益阳市2007年小学教师专业知识水平测试副题

1、益阳市2007年小学教师专业知识水平测试副题语 文（时量：120分钟 满分：100分）题号第 一 部 分第 二 部 分总分合分人复分人一二三一二三四五得分第一部分 教育理论知识（20分）得 分评卷人复评人 一、单项选择题 （每小题1分，共4分）1教师职业的最大特点是（ ）A职业角色的多样化 B职业角色的社会化C教师职业的多样化 D教师工作的平淡化2新课程课堂教学具有生活性、创造性、开放性、多维性、综合性和（ ）A严肃性 B生命性 C实践性 D过程性3为了促进知识的保持，教师通常指导学生采用（ ）的方式。A死记硬背 B自主学习 C适当过度学习 D模仿学习4国家实行九年义务教育制度，实施义务教育（

2、 ）A不收杂费 B免收学费 C贫困地区免收学费杂费 D不收学费杂费得 分评卷人复评人 二、简答题 （6分） “校本教研”的含义可以从几个方面来理解？得 分评卷人复评人 三、活动探究题（10分） 设计一个“，我的家”主题活动方案。提示与要求:这是一次综合实践活动内容应包括：活动主题的确定，活动小组的形成，活动实施过程，活动总结等方面。方案要体现课改精神（主要体现学生的自主性、合作性、探究性、教师的指导性、参与性等）及教育理论的基本要求。语言要精炼、准确，逻辑性强第二部分 学科专业知识（80分）得 分评卷人复评人 一、选择题（请将正确答案前的大写字母填在每题后的括号里,每小题1分，共10分） 1.

3、下列汉字按音序排列正确的一项是 （ ）烈 火 焚 烧 若 等 闲A. B. C. D. 2.下列词语中带点字的读音全对的一组是 （ ）A.便(bin)利 便(pin)宜 大腹便便(bin)B.难(nn)过 困难(nn) 灾难(nn) C.好(ho)人 爱好(ho) 好(ho)大喜功D.少(sho)年 多少(sho) 少(sho)数3.下列词语中没有错别字的一组是 （ ）A. 屡教不改 一丝不苟 抑扬顿错 阴谋诡计B. 脑羞成怒 崇山峻岭 惊涛骇浪 无微不至C. 扬长避短 理直气壮 争先恐后 惊慌失措D置之不理 声名狼籍 弃旧图新 盛气凌人4.给带点的字选择解释，正确的一项是 ( ) 穷: 尽,

4、完 达到极点 彻底,极力 边远,偏僻贫困,缺乏财物 处境困难,没有出路 穷乡僻壤 穷凶极恶 贫穷落后 理屈词穷A. B. C. 5.下面语段的括号填入哪项最恰当 ( ) 她已经年过五十,对于演员,年龄是大了些,可是( )A.只要听她唱，就会觉得她并不年轻。B.只要听她唱，才会发现她还很年轻。C.只要听她唱，就会发现她还很年轻。D.只要听她唱，就会觉得她还很年轻。6.下列词语按顺序排列正确的一组是 （ ） A.妇女节 教师节 青年节 劳动节 B.地球 月亮 太阳 星星 C.组稿 编辑 印刷 装订 D.生物 动物 鹿 梅花鹿 7.下列句子不是比喻句的是 （ ） A.三面都是山，像半个环儿拥着。 B

5、.那湖面上被雨点溅起的水花，像一朵朵小小的白梅。 C.瀑布从山上冲下，仿佛已被扯成大小的几绺儿。 D.漫山遍野的杜鹃花，就像一片火海。8.下列句子中没有语病的一句是 （ ） A.他从小就养成了洗冷水澡的习气。B.北京的春天，是个美丽的地方。 C.刘老师讲课的时候，不但表情严厉，但是我们听后却捧腹大笑。 D.松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。 9.下面这段话标点最恰当的一组是 （ ） 教师也是人 也有犯错的时候 常言说 有错即改非君子 一个优秀的教师 应该懂得有错即改的道理 应该对学生说声 对不起 这样的教师难道不会让学生更加尊敬吗 A. ，。，“”，？ B. ，。“”。，“”。？ C. ，

6、“”。？10.下列说法不正确的一句是 （ ）A.相信每一个孩子都是天才。B.教育是人的解放，而不是枷锁。C.语文教学应在师生平等对话的过程中进行。D.新课程改革是“穿新鞋走老路”。得 分评卷人复评人 二、填空题（10分，每小题1分）1.九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的 。2.语文课程标准阶段目标中，将“ ”和“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”并列，共同组成语文学习内容的五大板块。3.小学语文教材围绕 组织单元，进一步加强教材的整合性。4.为了全面评价小学生的语文学习水平，必须把笔试与面试结合起来，把课内考试与 结合起来。5.成语“平心而论”中”的“平

