美丽的小兴安岭教学设计

1、23、美丽的小兴安岭教材分析本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”；再按四季分别讲小兴安岭的景色；最后总结：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。本文可分为三段。第一段(第1自然段)总述小兴安岭是绿色的海洋，一年四季都是美丽的，这是全文的中心。第二段(第25自然段)按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽”进行具体介绍。作者从色彩、景物、物产几个方面来写的。第三段(第6自然段)在分述的基础上，用“一座美丽的大花园”、“一座巨大的宝库”作总结。紧扣题目，洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。教学目标1、认识“融、汇”等10个生字

2、。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。2、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。4、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。教学重点感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。教学难点感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，教学准备1、一幅中国地图。2、课文插图。3、师生搜集的有关小兴安岭的资料。教学时间 2课时第一课时教学目标1、认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成

3、”等15个词语。2、初步了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学过程：一、看视频导入新课1、这节课老师先带大家去欣赏一处美景，（学生看视频）知道这么美的景色在什么地方吗？那就是我国的小兴安岭（教师板书）提示“兴”读第一声。刚才看了这么美的景色，你能用一句话来赞美一下它吗？2、课前老师请你们去搜集过有关小兴安岭的资料，谁来向大家介绍一下？指名介绍（小兴安岭是我国的重要林区之一,长约三百六十公里,平均高度为海拔四百至六百米。整个山分布着温带针叶、落叶和阔叶混合林,它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区。它们集中了全国木材蓄积量的三分之一以上。林中主要的针叶树木有红松

4、、沙松等。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。其中“三北”防护林体系被称为“世界上最大的生态工程。”）2、瞧，在这里（教师出示地图中的小兴安岭）还有谁介绍是呀，小兴安岭最大的特色就是那里的树木很多，（课件出示第一自然段）师读：是呀，我国请你也试着读一读， 感受到树多了吗？指名说 指名读（2个）齐读3、今天这节课就让我们一起走进这绿色的海洋，走进这美丽的小兴安岭（教师板书美丽）让我们连起来把题目读一读。 学生读题二、检查自学情况1、小兴安岭到底美在哪里呢？请小朋友们去读读课文，读不通的地方多读几遍，要学的生字，自己把它读读记记。检查生词：宿舍 榛子

5、 蘑菇 紫貂 挡住 舔脚 沉浸积雪融化 溪水淙淙 屡屡金光 汇成小溪 涨满春水 刮过树梢 葱葱茏茏开火车读分男女生读2、课文是从几个方面介绍小兴安岭的美丽呢？学生回答三、讲读课文第二自然段1、这节课就让我们先走入春天的小兴安岭。（课件出示内容）春天是个万物复苏的季节，小兴安岭这个以云海雪原据称的大森林，他经过一个漫长的冰天雪地的冬天，他的春天一定是别具一番的美丽。请你自己来读读课文的第二自然段，找一找课文向我们介绍了小兴安岭哪些美丽的景物呢？用铅笔圈出来2、学生说，教师板书3、这些景物他们又美在哪里呢，下面请跟着一起去欣赏春天的树木吧。这句话中，哪个词语美美的跳入了你的眼睛指名说，理解“抽出”

6、课文后面说“抽出”这个词用的很好，你觉得好在哪里呢？指名说（树木发芽生长速度快，这样写更加生动形象）指导朗读：带着这样的感受读一读4、那么春天的积雪、春水、小鹿又美在哪里呢？请你选择一处你最喜欢的景物美美地读一读，读好后，看着这个填空说一说出示：春天的 很美，我仿佛看到 ，听到 。指名说，出示课件:瞧，这里有一个表示声音的词语“淙淙”指名读句子。继续交流，相机指导朗读想象说话：这些小鹿会在春天的林子里在干什么呀？瞧，同学们，文字是有生命的，他们有色彩，他们会动，他们似乎还会说话呢，这些有生命的文字，这些有生命的景物，组合在一起，春天的小兴安岭它就更美了。现在老师给你们配上音乐，美美地读一读四、

7、讲读课文第三自然段告别春天，让我们走进夏天，夏天的小兴安岭非常短暂，可是他却是非常的美丽指名说，教师板书 树木 雾 金光 野花看看板书，你发现什么？ 指名说（两个季节都描写了树木）这时候你小脑袋里蹦出什么问题？（夏天的树木和春天的树木哪个更富有特色？）分组学习夏天的景物：第一组欣赏树木美，找一找夏天的树木不同的美在哪里 第二组欣赏雾美，第三组欣赏金光美，第四组欣赏野花美先找到有关句子读一读，然后再看着填空说一说，出示：夏天的 很美，我仿佛看到 ，听到 。树木们先汇报，指名说 出示句子，学生说教师相机指导朗读例如树木：一层压着一层，一层压着一层，把蓝蓝的天空都遮住了。这三个词语都是写树木茂盛的样

