第1课中华文明的曙光

1、课题第1课 中华文明的曙光上课时间9月9 日教学需要分析课程资源分析第一课讲的“史前文明”，教材从考古挖掘介绍了已发现的世人公认的中国最早的原始人类的遗迹和神话传说；介绍了到目前为止，被世人所认可的中华大地上原始人类的足迹，他们在漫漫长路上不断向文明迈进。教学目标知识与技能目标知道：1、中国目前发现的重要原始人类遗址有元谋人、北京人、山顶洞人等。 2、“北京人”的生产活动和生活状态等基本知识，进而知道原始人类生产、生活的基本情况。 3、传说中的黄帝和炎帝是中华民族的“人文初祖”。过程与方法目标1、充分利用课本中的历史地图、图片，培养学生的看图、识图能力；2设置情景，通过“假如我是考古学家，”，

2、培养学生发散思维、口头表达能力和科学探索能力；3通过学生描绘“北京人一天的生活”，培养学生的合理想象能力和口头表达能力；4引导学生尝试运用教材中的相关文字资料和图片资料对历史知识作简单的分析、整理和归纳；情感态度与价值观目标通过本课学习，知道我国是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家；理解中华民族的历史源远流长，加深对祖国的热爱，增强民族自豪感。教学关键把握教学重点“北京人”的生产、生活基本状况。教学难点如何理解北京人体质进化上的特征印证了劳动在猿进化为人的过程中起到了决定性的作用。教学方法讲述法、讨论法、材料引述等教学实施过程教学环节导入讲授新课讲述归纳北京人过渡讨论简述总结教师活动解释前言

3、今天就让我们来了解我们中华文明是如何诞生的我国是目前发现原始人类遗迹最多的国家。指导学生看地图册P3“中国原始人类和主要文化遗址分布图”：从这张图中，你获得了哪些历史信息？1、 指出距今最远的原始人类是什么人？2、 说一说中国原始人类和主要文化遗址分布的特点。特点：1分布广。从东到西，从南到北，遍布祖国大地；2集中在大江、大河流域。特别集中在黄河、长江流域，充分说明黄河、长江是我们中华民族的母亲河。距今最远的原始人类是云南的元谋人，那么最有价值和代表性的原始人类遗址是北京人遗址指导学生阅读、查看教材中的有关文字、图片，汲取历史信息：1、 北京人有哪些特征？比较北京人和山顶洞人，你觉得那个更接近

4、现代人。2、 从年代来看，人类在那一时期一直在不断进化，什么在这个过程中起了重要作用？3、 北京人使用什么工具老师提问：1、观察教材P4打制石器图，说一说它们的分别以及各自的用途2、想象一下，北京人是怎样得到火的？3、北京人使用火，有哪些好处？随着时间的推移，原始的人类在劳动实践中得以进一步的进化，典型的例证便是同样是发现在北京周口店龙骨山的山顶洞人的化石，经过研究山顶洞人距今约2万年左右。距今四千到五千的时候，古人为了生存繁衍，形成了以血缘关系为纽带氏族，若干氏族又组成了部落，若干部落联合成部落联盟。由于这一时代文字尚未发明，所以人们口头传述，祖先英雄们的故事。史称“传说时代”。被尊奉为中华

5、民族“人文始祖”的炎黄二帝，便是传说时代的英雄。为什么人们把炎帝和黄帝奉为中华民族的祖先呢？请依据书上提供的文献资料说明。（书第五页）（解释人文人类的文化）提示：他们做出了哪些贡献？ 通过简述黄帝、蚩尤之战说明这种神话传说就是口传史料。传说虽然与历史事实可能不尽相同，但并非完全是想象和虚构，它保留着许多真实的历史信息，是珍贵的历史资料。学生活动阅读本单元前言 学生看地图册P3“中国原始人类和主要文化遗址分布图”，回答从这张图中，你获得了哪些历史信息？学生阅读、查看教材中的有关文字、图片，通过对这些材料的分析，找到这些问题的答案 学生各抒己见答案：炎帝和黄帝是许多文明成就的创造者，而这些文明成就

6、也成为了中华文明的重要组成部分。也为中国人的日常生活奠定了基础。由于炎帝和黄帝为中华文明做出了很多贡献，人们把他们奉为中华民族的祖先。设计意图使学生对本单元内容有一个基本的认识。培养学生看图的能力培养学生从材料中分析问题的能力训练学生读图、识图的能力训练学生“证由史来，史论一致”的辨析能力，布置作业练习册第1课教学反思在七二班上课时，忘记向同学交代中国原始人类和主要文化遗址分布的特点。材料：北京西南周口店龙骨山的北京人遗址,从20世纪20年代开始考古挖掘，至今已发现珍贵的古人类头盖骨化石6个，牙齿157枚，以及其他遗骨化石，共属40多个个体；还有石器、石制品十万件以上，大量灰烬和100多种动物的骨化石。是世界上同时期古人类遗址中最丰富、最系统的古人类遗址。1987年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。1929年,在中国考古学家裴文中（北京大学地质系毕业）独自主持下,于12月2日下午发现了一个完整的北京人头盖骨。这一消息的公布，震动了世界学术界。在此之前，虽然德国的尼安德特人、爪哇的“直立人”（见爪哇人）和德国的海德堡人的遗骨已经问世，但这些发现由于保守思想的束缚并未得到学术界的公认；即使在持进化论的学者当中，对于人类的起源问题和这些发现在人类进化过程中的地位，也众