物理3-13-2模块内容的新旧教材章节及教学要求比较

1、物理3-1、3-2模块内容的新、旧教材章节及教学要求比较 浙江省湖州中学 陶学明3-1、3-2模块内容的新、旧教材章节结构对比第一章 电场 新第一章 静电场 1 电荷及其守恒定律2 库仑定律3 电场强度 4 电势能和电势5 电势差 6 电势差与电场强度的关系 7 静电现象的应用 8 电容器与电容9 带电粒子在电场中的运动 原第十三章 一、电荷库仑定律 二、电场电场强度 三、电场线 四、静电屏蔽 五、电势差电势 六、等势面 七、电势差与电场强度的关系 八、电容器的电容 九、带电粒子在匀强电场中的运动*十、静电的利用和防止静电复印其它第二章 恒定电流 新第二章 恒定电流 1 电源和电流2 电动势

2、3 欧姆定律4 串联电路和并联电路 5 焦耳定律 6 电阻定律 7 闭合电路欧姆定律 8 多用电表 9 实验：测定电池电动势和内阻 10 简单的逻辑电路 原第十四章恒定电流一、欧姆定律二、电阻定律电阻率三、半导体及其应用四、超导及其应用五、电功和电功率六、闭合电路欧姆定律七、电压表和电流表 伏安法测 电阻增加第三章 磁场新第三章 磁场1 磁现象和磁场 2 磁感应强度3 几种常见的磁场4 磁场对通电导线的作用力5 磁场对运动电荷的作用力6 带电粒子在匀强磁场中的运动原第十五章 磁场一、磁场磁感线二、安培力磁感应强度三、电流表的工作原理四、磁场对运动电荷的作用五、带电粒子在磁场中的运动质谱仪六、回

3、旋加速器第四章 电磁感应第四章 电磁感应1 划时代的发现 2 探究电磁感应的产生条件3 法拉第电磁感应定律4 楞次定律5 电磁感应现象的应用6 互感和自感7 涡流第十六章电磁感应 一、电磁感应现象 二、法拉第电磁感应定律 三、楞次定律 四、楞次定律的应用 五、自感现象 六、日光灯原理*七、涡流增加第五章 交变电流新第五章 交变电流1 交变电流 2 描述交变电流的物理量3 电感和电容对交变电路的影响4 变压器5 电能的输送原第十七章交变电流 一、交变电流的产生和变化规律 二、表征交变电流的物理量 三、电感和电容对交变电流的影响 四、变压器 五、电能的输送*六、三相交变电流第六章 传感器新第六章

4、传感器1 传感器及其工作原理 2 传感器的应用（一）3 传感器的应用（二）4 传感器的应用实例原第二册（必加选）阅读电容式传感器阅读动圈式话筒原理实验传感器的简单应用新旧教材的总体感觉：一、结构方面：大体继承了原教材的基本结构和线索，对此，不会造成教学不适应的问题。二、内容方面：新增加的知识内容不多（传感器、门电路）。而且在编写这些新内容时，注重基础性、连贯性和可读性，新教科书在知识上不会有大的困难。课文中有的地方提出了一些新概念（如恒定电场、感生电动势和动生电动势等），旨在增强对原有知识的理解，而不是有意增添新的知识点。三、理念方面：新教科书重视“过程”目标的落实，重视“情感”目标的体现，重

5、视联系学生生活、社会实践和现代科技。如何在新教科书的基础上通过教师的进一步创造，在课堂教学中体现新的课程理念，这是实施新课程需要解决的最大问题。分章节对于新旧教材的教学要求对比物理31教材：第二章 稳恒电流（一）、电源和电流1、了解电源使电路形成电流的机制不要求细致讨论导线上的电荷分布和导线内的电场分布特点2、不要求计算液体导电时的电流3、不要求解决与导线内部自由电子定向运动速率相联系的问题（三）欧姆定律1、通过实验认识小灯泡的伏安特性本节教学不要求讨论小灯泡电阻随温度的变化（四）串联电路和并联电路1、会推导串联电路和并联电路的总电阻公式，并会用来进行有关计算2、了解简单的混联电路及其简化方法