7、心”指的是 ，所以不能写成“凭心”。6.岳阳楼记的作者是 。7.将相和由“完璧归赵”、“渑池之会”、“ ”三个小故事组成。8.请补充谚语：台上三分钟， 。9.在改革开放的今天，人人大显身手，真可谓是：“ 。”（请用歇后语）10.写出以“一三五七”数字开头的成语：一 三 五 七 得 分评卷人复评人 三、判断题（对的在括号里打“”，错的打“”， 每小题1分，共10分）1.“凸”字的第四笔是“横折”。 （ ）2.“神机妙算”和“足智多谋” 是一对近义词。 （ ） 3.“月落/乌啼/霜/满天，江枫/渔火/对/愁眠。”这句诗的朗读节奏是错误的。 （ ）4.“它每年的发电量，除了供给本省使用外，还向外省输

8、送。”这个句子有主谓搭配不当的语病。 （ ） 5. 在表示列举省略时，可以有省略号，也可以用“等”“等等”，但二者不能同时使用。 （ ）6.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话是毛泽东说的。 （ ）7.课程标准规定，九年义务教育阶段，学生应认识3500个左右常用汉字，课外阅读总量应在400万字以上。 （ ）8. 课程目标根据知识与技能、文本与学生、情感态度与价值观三个维度设计。（ ）9语文课程资源包括教科书、教学挂图等课堂教学资源。 （ ）10第一学段“识字与写字”目标明确要求，“会认”的字只要读准字音，不抄写，不默写，不考试。 （ ） 得 分评卷人复评人 四、阅读题（阅读下文，按要

9、求回答问题，12分）汉字与中国心1988年春在纽约时，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”我戏答曰:“第一，我们都吃中国餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”汉字，的确是人类一绝。其音形义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉语整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“眷眷”“依依”都能使受到过中华文化教育的人，浮想联翩，心潮难已，这是从翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。最最能体现汉字中文的这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能背诵许多古典语词了。过年时

10、吟“爆竹声中除旧岁”；春雨时吟“清明时节时节雨纷纷”；中秋时吟“ ”；送别时吟“ ”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”古典诗词已经规定了铸就了中国人的心理结构和表达方式。我曾经对于文学改革持激烈反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。以我国古典诗词为例，全部改成拼音文字以后，还能设想原汁原味的诗词的存在吗？1.在第自然段空缺处各补上一行古典诗词（答案依次写在下面的横线上）。（4分） 2.“汉语古典诗词中国心”的纽带是什么？（2分） 3.中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？（2分） 4. 汉字中文的特点是什么？（4分） 得

11、分评卷人复评人 五、教学实践题（ 38 分）1.教学案例分析（10分）以下是二年级下册笋芽儿第二课时课堂实录的一个教学片段，请根据新课程理念，结合教学实践以及自己独特的感受，对此案例进行评析。（第一课时自主合作学习生字，分组按喜欢的方式学习课文，如分角色表演读，分段轮读，画画理解等，学习小组长汇报学习情况。）师：是谁把笋芽儿叫醒了？生：是春雨和春雷。（几个组的“春雨”“春雷”应声站了起来）师：我听听，我听听，春雨在呼唤呢！生：沙沙沙，沙沙沙。 笋芽儿，醒醒呀，春天来了！（“春雨”眉飞色舞地读着，有的还俯身轻摇同组的“笋芽儿”）生：我认为他们呼唤笋芽儿的那句话读得不够有感情，声音应再低一些。师：那你能试试吗？（生读，掌声鼓励）师：听，什么声音？啊，雷公公敲起大鼓了！生：轰隆隆！轰隆隆（有的“雷公公”双手抡拳锤起桌子） （生评议，朗读感悟“重重地敲”及“粗重”等意思）师：在春雨姑娘和雷公公的呼唤下，笋芽儿，你醒了吗？生：笋芽儿被叫醒了（“笋芽儿”们表演读）师：能告诉我“一个劲儿”的意思吗？（师走近一个表演得最好的“笋芽儿”）生：就是不停地，使劲地钻。师：它为什么要一个劲儿地钻？生：因为它想快快看到春天的景色。师：笋芽儿，你们钻出地面看到了什么？ （生展开想像说话）生：看到这一切，笋芽儿高兴地说（顺势引读）生：多美好的春光啊，我要快快长大！（生感情饱满