现代师生关系的构建

1、网络教育毕业论文现代师生关系的构建学生姓名：曹沛宜指导教师： 平倩 教授学科专业： 小学教育学 号：001学习中心：奥鹏远程教育广州学习中心（直属）32VIP 东北师范大学远程与继续教育学院 2013 年4月摘 要随着时代的不断发展，中国传统尊师重道的师生关系已经发生了很大地变化。因为学校、学生以及目前教学管理体制等等多方面的原因，现代师生关系构建中还是存在着一些问题。本文首先从师生关系的内涵以及现代师生关系的基本特征入手，探讨了现代师生关系构建中面临的问题。最后，对改善现代师生关系构建中存在问题的对策进行了分析。关键词：现代；师生关系；构建前 言在教学中，师生关系是最基本的关系。良好的师生关

2、系可以保证顺利地完成教学任务。传统意义上的师生关系可以形容为：传道、授业以及解惑，它是强调的是教师的权威地位，强调的是知识的灌输，相对而言，往往就忽视了学生的主体地位以及需要。这既不符合现代学生的心理特点,也不能够适应现代社会的发展。在科学技术不断更新的今天，传统师生关系的存在不仅不能够保障教学目标的顺利完成，同时也妨碍了学生的身心健康以及学生的全面发展，是应该进行改革的。现代师生关系要求建立一种互动的，旨在促进教师和学生共同发展的师生关系。师生关系是维系教学活动的基本关系，正是由于教师和学生的相互交往与相互作用，推动着教育教学活动的进程，师生关系作为教育教学中主要的人际关系，也就显得尤为重要

3、。因此，站在时代的高度下重新认识师生关系的本质、发展及其构建等等问题,对于顺利地开展教育教学活动以及促进学生的主体个性的成长,都具有十分重要的意义。一、现代师生关系概述（一）师生关系的内涵在教育活动中，师生关系指的是发生的教育者和受教育者间的关系。从狭义的教育上来看，师生关系指的是在各级各类的学校中，教师以及其他的工作人员与学生之间的关系。从广义的教育上来看，师生关系指的是在教育教学过程中，教师与学生结成的相互关系，包括了彼此所处的地位、作用以及相互对待的态度等等。它是一种特殊的人际关系与社会关系，是教师与学生为了实现教育的目标，以各自独特的身份和地位，通过教和学的直接交流活动，从而形成的多性

4、质与多层次的关系体系。师生关系是多层面的、动态的以及历时性的。所以，同一切其他事物一样，师生关系是伴随着社会的不断变化发展而不断进行更新的。现代师生关系是现代社会的产物，是适应现时代社会发展要求的师生关系。在我国的现阶段，现代师生关系是指适合我国社会主义市场经济的发展要求且具有中国特色的师生关系。1（二）现代师生关系的基本特征良好的师生关系是教学活动顺利的进行以及教学目标完成的基本保证，建立理想的师生关系是所有教育工作者的共同追求，同时也是教育规律的必然要求。这种师生关系能够使教师与学生各自的主体作用得到充分地发挥，也能够优化主体之间关系。这也正是现代师生关系的实质。在现代师生关系中，教师和学

5、生在人格上是平等的，在教学过程中师生是合作关系的，师生相处的氛围是和谐的。现代师生关系具有以下两个基本特征。1、现代师生关系具有民主平等的特征在传统师生关系中，以专制型最为典型，而现代的社会则主要以民主型最为典型。现代师生关系的民主平等性体现在了在教育过程中，师生之间相互尊重对方的人格和权利、平等对话、相互开放、相互理解以及相互接纳等等关系。民主平等不仅仅只是现代社会的民主化趋势的需要，而且还是教学活动中的人性的直接要求以及现代人格的具体体现，更是现代人共同的生活方式与发展方式。而民主平等就要求了教师能够向学生学习，能够理解学生，发挥非权力性的影响力，并且一视同仁地对待所有学生，与所有学生进行

6、交往，能够倾听不同的意见。同时也要求了学生能够正确地表达自己的思想与行为，学会合作以及共同学习。22、现代师生关系具有共同合作以及相互对话的特征目前，人和人之间的关系不仅愈来愈紧密了，而且他们之间的互动更加地频繁了。不管个体生活在哪种时空条件下，他也决非是孤立的与自我封闭的，一定是与其他人之间相互联系的。因此，现代师生关系中至少还要把握以下两个层面：一是师生之间共同合作。在教育活动中，教师不再是的唯一组织者，学生将于教师一起成为教育活动的共同主人。师生之间的关系是共同参与和创造教育过程的伙伴式合作关系。这样的师生合作不仅有助于培养师生之间彼此帮助、互相关心，而且还有助于形成共同进步的集体精神。

