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文档简介

1、第01章第03节弹力教案08 人教版 教学时课时安排：准备1课时进行教学教学目的与要求：要求学生了解什么是形变？什么是弹性形变？要求学生掌握弹力产生的条件及方向的判定要求学生了解压力、支持力、绳子拉力的方向的判定教学重点和难点分析重点：1、弹力产生的条件 2、压力、支持力、绳子拉力的方向的判定难点：1、如何理解弹力的定义及从定义挖掘其产生条件 2、如何从弹力的定义出发得出压力、支持力、绳子拉力的方向的判定教具及多媒体素材的准备：1、17、18的动画2、小车、弹簧、砝码 、装水的扁玻璃瓶等五、教学方法与原则：演示与讲解相结合六、教学过程及时间安排： 1、形变、弹性、弹性形变 演示：(通过多媒体动

2、画)竹竿受力可以变弯，弹簧受力可以伸长或缩短。 图1-7甲 图1-7乙 图1-8 结论：物体受力作用后发生形状改变，叫形变。发生形变的物体，有的明显，有的不明显，必须想点特殊的方法才能察觉到. 演示：(通过多媒体动画)书中图115的实验 图1-15 要求学生观察：在手的压力下发生形变的瓶子，除去压力后 又恢复了原状。 (板书)：弹性：在力的作用下发生形变的物体，在除去外力后能够恢复原状的性质，叫弹性。 弹性形变：在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫弹性形变。 仔细分析图1-7甲 (一边演示一边分析)：被压缩的弹簧，可以使跟它接触的小车受到力的作用，小车从静止变运动。 仔细分析图1-7乙 (一

3、边演示一边分析)：被拉伸的弹簧，可以使跟它接触的小车受到力的作用，小车从静止变运动。 结论： 会对跟它接触的物体小车车发生弹性形变的弹簧 甲物体 产生力的作用 乙物体 这 个 叫 力 弹力 2、弹力的定义和弹力产生的条件： 弹力的定义： 发生弹性形变的物体，会对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力 。 直接接触弹力产生的条件： 发生弹性形变3、利用弹力的定义分析“放在水平桌面上的书”，书与桌面间的弹力情况。 对桌面跟它接触的物体跟它接触的物体书由于发生微小的形变、 产生了 弹力 书对桌面的压力对书跟它接触的物体跟它接触的物体桌面由于发生微小的形变产生了弹力 桌面对书的支持力结论：可见通常所说的压力和支持力都是弹力，压力和支持力的方向总是垂直于支持面指向被压或被支持的物体。 4、利用弹力的定义分析“挂在电线下面的电灯”，电线与电灯间的弹力情况。电灯由于发生微小的形变对电线跟它接触的物体跟它接触的物体 产生了 弹力 电灯对电线的拉力对电灯跟它接触的物体跟它接触的物体电线由于发生微小的形变产生了弹力电线对电灯的拉力结论：可见通常所说的拉力也是弹力，绳子拉力是绳子对所拉物体的弹力，方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向。 七、作业布置与练习处理： 1、课堂作业见练习二3、5。 2、家庭作业见练习二1、2、4。 3、补充作业如下：如图，半圆形物体

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