面的基本技能的训练，以提高这些技能的水平。（二）、课程设计的要求1课程

2、设计的题目设计题目1：设计带式运输机上的展开式两级斜齿圆柱齿轮减速器工作条件：连续单向运转，载荷较平稳，空载起动，使用期限为10年，小批量生产，单班制工作(工作8小时)，运输带速度允许误差为5%。原始数据如下：题号A1A2A3A4A5A6滚筒直径（mm）300320340350360380传送带运行速度(m/s)0.630.750.800.850.850.80传送带主动轴所需扭矩（N.m）7009006506509001000设计题目2：设计带式运输机上的两级圆锥圆柱齿轮减速器工作条件：连续单向运转，载荷较平稳，空载起动，使用期限为10年，小批量生产，两班制工作，允许运输带速度误差为5%。原始

3、数据如下：题号B1B2B3B4B5B6运输带工作拉力F(N)250026002800300035004000运输带工作速度V（m/s）1.21.51.31.41.251.45卷筒直径D(mm)240270250260260280设计题目3：设计带式运输机上的分流式两级圆柱齿轮减速器工作条件：连续单向运转，载荷平稳，空载起动，使用期限为15年(每年工作300天)，小批量生产，两班制工作，允许运输带速度误差为5%。1电动机 2联轴器 3减速器 4联轴器 5滚筒 6传送带题号C1C2C3C4C5C6运输带工作压力F/（N）160018002000220023002400运输带工作速度v（m/s）11

4、.11.21.41.51.2卷筒直径D/mm4003503003003203002设计工作量（1）减速器装配图1张（A0）；（2）零件（传动零件、轴）工作图2张（A2）；（3）设计计算说明书1份。二、课程设计的内容及步骤（一）、课程设计的内容1传动方案的分析；2电动机的选择与传动装置运动和动力参数的计算；3传动件（如齿轮或蜗杆传动、带传动）的设计；4轴的设计；5轴承及其组合部件的设计；6键联接和联轴器的选择与校核；7润滑设计；8箱体、机架及附件的设计；9装配图和零件图的设计与绘制；10设计计算说明书的编写。（二）、课程设计的步骤以前述常规设计为例，课程设计可分为以下几个阶段进行。1设计准备工作

5、（1）布置任务，阅读和研究设计任务书，明确设计任务与要求；分析设计题目，了解原始数据和工作条件；（2）通过看电视录像、参观实物、进行减速器装拆实验、参阅设计资料以及必要的调研等途径了解设计对象；（3）参阅机械设计基础课程设计有关内容，明确并拟订设计过程和进度计划。2传动装置的总体设计（1）分析和拟定传动装置的运动简图；（2）选择电动机；（3）计算传动装置的总传动比和分配各级传动比；（4）计算各轴转速、功率及转矩。3传动零件的设计计算设计计算齿轮传动、蜗杆传动、带传动和链传动的主要参数和尺寸；计算各传动零件上的作用力。4装配草图的设计与绘制（1）装配草图的设计准备工作，主要是分析和选定减速器的结

6、构方案；（2）初绘装配草图并进行轴、轴承的计算；作轴、轴上零件和轴承部件的结构设计；校核轴的强度、滚动轴承的寿命和键、联轴器的强度；（3）绘制减速器箱体结构和附件，完成装配草图，并进行检查与修正。5装配工作图的绘制与完成（1）绘制装配图；（2）标注尺寸、配合及零件序号；（3）编写零件明细表、标题栏、技术特性及技术要求等；6零件工作图的设计与绘制（1）齿轮零件的工作图；（2）轴类零件的工作图。7课程设计计算说明书的编写（1）编写设计计算说明书，内容包括所有的计算，并附有必要的简图；（2）说明书中最后一段内容应写出设计总结，一方面总结设计课题的完成情况，另一方面总结个人所作设计的收获体会以及不足之

7、处。8答辩（1）完成答辩前的准备工作；（2）参加答辩。三、进度安排按教学计划规定，机械设计基础课程设计总学时数为4周，设计进度及时间大致分配如下：序号设计内容天数（约占比例）1设计准备工作1（约占5%）2传动装置的总体设计1（约占5%）3传动零件的设计计算2（约占10%）4减速器装配草图的设计与绘制5（约占25%）5减速器装配图的绘制与完成5（约占25%）6零件工作图的设计与绘制2（约占10%）7编写课程设计说明书3（约占15%）8设计总结与答辩1（约占5%）总计20四、答辩与成绩评定课程设计完成后的全部图纸与说明书应有设计者和指导教师的签名。未经指导教师签名的设计，不能参加答辩。由指导教师组

8、成答辩小组，按设计小组进行答辩，答辩时按说明书编写顺序，设计者首先对自己的设计进行5-10分钟的讲解，说明设计者主要解决的问题，然后回答教师提问。每位学生答辩时间不超过15分钟。课程设计成绩根据学生平时设计情况、课程设计质量、以及答辩情况综合衡量，由答辩小组讨论评定。本课程设计成绩为百分制，其中平时表现占30%（以做课程设计时的表现为主要依据），设计质量占50%，答辩占20%。五、课程设计中应注意的问题 1课程设计是在教师指导下进行的，为了更好地达到培养设计能力的要求，提倡独立思考、严肃认真、精益求精的学习精神，反对照抄照搬和容忍错误的态度，如设计中有困难可参考机械设计基础课程设计。2设计过程中，需要综合考虑多种因素，采取多种办法进行分析、比较和选择，来确定尺寸和结构。计算和画图需要交叉进行，边画图、边计算、反复修改以完美设计是正常的，必须耐心、认真地对待。3利用已有资料是学习前人经验、提高设计质量的重要保证，但是不应