6、3、能定性分析电流表和电压表的内阻对电路测量的影响4、不要求解决无穷网络等复杂电路问题 5、电表改装只限于改装成单量程电压表和电流表（六）电阻定律 1、会通过实验探究导体的电阻与长度、横截面积、材料的关系2、会推导导体的电阻与长度、横截面积的关系3、领会“探究导体电阻与其影响因素的定量关系”实验控制变量的思想（七）闭合电路欧姆定律1、能够结合其他电学知识解决简单的综合性问题 与能量的综合 与电场的综合 与磁场的综合2、能够分析外电路为简单的串、并联电路的动态电路问题3、不要求分析外电路为混联电路的动态电路问题（八）多用电表1、不要求了解多用电表的电路结构（九）实验：测定电池的电动势和内阻1、领

7、会利用图像求电源电动势、内电阻的优点2、了解测定电源电动势和内电阻的其他方法3、不要求分析测量电源的电动势和内电阻实验的误差（十）逻辑电路1、不要求分析由多个门电路组合的问题2、不要求利用门电路进行实际控制电路的设计第三章 磁场（一）磁现象和磁场1、了解电流的磁效应，领会发现电流磁效应现象的意义2、知道磁体和通电导体周围都有磁场，磁体与磁体、磁体与通电导体、通电导体与通电导体之间的相互作用都是通过磁场发生的（二）磁感应强度1、通过探究，了解影响通电导线受力的因素（三）几种常见的磁场1、了解直线电流周围的磁场分布，并会用磁感线描绘 磁感线所在的平面； 磁感线的形状； 磁感线的疏密。2、认识直线电

8、流、环形电流、通电螺线管的统一性3、会定性分析平面内具有相反方向磁场的磁通量问题（四）磁场对通电导线的作用力 1、不要求计算导线与磁场不垂直时的安培力2、利用安培力公式，综合其他力学规律，求解力学与电学综合的问题只限于所受各力在一条直线或者相互垂直的情形（五）磁场对运动电荷的作用力1、不要求计算电荷运动方向与磁场方向不垂直情况下的洛仑兹力2、不要求推导洛仑兹力公式（六）带电粒子在匀强磁场中的运动 1、能推导带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的半径和周期表达式，理解周期与速度的无关性2、体会回旋加速器设计中蕴含的思想方法3、不要求对回旋加速器问题进行定量的计算物理32教材：第四章 电磁感应（一）

9、 划时代的发现基本要求 了解电磁感应现象发现的过程。 知道电磁感应现象和感应电流。 知道发现“磁生电”的意义和价值。发展要求 了解法拉第发现电磁感应现象的艰难历程,体会科学研究中突破思维定势的重要性。说 明 不要求掌握法拉第等科学家对电磁感应现象研究的具体细节。 （二） 学生实验:探究电磁感应的产生条件基本要求 知道探究实验所需的器材。 能够对实验步骤进行设计，使磁铁运动形式相对完整。 会设计实验记录表并记录实验现象。 能够按照 “电流可变”的要求设计电路，并会选择合适电源电压。 知道滑动变阻器滑片移动方向与电流变化的关系。 能够对实验步骤进行设计，使电流变化的方式相对完整。 会设计实验记录表

10、并记录实验现象。 能够根据实验记录的数据，总结实验规律。 发展要求 能提出研究感应电流产生条件的新的实验方案，如磁铁不动，线圈运动等。 经历实验的探究过程，体会透过各种实验现象，分析、归纳本质特征的思想方法。 （三）楞次定律基本要求 通过探究,初步了解决定感应电流方向的因素。 能区别原磁场与感应电流的磁场。 知道楞次定律是确定感应电流方向的规律。 会用右手定则判定感应电流的方向。 发展要求 经历楞次定律的探究过程,了解引入“中介”的意义。 理解楞次定律的内容和操作步骤，能运用楞次定律判断感应电流方向。 认识右手定则与楞次定律判断感应电流方向的等效性。 说明 在用楞次定律判断感应电流方向时，只要

11、求闭合电路中磁通量变化容易确定的情形。 （四）法拉第电磁感应定律基本要求 了解感应电动势，知道产生感应电动势的那部分导体相当于电源。 知道感应电动势的大小与磁通量变化快慢有关。 理解磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，能区别磁通量、磁通量变化量、磁通量变化率。 理解法拉第电磁感应定律，掌握表达式。 知道导体垂直切割磁感线时产生的感应电动势的表达式，并能进行简单的计算。 会用法拉第电磁感应定律解决简单的实际问题。 发展要求 会推导导体垂直切割磁感线时产生的感应电动势的表达式。 了解反电动势的概念，知道电动机由于机械故障停转时烧毁的原因。 说明 导体切割磁感线时感应电动势的计算，只限于l、