8、子，看看他们有什么特点？发现了吗？指名说（AABB）作者就是用这样AABB式的重叠词 ，强调了夏天树木是那样的茂盛，我们再来读一读。教师引读：夏天树木长得（学生接读），枝叶长得（学生接读 ），那葱葱茏茏、密密层层的枝叶把森林封得（学生接读）挡住了（学生接读）遮住了（学生接读）雾去了，金光出现了，金光你们美在哪里？指名说，指导朗读齐读思考：柔和的阳光在这里为什么看起来会像利剑呢？ 带着感受朗读阳光升起来了，野花盛开了，花儿你们美吗？指名说花儿永远是最美的主角，魏巍来到小兴安岭，也被小兴安岭的美吸引住了，情不自禁地写下花儿的闹市，出示指名读。刚才我看你们小嘴巴都裂开了，为什么这么开心？五、小结1、

9、说话练习走过春天，又漫步夏天的小兴安岭，我们发现春天的小兴安岭有自个儿的特色，夏天的小兴安岭也有自个儿的特色，那你能用四字词语或一句美美的话把他们的特色说出来，赞美一下他们的美丽吗？2、那么秋天的小兴安岭又是怎么样的呢？冬天的小兴安岭又美在哪里呢？让我们下节课再去走入。板书设计：23、美丽的小兴安岭春 水 清澈 甘甜 美妙夏 树 茂盛 高大 美丽 大花园秋 叶 层林尽染 果实冬 雪 银妆素裹 宝库 动物第二课时教学目标：1、能用欢快、深沉有力、轻柔的语气朗读课文相关语句。2、继续了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。3、体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特

10、点观察事物的方法。教学过程一、导入 1、这节课我们继续学习美丽的小兴安岭。2、昨天我们已经去欣赏了小兴安岭春天和夏天的景色，谁来说说小兴安岭的春天和夏天给你留下了怎样的印象？3、指名说-按提示背诵二、欣赏“秋叶”、“冬雪”小兴安岭春天生机勃勃，夏天葱葱茏茏、鲜花盛开，秋天的小兴安岭又美在哪儿呢?轻轻地打开书，读第四自然段。1、生齐读后师生交流你觉得秋叶美在哪儿？你仿佛看到了什么？继续用这种句式说话:春天的 很美，我仿佛看到 ，听到 。这就是小兴安岭的秋天！小兴安岭的秋天就是这样的！生读句子。这时的小兴安岭只是一片黄色吗？这就是层林尽染,远远近近高高低低所看到的都像是染上的。此时林间飞舞的是落叶

11、。2、同一个“飞舞”在课文中还出现了呢？找到了吗？生齐读CAI你感受到了什么？送一个词语给她！（“冰天雪地、天寒地冻、银妆素裹”师板书“银妆素裹”）3、冬天的小兴安岭还有什么吸引了你？动物。生读多有趣的小动物！多可爱的动物啊！紫貂是我国一级濒危动物，黑熊是我国二级保护动物，小兴安岭有这么多的珍奇动物，真是一个宝库啊！三、总结1、小兴安岭一年四季景色各不相同，作者抽取了自己认为各个季节最有代表性的景物来写，写出了对小兴安岭的热爱。我们写文章也要这样。同学们，这里，树木葱茏，野花盛开，即便是冬天，也是雪花飞舞，银妆素裹，无比美丽诱人。这里盛产木材，更蕴藏着名贵药材和珍奇的动物。难怪我们不禁要赞叹（课件出示）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（齐读）板书（大花园 宝库。）2、现在你明白了吗？明白了什么？生自问自答。我明白了为什么说小兴安岭是个美丽的大花园巨大的宝库。（生阐述理由。说它是美丽的大花园是因为这里树木葱茏，流水潺潺，野花盛开，即便是冬天，也是雪花飞舞，银妆素裹，无比美丽诱人。说是巨大的宝库是因为它盛产木材，还有葡萄、蘑菇、木以及人参等名贵药材及珍贵动物。）3、小兴安岭不仅景美，而且物美，有价值，有贡献，美得实在而不空