四年级 数学导学案

1、枣阳阳光学校 自主学习 阳光大课堂 数学导学案班级： 姓名： 编号： 日期： 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 四年级数学组制课题：三角形的特性 【日日清晚自习40分钟+自研互动展示50分钟】 【自研课】 （时段：晚自习 时间：后15分钟）旧知链接预习指导1、 你在生活中什么地方见到过三角形？2、 过直线外一点画已知直线的垂线： 自研课本第80-81页内容：初步了解我们明天要学习什么内容？自主学习课本了解三角形的特征以及高的画法，了解三角形具有稳定性。展示课（课段：正课）【学习主题】 我能通过生活中找到三角形的例子，明确三角形的特征，会画三角形的高，在观察、实验中发现三角形具有稳定

2、性。【定向学习 互动展示 当堂反馈】导学流程自研自探 环节合作探究 环节展示提升 环节质疑评价 环节课件展示 环节总结归纳 环节自学指导（内容学法时间）互动策略（内容学法时间）展示方案（内容学法时间）展示点拨随堂笔记（成果记录知识生成同步演练）三角形的特性40分钟1、 单元一：我来研究三角形的特征、你在哪些物体上见这三角形？、你能画一个三角形吗？、说一说你画的三角形有几条边？几个角？几个顶点？、你能给你画的三角形起个名字吗？2、 单元二：我来研究三角形的高自主学习课本81页的内容：、你能说出你所画的三角形的每个顶点所对应的底吗？、什么是三角形的高？、你能用喜欢的方法画出三角形的高吗？3、 单元

3、三：我来研究三角形的稳定性生活中哪儿有三角形？它们有什么作用？ （8分钟）1、两人小对子学习：针对自研成果，用红笔互相给出等级，并相互询问自学时遇到的疑难问题。2、五人互助组学习：结合自我探究的结果，组长带领全组同学：、什么样的图形是三角形？、怎样画三角形的高？3、十人共同体学习： 在组长的主持下解决组内未解决的问题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演，力争人人过关。（14分钟） 展示单元一：主题：三角形的特征1、 介绍在生活中见到三角形的例子。2、 介绍三角形的特征，每部分的名称。3、 介绍给三角形起名字的方法。展示单元二：主题：三角形的高介绍你是怎样用三角板的直角画三角形的高。展示

4、单元三：主题：三角形的特性通过实例介绍三角形的作用，从而得出三角形的特性。 （15分钟）课件展示一：生活中的三角形，三角形的特征。课件展示二：不同三角形高的画法。课件展示三：三角形稳定性在生活中的应用。 （3分钟）【自研成果】1、 我认为三角形是这样的： 。2、我会画一个三角形：3、给上面画的三角形上标出每部分的名称，并给三角形起个你喜欢的名字。4、从三角形的 到它的的 做一条 ，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高。这条对边叫做三角形的 。5、画一个你喜欢的三角形并画出它的高。6、通过实验我发现：三角形具有 性。自我体验：画出下面三角形指定底边上的高：底底底 自我体验10分钟自主完成右侧的自我

5、体验题1、 自主独立完成，说说你的解题思路。2、 你还能自主变化题目，自主解答吗？比一比谁最有创意。 (5分钟）五人互助组：互查互检组内成员演练成果及自行修正；交流思路，解法，拓展。（2分钟）全班互动型展示：演练问题大搜索；问题纠错后的自主性展示，拓展性展示。 （3分钟）训练课（时段：晚自习，25分钟） 批阅人： 日日清巩固达标训练题 自评： 师评： 基础题：1、判断。(1) 三角形有无数条高。 （ ）(2) 由三条线段组成的图形叫三角形。 （ ）(3) 有三个角的图形就是三角形。 （ ）2、画一画。（画出下面各三角形的高，并用字母标出底和高）发展题：1、下面三角形的高画的对吗？为什么？底 提高题： 以下列给出的线段为底，画一个高是3厘米的三角形。相信你是最棒的！加油！ 培辅课（时段