7、二是师生之间进行相互对话。对于新的东西,师生可能都处于未知的状态，教师只有与学生进行真正的思想与情感上的交流，教育才能够切入学生的经验系统，学校与课堂才能够成为师生共存的生活。二、现代师生关系构建中面临的问题对于教师而言，虽然理论上能够认可并且接受了平等、合作、对话的现代师生关系，但是，在遇到实际的问题时，教师对学生的态度以及处理问题的方式就不可能是由其良好的愿望来简单决定的，还要受到许多其他条件的制约。第一，是受到传统观念与习惯的影响。长期以来，教师已经形成了一定的行为模式,在管理学生以及班级方面有自己的一套方法，虽然这些方法与模式不一定正确，但是凭借他们多年的经验，或许证明了这种方法是管用

8、的。第二，教师要满足学生、家长以及社会甚至是自己对教师的角色期待。他们要按照课程标准的要求，传播社会法定的文化知识，按照政策进行教学改革，按照学校的要求，完成相关的教学任务并且提高升学率，根据家长与学生的愿望解决每个孩子成长中遇到的各种问题，还希望能够按照自己的意愿，来组织教学以及培养学生。这些角色的期待交织在一起了，共同塑造了教师真实的教育生活，影响着他们和学生交往中的心理、态度以及实际行为。对于学生而言，师生关系受到了不同学习阶段的影响。小学生不成熟，依赖性极强，希望老师能够像父母一样和蔼可亲并且关心他们。所以,很多的小学生都认同老师与父母没有什么区别。此外，小学生自我意识以及独立性都相对

9、比较差，对老师有着极强的崇拜心理，常常认为老师做的事情都是正确的。伴随着年龄地增长，初高中学生的自我意识正在逐渐增强，更渴望独立，希望老师能够将自己看作是一个平等与独立的个体，能理解并且包容自己的想法与做法，甚至是没有完成作业也希望自己做主处理，不要得到老师的干预。3三、改善现代师生关系构建中存在问题的对策（一）加强制度与环境的建设，为现代师生关系的正常运行创造良好的条件作为学校最基本的人际关系，师生关系的发展和运行始终与学校教育的政策制度是不可分割的。所以，作为学校来讲，应该为现代师生关系的正常运行创造一个有利的制度与人文的环境。德国著名的管理学家赫尔茨曾经说过：会鼓动别人、会服务别人以及会

10、成就别人，这就是会管理。学校管理就是要不断地发现、协调与平衡，并且解决人与人、人与事(或者物)以及人与自身之间矛盾关系的探索过程。所以，学校在制定可行的育人目标以及任务的同时，应该确立以人为本和服务育人的管理理念，通过合理与科学的制度建设以及制度地有效实施，营造和谐、民主的制度环境。此外，学校还应该加强校园环境的建设，为广大师生的学习、工作和生活营造一个优美和谐的场所。（二）教师和学生要树立正确的师生观，拓宽师生交流的渠道教师和学生应该互相尊重对方的人格、爱好以及信仰。作为教师更是应该民主、平等地对待每一个学生。第一，要尊重学生，认识到学生是具有独立人格的个体，对学生应该进行全面的评价，正确地

11、看待不同学生之间的差异，不要因为学生的缺点以及不足而歧视他们。第二，在“求知”上，应该注意民主与平等。 在一般的情况下，教师的知道的东西要多于学生，他们的能力要强过学生，但是，并非事事都是如此，正如韩愈在师说中写到的：弟子不必不如师，师不必贤于弟子。在教学活动中，教师不仅要创设民主、平等的教学环境，尊重每一个学生的意见，还要加强课堂上的自由交流。与此同时，师生应该更多的走出狭窄的课堂，通过课外的活动，创造更多接触交往的机会。鼓励师生在课堂与学校以外可以通过网络等等多渠道进行知识的对流与心灵的沟通等等，允许学生自主选择获取知识，注重知识分配中的公平、平等，促使学生的主体性得到充分地彰显，师生之间

12、也没有所谓的师生之别。4（三）将着重提高教师素质，净化师生关系马克思曾经说过：当一切都可以拿来进行交换之时，历史上那些受人尊崇和令人敬畏的职业也将失去它们头上昔日的灵光。现在，我们已经置身在了市场经济的氛围当中，当功利的交换关系也出现在师生之间的时候，我们就不能再视而不见了，任其发展，应转向到我们深厚人文传统，重新建立起一种更加温馨与和谐的师生关系。首先，作为人类文明传播者以及思想品德引导者，教师要不断提升自己的文明修养，让自己的理想、信念和言行影响到学生，做到学而不倦，诲人不倦，不耻下问，从而与学生建立其一种和谐、平等的关系。其次，教师应该拥有健康的心理、宽广的胸怀，富有爱心，时刻保持着愉悦的心情以及旺盛的求知欲。最后，教师应该具有精深的科学文化素质。作为学生智力的开发者，教师应该拓宽自己的专业知识，提高自己的教育科研能力、科学理论修养以及创新能力，用自己广博的知识与科学的方法教学生，用自己高尚的人格与无私的爱心育学生。结 论现代师生关系是教育理念实现现代化的重要内容。它与教育的实际绩效和国民素质的提高有着密切的关系。而在现在市场经济背景下，尽管构建真正理想的现代师生关系还存在许多的困境，现实与理想中的师生关系还存在着一定的