12、B、v三者垂直的情形。 不要求计算涉及反电动势的问题。 （五） 电磁感应定律的应用基本要求 初步了解感生电场和感生电动势。 初步了解动生电动势和电磁感应中的洛伦兹力的作用。 知道感生电动势与动生电动势是感应电动势的两种不同的类型。 发展要求 会求解与电路分析、电路计算结合的简单电磁感应问题。 说明 在电磁感应现象中，不要求判断电路中各点电势的高低。 不要求计算既有感生电动势，又有动生电动势的电磁感应问题。 （六） 互感和自感基本要求 知道互感现象是一种常见的电磁感应现象。 知道自感现象是由于通过导体自身的电流发生变化而产生的电磁感应现象,知道自感系数的单位。 发展要求 理解自感电动势的作用，会

13、解释自感现象。 知道决定自感系数的因素。 了解自感现象的利、弊以及对它们的利用和防止。 说明 不要求计算自感电动势。 （七） 涡流基本要求 了解涡流产生的原因，知道涡流的本质是感应电流。 了解电磁阻尼和电磁驱动现象。 发展要求 了解涡流的应用和减小涡流危害的方法。 说明 不要求解释电磁驱动和电磁阻尼现象。 第五章 交变电流（一） 交变电流 基本要求 知道交变电流，能区分直流和交变电流。 知道交流发电机的基本结构与工作原理，了解中性面的概念。 知道正弦式交变电流可用图象描述。 知道正弦式交变电动势、电压、电流的瞬时表达式，理解峰值的意义。 发展要求 区分特殊位置的磁通量与磁通量变化率，理解磁通量

14、变化率与电动势之间的关系。 说 明 不要求知道发电机各部分的名称。 不要求推导交流电动势的瞬时表达式。 不要求计算线圈在磁场中转动时的电动势。 （二） 描述交变电流的物理量 基本要求 了解周期和频率概念，知道频率单位，掌握周期和频率之间的关系。理解有效值的物理意义，体会“等效思想”的运用。知道正弦交变电流的峰值和有效值之间的关系。知道电器上标注的、电表测量的和通常所说的电压、电流均为有效值。能从正弦式交变电流的图像中读出峰值、周期。发展要求 能够对正弦式交变电流的图象描述和函数式描述进行转换。 说 明 不要求证明正弦式交变电流有效值与最大值之间的关系。不要求计算方波等其它交变电流的有效值。（三

15、） 电感和电容对交变电流的影响 基本要求 知道电感对交变电流有阻碍作用。知道电感对交变电流的阻碍作用与电感的自感系数及交变电流的频率有关。知道电感具有“阻交流、通直流”和“阻高频、通低频”的特点。知道交变电流能“通过”电容器的本质是电容器交替地进行充、放电知道电容器对交变电流的阻碍作用与电容器的电容及交变电流的频率有关。知道电容器具有“隔直流、通交流”和“阻低频、通高频”的特点。发展要求 能利用电感、电容器的特点定性分析简单问题。进一步认识交变电流与直流的区别。说 明 不要求知道感抗、容抗概念。 （四） 变压器 基本要求 知道变压器的基本结构及符号，会区分原、副线圈。了解变压器的工作原理，知道

16、变压器不能改变直流电压掌握理想变压器原、副线圈的电压与匝数的关系。了解变压器的应用。发展要求 了解变压器能量损耗的原因，知道理想变压器的输入功率等于输出功率。知道理想变压器的原、副线圈中电流与匝数的关系。会应用电压与匝数、电流与匝数的关系解决简单的问题。说 明 不要求分析、计算两个及以上副线圈和有两个磁路的变压器问题。 学生实验：探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系 基本要求 知道实验目的，能够提出实验探究所需的器材。实验时会选择合适的电源电压，知道测量线圈两端电压的仪器。能够运用控制变量的方法，有序设计实验步骤。会设计实验数据记录表，并记录实验数据。知道安全使用多用电表测量交流电压的要求。知道为了确保安全的实验操作要求。能够根据实验记录的数据，总结实验规律。发展要求 能够发现实验中出现的其它物理现象，如有声音，线圈与铁芯的发热现象等，尝试用所学物理知识解释。（五） 电能的输送 基本要求 了解输电导线电能损失