导学案光合作用第一课时

1、 能量之源光与光合作用【1】班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 【学习目标】1、画出叶绿体的结构2、说出色素的种类、颜色和吸收光谱，区别叶绿素与类胡萝卜素的吸收光谱图。3、能进行叶绿体色素的提取和分离实验的操作【使用说明】1、课前查阅教材P98和有关资料，完成自主学习内容，用红笔勾画出疑惑点。2、并结合课堂探究导学思考相关问题，对不懂的问题和同学多讨论，做好发言的准备。3、规范书写，认真限时完成合作探究及思考交流内容4、A、B级习题必做，C级习题选做【知识链接】 在叶绿体中叶绿素的含量是类胡萝卜素是三倍，这就是叶片之所以呈现绿色的原因，而到了秋天，叶子之所以变黄是因为随着叶绿素分解，类胡萝卜

2、素的颜色显现出来造成的。叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。白光下或自然光下光合作用最强，其次是红光和蓝紫光，绿光下最弱。【自主学习】1叶绿体中色素的提取和分离实验原理提取：叶绿体中的色素能够溶解在 中，所以，可以用丙酮提取叶绿体中的色素（磨碎细胞，使之放出色素，并溶于丙酮中）分离：叶绿体中的色素在层析液中的 不同， 的色素分子随层析液在滤纸上扩散得快，反之则 随层析液在滤纸上扩散得慢，因而不同的色素可以在滤纸上扩散开来，各种色素分子在滤纸上可形成不同的色素带，从而得以分离色素方法步骤1、提取色素：称叶、剪碎；加液研磨：绿叶碎片+少许 和 +5ml 用底部放入 的小漏斗过滤，

3、将 收集到小试管中，并加 塞2、制备滤纸条：长6（cm）宽1（cm）剪两角，并于距端点1cm处画 线3、画滤液细线：用 画线，要求 ，重复二三次4、分离色素：将3ml层析液倒入烧杯中，将滤纸条（ 的一端朝下）略微斜靠着烧杯的内壁，轻轻地插入到层析液中，随后，用 盖上烧杯（注意：一定不能让 ）实验结果色素带共有四条，从上到下依次为： 素（ 色）； （ 色）；叶绿素 （ 色）； （ 色）2. 方法步骤中需要注意的问题(1) 在研磨绿叶过程中加入二氧化硅，是为了 ，否则叶绿体中的色素就不可能被充分提取出来。(2) 叶绿体内的液体是偏碱性的，在研磨过程中破坏了细胞的结构，细胞液中的有机酸释放出来，很容

4、易破坏叶绿素分子。为了防止破坏叶绿素分子，在研磨过程中要加入 。(3) 制备滤纸条时，要将滤纸条的一端 ，这样可以使色素在滤纸条上 ，便于观察实验结果。(4)纸层析：将滤纸条插入层析液时，注意一定不能让滤纸条的滤液细线 层析液，否则，滤液细线中的色素分子将 层析液中，使实验失败。3叶绿体中色素的比较项目颜色吸收光谱纸层析图谱功能叶绿素3/4 吸收、传递光能部分叶绿素a还能转换光能类胡萝卜素1/4 吸收、传递光能【探究学习】、菠菜是教材推荐的实验材料，那么能否用其他的实验材料？有没有更好的实验材料呢？、研磨时加入二氧化硅和碳酸钙的作用是什么？(3)为什么要将滤纸条的一端剪去两个角？如果不剪去会怎

5、么样呢？ (4)为什么要重复画线？如果只画一次会怎么样呢？(5)实验为何要在通风的条件下进行？为何要用培养皿盖住小烧杯？用棉塞塞紧试管口？(6)滤纸条上有几条不同颜色的色素带？其排列顺序怎样？宽窄如何？(7)层析时，滤纸上的滤液细线，为什么不能触及层析液？ (8)实验材料如果选用缺镁条件下培养的菠菜叶片，层析后，滤纸条上的色素带分布是怎样的？【跟踪训练】A级1在圆形滤纸的中央，滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离，会看到近似同心的四圈色素环，排在最外圈的色素是 A、橙黄色的胡萝卜素 B、黄色的叶黄素 C、蓝绿素的叶绿素a D、黄绿色的叶绿素b2下列有关“叶绿体色素的提取和分离”实验的叙述正确的是

6、（ ） A加入碳酸钙防止滤液挥发 B用NaCl溶液提取叶片中的色素C用无水酒精或丙酮分离滤液中的色素D加入二氧化硅（石英砂）有利于充分研磨B级3分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色），几乎无色。注：“”表示加；“”表示不加。试回答：处理ABSiO2（少量）CaCO3（少量）95乙醇（10毫升）蒸馏水（10毫升）A处理得到的溶液颜色是_，原因是_。B处理得到的溶液颜色是_，原因是_。C处理得到的溶液颜色_，原因是_。【自主学习】1。捕获光能的结构叶绿体结构：外膜，内膜，基质，基粒（由类囊体构成）与

7、光合作用有关的酶分布于 及 中；光合作用色素分布于 上；光合色素的作用是_、_、_光能。2光合作用的场所：叶绿体（因为其中含有与光合作用有关的 和 ）（1）酶：存在于囊状结构薄膜（类囊体）上的酶参与 反应；存在于叶绿体基质中的酶参与 反应（2）色素 叶绿素a： 色叶绿素：占3/4，由 组成，不稳定，在 叶和秋叶中易分解 叶绿素b： 色种类 胡萝卜素： 色类胡萝卜素：占1/4，由 组成，稳定，在老叶和秋叶中不易分解 叶黄素： 色作用： 吸收：叶绿素主要吸收 光和 光(叶绿素a、b有何不同？)；类胡萝卜素主要吸收 光 传递：所有色素吸收的光能，都要传给少数处于特殊状态下的 分子 转化：特殊状态下的

8、叶绿素a能将 能转化成 能因此，大多数叶绿素a的作用是 和 光能，少数处于特殊状态下的叶绿素a的作用是 和 光能，叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素的作用是 和 光能3叶绿体的功能：叶绿体是进行 的场所。在类囊体的薄膜上分布着具有吸收光能的光合色素，在类囊体的薄膜上和叶绿体的基质中含有许多光合作用所必需的酶。【探究学习】 1、为什么叶绿体是进行光合作用的场所？ 2、思考：1880年，德国科学家恩吉尔曼实验（1）为什么选用水绵做实验材料？（2）为什么选用黑暗且没有空气的环境？（3）先选用极细的光束且用好氧细菌检测能准确判断水绵细胞中 部位；然后用完全曝光的水绵与之作 实验，从而证明了光照在光合作用发生中

9、的作用。【跟踪训练】A级1阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连续光谱中就会出现一些黑色条带，这些条带应位于（ ）A、绿光区 B、红橙光区和绿光区 C、蓝紫光区和绿光区 D、红橙光区和蓝紫光区B级2实验测得小麦在不同波长光照下光合速率的变化和小麦植株中叶绿素a对不同波长光线的相对吸收量，根据实验数据制成右边的曲线如图，请据图回答：（1）从图中可看出叶绿素a主要吸收 光和 光。（2）在波长450nm光照下的产糖速率比在波长700nm光照下的 ；在波长425nm光照下的氧气释放速率比在波长650nm光照下的 。（3）在波长750nm到800nm光照下的光合速率为零，其最可能的原因是 。（4）叶绿素a吸收光能后被激发，放出 ，完成了光能转换成电能的过程。C级4思考并回答下列问题：为什么植物的叶片一般是绿色的？ 叶绿素形成的条件是什么？