大班科学+多变的风‘

1、大班科学活动多变的风 教师：赵琼蓉,设计意图：纲要中指出，科学是关于自然、社会和思维的知识体系，是社会实践经验的总结，并在社会实践中得到验证和发展。而且，幼儿对科学的体验是以感知为基础的，教师要允许幼儿在反复感知、体验的基础上对科学现象进行语言概括，而不要替他们能够说出的初步结论。为此，根据大班幼儿年龄特点我设计了以“风”为主要内容的科学活动多变的风。,活动目标： 根据教材内容以及大班幼儿年龄特点，我设定了一下四个目标： 1、通过触觉、视觉、听觉等感官感受“风来了” 2、体验和了解风和我们生活的关系 3、了解风的功用 4、积极参加科学讨论和游戏,重点：根据大班幼儿年龄特点，我将重点设置在体验和

2、了解风和我们生活的关系 难点：根据教材内容，我将难点设置在了解风的功用,教学准备： 经验准备：在生活中体验过风的吹拂 物质准备：教材相关图片、大硬纸板、风车、风筝、泡泡液、大风声音的录音、,教学方法：情境教学法、游戏法、讨论法、图片观察法、对比法、体验法 教学流程：（共28分钟） 1、导入，激发幼儿兴趣（4分钟） 2、体验、感受并讨论（8分钟） 3、观看图画并讨论（8分钟） 4、有关风的游戏（5分钟） 5、延伸活动（3分钟）,教学过程： 一、导入，激发幼儿兴趣（4分钟） 1、你知道风是什么吗？ 2、你见过风吗？你是怎样知道的？ 3、你听过风吗？风有什么声音？ 4、被风吹拂的时候是什么感觉？ （

3、这一环节是引导幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。使用了讨论法和情境教学法。）,二、体验、感受并讨论（8分钟） 1、请你闭上眼睛，一会将自己的感受告诉老师。 （使用大硬纸板扇风，让幼儿感受被风吹拂的感觉） 师：被风吹的时候，你有什么感觉？ 2、请你仔细听，是什么声音？（播放各种风声的录音） 师：这是什么声音?想想起风的时候会发生什么？ 3、请你看看窗边的风车以及窗外的国旗，它们怎么了？为什么会这样？ （纲要指出，教师要让幼儿在科学活动中亲自操作与体验，并给与幼儿表达和分享的机会。这一环节是对本节活动重点部分的完成。使用了体验法、观察法、讨论法、情景教学法。）,三、观看图片并讨论（8

4、分钟） 1、请你仔细看看图片，图片中的事物怎么了？ （观看图片风车、风筝、风力发电设施、沙尘暴、风帮助种子播种等） 2、它们为什么会这样？（引导幼儿展开讨论） 3、风给我们的生活带来了什么？ （引导幼儿根据图片说出好处和坏处，带领幼儿辩证的看待事物。） （纲要指出，利用生活中的各种机会引导幼儿了解风、水、电、太阳等对人的益处和危害，初步体会事物的两面性。这一环节是对活动难点的完成，使用了图片观察法、讨论法和对比法。）,四、有关风的游戏（5分钟） 1、在起风时候，我们能玩什么？（通过讨论，理解风在生活中是不可缺少的。） 2、让幼儿自由玩风筝和风车以及吹泡泡，感受风带来的乐趣。 （这一环节充分让幼儿感知风，并在反复的感知过程中掌握风筝、风车的玩法。）,五、延伸活动（3分钟） 小朋友们今天和老师一起认识了风，知道风有很多的好处和危害。请你回家的时候，将今天了解到的知识告诉爸爸妈妈，并请他们和你一起来玩有关风的游戏。,结束语： 纲要中指出，科学教育对发展幼儿的认知能力、提高她们的思维水平有特别重要的