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1、,方程的意义,学习目标,会用自己的语言表述方程的含义。 给出几个等式，能识别方程，明确方程和等式之间的联系。 能根据具体的情境写出方程。,100g,50g,50g,100g,100g,平衡,5050100,这是一个等式。,100g,50g,50g,100g,100g,平衡,你能用式子表示图中的关系吗？,平衡,100+x,100 x100,100g,100g,50g,50g,100g,100g,100g,50g,50g,100g,100g,哪边重些？,100 x200,100g,50g,50g,100g,100g,100g,哪边重些？,100 x300,100g,50g,100g,100g,50

2、g,50g,100+x250,100 x250是等式。,平衡,看图列式。,每本练习本x元，3本练习本是xxx3x元，由图可知，3本练习本是2.4元，由此可列等式3x2.4。,3x2.4,x+5=18,x3=9,3x+7=22,5(x-2)=15,x+y=9,x+79,2+7=9,x+32,这些式子都是等式吗？,x+x+x=15,82-2=80,x-y9,2.54=10,等式,像100 x250、3x2.4这样， 含有未知数的等式就是方程。,达标检测,1.你能写出一些方程吗？,（1）5050100 （5）470 （2）100 x200 （6）x1 （3）100 x300 （7）3x2.4 （4）100 x （8）2x73166,2. 你会根据下面的图列出方程吗？,x0.52.5,3x36,3.我是小法官 含有未知数的式子叫方程。（） 所有的等式都是方程。（） 所有的方程都是等式。（）,早在三千六百多年前，埃及人就会用方程解决数学问题了。在我国古代，大约两千年前成书的九章算术中，就记载了用一组方程解决实际问题的史料。一直到三百多年前，法国的数学家笛卡儿第一个提倡用x、y、z等字母代表未知数，才形成了现在的方程。,课堂小结,这节课通过我们的学习，你学会了什么？,方程：

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