三年级语文下册 第4单元 13《山村的早晨》课件7 语文S版.ppt

1、1、背诵绝句2、背诵惠崇3、背诵游园不值4、背诵山居秋暝,我会接,背诵古诗完成接龙,山村的早晨,复习生字,chn yng zhn nng f yu chu 晨 盈 展 宁 幅 悦 炊 tng ji sh zhung qun ch mio 桶 姐 梳 妆 拳 迟 描 yun xu yng ru bn zh hu 圆 羞 影 揉 缤 肢 绘,我会认,理解生词,鼾声 黎明 缤纷 舞姿轻盈 舒展 袅袅上升 宁静 惺忪 水墨丹青 汲水 梳妆 鞠躬 马拉松,我理解,初读课文，回答问题,1.山村的早晨写了哪两方面的内容,我会读,2. 说说山村的早晨给你留下最深的印象是什么呢,美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、充满

2、生机与活力的,3.文章哪几小节写景？哪几小节写人,重点阅读，认真感悟,我感悟,自由朗读诗的第1-3节，认真圈画诗歌所描绘景物，感悟山村早晨给你的印象,小溪、露珠、晨风、彩蝶、蜜蜂、小河、炊烟,美丽、宁静,小溪带走夜的鼾声 晨风给她揉着眼睛 缤纷的彩蝶舞姿轻盈 采花的蜂儿歌声嘤嘤 欢快的小河舒展着腰肢 早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺忪(xngsng,小溪，晨风有手吗？ 蝴蝶会跳舞吗？ 蜜蜂会唱歌吗？ 小河有腰吗？ 想一想作者为什么要这样写,拟人手法的作用： 1.在于使事物获得人的属性,便于抒发感情,使人感到亲切、易受感染。2.还可使抽象的事物具体化,使无生命的东西活跃起来,这就使语言

3、的形象性、生动性、感染力。 找出文中另外一个拟人句,再读1-3小节,此时的山村真美呀，简直就是一幅水墨丹青。 （奇怪，山村怎么变成了水墨丹青了？） “水墨丹青”是什么意思,中国的国画,山村的小溪,美丽的露珠,山村的早晨美丽、宁静,同学们，大自然为我们展现的水墨丹青仅仅是这些内容吗?画里面还有什么景象呢?让我们一起来学习课文的最后四个小节，看看作者是怎样为我们描绘这幅水墨丹青的,重点阅读，认真感悟,朗读诗的第4节，想一想，在美丽的晨景中诗歌为我们描绘了哪些画面？感受山村一派祥和的气氛,我会读,说一说第4节都写了谁，在做什么,自学5-7小节,完成下表,妈妈,挤奶,姐姐,汲水,小妹,梳妆,爷爷,打太

4、极拳,哥哥,长跑,孩子们,上学的路上,填空,4-7小节分别是从劳动，（ ）， （ ）， （ ）四个方面来写的，写出了山村人们生活的（ ）和 （,和谐,愉悦,生活,锻炼,上学,朗读诗的第7节，想像日出时孩子们上学走在山路上的情景，体会山里的孩子们求知向上的热情,把握全文，理解主题,我懂得,1、自由朗读全文，想一想，诗歌给我们描绘了一幅什么景色； 2、把握全文，认真体会作者所表达的思想感情； 3、与同桌交流，相互分享自己的思考成果,归结全文，共同提高,我明白,小溪 露珠 甜梦 晨风 彩蝶 蜜蜂 小河 炊烟 牧童 妈妈 姐姐 小妹 爷爷 哥哥 太阳 孩子,山村的早晨,静景,动静,人物,表达对生活的热爱 描述山村优美景色,巩固练习，课堂达标,1、朗读全文，查找诗歌韵脚。 2、结合课文，认读下列生字。 晨 盈 展 宁 幅 悦 炊 桶 姐 梳 妆 拳 迟 描 圆 羞 影 揉 缤 肢 绘 3、对照课文，照样子填词语。 （缤纷）的彩蝶 （ ）的小河 （ ）的炊烟 （ ）的彩裙 （ ）的脸蛋 （ ）的早晨,我会做,交流提升 同学们，不同的地方，早晨的景象各不相同。但是，常言说得好：一年之计在于春，一同之计在于晨。早晨永远是美丽的，是充满希望的，是生机勃勃的!让