课描述运动的基本概念.ppt

1、高考总复习物理,第一章 运动的描述 研究匀变速直线运动,一 考试大纲与考纲解读,二 全章知识网络,三 复习策略与记忆秘诀,复习策略：构建知识框架，梳理内在关系；训练典型习题，提取习题原理；注重原理实验，达到熟能生巧. 记忆秘诀：定义采取比值法，公式基本加导出；位移不比路程长，速度不比速率大；运动特例有两类(自由落体运动和竖直上抛运动)，特殊规律有八条；(v-t图中)斜率表示加速度，面积表示了位移.快捷记忆不单此，自己还需再做做.,第一单元 直线运动的基本概念与规律 第1课 描述运动的基本概念,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,1.要理解参考系、质点的概念. 2.要掌握位移、速度

2、(包括平均速度和瞬时速度)、加速度的概念. 3.高考考查一般为选择题.,高考展望,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,考点一 参考系、质点,考点梳理,1.参考系. (1)定义：描述任何运动都是_而言的，这个参照物称为参考系. (2)参考系的选取： 参考系的选取是_的，但选取的参考系不同，结论往往_，通常选_为参考系. 参考系既可以是_的物体，也可以是_的物体. 比较两物体的运动情况时，必须选_.,相对某个参照物,任意,不同,地面,静止,运动,同一参考系,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,考点梳理,2.质点. (1)

3、定义：把物体简化为一个点，物体的_都集中在这个点上，这个点称为质点. (2)把物体看作质点的条件：物体的_和_对研究的问题的影响可以忽略不计.,质量,大小,形状,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,考点二位移、速度和加速度,考点梳理,1.位移和路程.,位置,起点,终点,运动轨迹,矢量,标量,小于,等于,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,考点梳理,时间t,位移,每一个瞬间,瞬时速度,变化(vtv0),时间t,m/s2,速度变化,速度变化,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,题型1 对质点的理解,题型探究

4、,1.质点是对实际物体科学的抽象，是在研究物体运动时，抓住主要因素，忽略次要因素，对实际物体进行的近似，是一种理想化模型，现实中并不存在. 2.质点是只有质量而无大小和形状的点；质点占有位置但不占有空间. 3.物体可视为质点主要有以下三种情形： (1)如果一个物体的各部分运动情况都相同，物体上任何一点都能反映物体的运动(即平动)，一般情况下，可把此物体视为质点.,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,题型探究,(2)如果问题所涉及的空间位移远远大于物体本身的大小时，通常物体自身的大小可以忽略不计，物体可以看作质点. (3)只研究物体的平动，而不考虑其转动效果时，物体即使是转动的，通

5、常也可以看作质点.,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,题型探究,【例】 2012年伦敦奥运会中国游泳小将叶诗文以打破世界纪录的成绩获得400米混合泳的金牌，并在随后的200米混合泳中再次获得金牌，破奥运会纪录.下列有关说法正确的是() A.叶诗文在游泳过程中，一定能被看作质点 B.教练为了分析其动作要领，可以将其看作质点 C.无论研究什么问题，均不能把叶诗文看作质点 D.是否能将叶诗文看作质点，取决于我们所研究的问题,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,题型探究,解析：能否将研究对象看作质点，要看物体的自身因素对所研究问题的影响.对于游泳过程中的叶诗文，当教练研究

6、其动作要领时，不能将其看作质点；当研究游完全程所用的时间时，可将其看作质点，因此只有D项正确. 答案：D,方法点窍 物体能否被看作质点，不是由其形状或大小决定的，而是看其形状和大小对所研究的问题的影响程度.,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,题型探究,变式训练,1.在下面研究的各个问题中可以被看作质点的是() A.乒乓球运动员打出的弧旋球 B.运动员在万米长跑中 C.运动员在跳水比赛中 D.研究一列火车通过某一路标的时间,B,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,题型探究,解析：A、C中研究的是乒乓球的旋转和运动员的跳水动作，不能视为质点，A、C错；B中研究的是运动

7、员在万米长跑中的快慢，可忽略其身高与摆臂动作，可看作质点，B对；研究火车通过某一路标的时间时不能不考虑它的长度，在这种情况下火车就不能视为质点，D错，故选B.,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,题型2 对速度、平均速度的理解,题型探究,平均速度与瞬时速度的比较：,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,题型探究,(1)平均速度反映的是物体在整个运动过程中的整体运动情况，而瞬时速度反映的是物体在运动过程的某一时刻或某一位置的运动情况. (2)粗略计算时我们可以用很短时间内的平均速度来求某时刻的瞬时速度.,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,题型探究,高考展

8、望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,题型探究,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,题型探究,变式训练,AC,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,题型探究,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,题型3 对速度、速度改变量、加速度的理解,题型探究,速度、速度变化量和加速度的关系. (1)三个物理量的对比：,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,题型探究,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,题型探究,【例】关于速度和加速度的关系，下列说法正确的是() A.加速度方向为负时，速度一定减小 B.速度变化得越快，加速度就越大 C.加

9、速度方向保持不变，速度方向也保持不变 D.加速度大小不断变小，速度大小也不断变小,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,题型探究,解析：加速度方向为负，不代表加速度的方向和速度方向相反，A错误；加速度是表示速度变化快慢的物理量，故速度变化得越快加速度越大，B正确；加速度方向保持不变，物体有可能先做减速运动，再做反向的加速运动，C错误；加速度变小，表示速度变化越来越慢，并不表示速度一定是变小，D错误. 答案：B,方法点窍 1.速度的大小与加速度的大小无关. 2.速度增大或减小与加速度的增大或减小无关. 3.速度增大或减小是由速度与加速度的方向关系决定的.,高考展望 考点梳理 题型探究

10、 随堂训练,栏目链接,题型探究,变式训练,3.在变速直线运动中，下面关于速度和加速度关系的说法，正确的是() A.加速度描述速度变化的快慢 B.速度减小时，加速度也一定减小 C.速度为零，加速度也一定为零 D.速度增大时，加速度也一定增大,A,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,题型探究,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,随堂训练,1.(双选)关于速度和加速度，下列说法正确的是() A.速度越大的物体，加速度越大 B.物体的速度减小得越来越快，其加速度越大 C.物体的速度均匀增大，则加速度不变 D.物体的速度为零时

11、，加速度一定为零,BC,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,随堂训练,2.下列运动的物体，能当作质点处理的是() A.自转中的地球 B.旋转中的风力发电机叶片 C.在冰面上旋转的花样滑冰运动员 D.匀速直线运动的火车,D,解析：选项A、B、C中研究对象的大小和形状均不能作为次要因素忽略掉，故不能看成质点，选项D中火车在平动，可看成质点，D对,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,随堂训练,3.一个小球从距离地面4 m高处落下，被地面弹回，在距离地面1 m高处被接住.坐标原点选在抛出点下方2 m处，向下为坐标轴的正方向，则小球抛出点、接住点的坐标和该过程的位移、路程分别是() A.2 m、1 m、3 m、5 m B.2 m、1 m、3 m、5 m C.4 m、1 m、3 m、3 m D.4 m、1 m、3 m、3 m,B,高