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文档简介

1、课 题:7.4简单的线性规划(一)教学目的:1使学生了解二元一次不等式表示平面区域;2了解线性规划的意义以及约束条件、目标函数、可行解、可行域、最优解等基本概念;3了解线性规划问题的图解法,并能应用它解决一些简单的实际问题4培养学生观察、联想以及作图的能力,渗透集合、化归、数形结合的数学思想,提高学生“建模”和解决实际问题的能力5 结合教学内容,培养学生学习数学的兴趣和“用数学”的意识,激励学生创新教学重点:二元一次不等式表示平面区域.教学难点:把实际问题转化为线性规划问题,并给出解答. 授课类型:新授课课时安排:1课时教 具:多媒体、实物投影仪一、复习引入: 通过前几节的学习,我们知道,在平

2、面直角坐标系中,以二元一次方程的解为坐标的点的集合()是经过点(0,1)和(1,0)的一条直线,那么,以二元一次不等式(即含有两个未知数,且未知数最高次数都是1的不等式)的解为坐标的点的集合()是什么图形呢?二、讲解新课:在平面直角坐标系中,所有的点被直线分成三类:(1)在直线上;(2)在直线的左下方的平面区域内;(3)在直线的右上方的平面区域内.即:对于任意一个点(),把它的坐标代入,可得到一个实数,或等于0,或大于0,或小于0.若x+y-1=0,则点()在直线上.我们猜想:对直线右上方的点(),成立;对直线左下方的点(),0成立.我们的猜想是否正确呢?下面我们来讨论一下.不妨,在直线=0上

3、任取一点P(,),过点P作平行于轴的直线y=y0,在此直线上点P右侧的任意一点(),都有,=,所以,+y+,+-1=0,即0.再过点P作平行于y轴的直线x=x0,在此直线上点P上侧的任意一点(),都有=,y.所以,+y+,+-1=0,即0.因为点P(,)是直线=0上的任意点,所以对于直线=0右上方的任意点(),0都成立.同理,对于直线=0左下方的任意点(),0都成立.如图所示:所以,在平面直角坐标系中,以二元一次不等式0的解为坐标的点的集合()0是在直线=0右上方的平面区域 如图所示:那么,在平面直角坐标系中,以二元一次不等式0的解为坐标的点的集合()0是在直线=0左下方的平面区域.总之,二元

4、一次不等式Ax+By+C0在平面直角坐标系中表示直线Ax+By+C=0某一侧所有点组成的平面区域.(虚线表示区域不包括边界直线).由于对在直线Ax+By+C=0同一侧的所有点(),把它的坐标()代入Ax+By+C,所得到实数的符号都相同,所以只需在此直线的某一侧取一特殊点(x0,y0),从Ax0+By0+C的正负即可判断Ax+By+C0表示直线哪一侧的平面区域.(特殊地,当C0时,常把原点作为此特殊点)三、讲解范例:例1画出不等式2+y-60表示的平面区域.解:先画直线2+y-6=0(画成虚线).取原点(0,0),代入2+y-6,20+0-6=-60,原点在2+y-60表示的平面区域内,不等式

5、2+y-60表示的区域如图:例2 画出不等式组表示的平面区域.分析:不等式组表示的平面区域是各个不等式所表示的平面点集的交集,因而是各个不等式所表示的平面区域的公共部分解:不等式-y+50表示直线-y+5=0上及右下方的点的集合,+y0表示直线x+y=0上及右上方的点的集合,x3表示直线x=3上及左方的点的集合.不等式组表示平面区域即为图示的三角形区域:四、课堂练习:1画出不等式+2y40表示的平面区域.解:先画直线+2y4=0(画成虚线),取原点(0,0),代入2y4,因为02040,所以,原点在+2y40表示的平面区域内,不等式2y40表示的区域如图所示.2画出不等式组表示的平面区域 选题

6、意图:考查不等式组表示的平面区域的画法解:不等式+y60表示在直线+y6=0上及右上方的点的集合,y0表示在直线y=0上及右下方的点的集合,y3表示在直线y=3上及其下方的点的集合,5表示直线=5左方的点的集合,所以不等式组表示的平面区域如图所示说明:不等式组表示的区域应注意其边界线的虚实3.已知直线的方程为Ax+By+C=0,M1(x1,y1)、M2(x2,y2)为直线异侧的任意两点,M1、M3(x3,y3)为直线同侧的任意两点,求证:(1)Ax1+By1+C与Ax2+By2+C异号;(2)Ax1+By1+C与Ax3+By3+C同号.证明:(1)因M1、M2在异侧,故必交线段M1M2于点M0.设M0分M12所成的比为,则分点M0的坐标为x0,y0代入l的方程得A()B()C0,从而得Ax1By1C(Ax2By2C)0.解出,得= M0为M12的内分点,故0.Ax1By1C与Ax2By2C异号. (2)M3、1在l同侧,而M1、M2在l异侧,故M3、M2在l异侧,利用(1)得Ax3By3C与Ax2By2C异号,又Ax1By1C与Ax2By2C异号,Ax1By1C与Ax3By3C同号五、小结 : “二元一次不等式表

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