第24章课件应用实例

1、第24章 课件应用实例在当前的教育教学过程中，采用多媒体课件教学，已经成为一种时尚。在应用比较普遍的多媒体课件中，flash课件由于其生动活波的效果，较小的体积，成为课件中的精品。下面就一起来共同学习一下整个教学课件的制作步骤，希望能够对工作在教学第一线的朋友们有所帮助。1课件设计与需求分析课件设计的首要环节，就是要做好课件的设计流程和设计需求，然后才能够进行完整的课件制作。本节先简单介绍一下多媒体课件的概念和分类，然后对本课件的设计需求进行分析，构建好本课件的设计过程。1）课件介绍Flash课件根据教学的内容和需求，一般可以分为以下几种类型：模拟实验类：此类课件应用在理科如物理、化学、生物等

2、学科中，主要目的是模拟那些不容易演示或者不太容易观察的实验。动态演示类：此类课件主要用于理科的数学、文科的语文等学科中，主要目的是把原来静态的内容动态化，或者把僵硬的内容形象化，提高学生的学习兴趣。教学游戏类：此类课件主要用在低年级的教学中，其目的主要是增强教学内容的趣味性，使学生能够在娱乐中获取知识。反馈交互类：此类课件在各个科目的课件中都会用到，主要目的是练习教学内容，反馈教学得失。培训课程类：此类课件主要用于企业和政府的培训课程中，目的是增强学习的趣味性，提高学习的有效性，并能够通过系统进行及时的反馈，实现良好的效果。2）课件设计需求分析本章将以Adobe Flash CS3为工具，利用

3、ActionScript 3.0为编程语言，制作一个高中物理教学课件。本例选择版本为人民教育出版社出版全日制普通高级中学课本（必修）中第一册第五章第三节的内容平抛物体的运动。本节课由本人设计、讲授，对教学内容有比较深刻的认识和理解。课件的设计和制作，主要针对教学的实际需要，做到简繁适当，内容清晰直观。当然，针对地区的不同、教材的不同、学生实际情况的不同，课件也会相应的修改和变动。为了适应教学的需求，本课件主要针对知识进行探究，利用动画效果来模拟显示平抛运动的规律。由于篇幅有限，模拟动画对应的文字描述，在本例中不再添加，具体请查看源文件。2课件设计过程本节将利用ActionScript 3.0编

4、程原理，实现在Adobe flash CS3中进行动画编程，实现一个完整课件的制作过程。1）设计准备与素材准备在课件设计的过程中，有大量的文件和素材需要准备，本节将着重介绍本课件制作过程中所需要创建的基本文件和元件，方便后面的编程和使用。1创建文档2创建素材“小球”3创建素材按钮4多选框（CheckBox）组件介绍5场景复制和重命名2）Loading制作在Adobe Flash CS3文档中创建自身的Loading，所加ActionScript 3.0的代码帧上最好不要放其他元件，或单独用一个场景，否则将看不到Loading的效果。所以在这里单独使用一个空白场景作为Loading场景。把当前场

5、景的名称修改为“loading”。要实现Loading，需要完成下面的几项任务：（1）创建一个文本框，用于显示进度的值。（2）创建两个矩形，通过缩放其中的一个，表示加载进度与总进度的关系。（3）创建加载过程的事件处理函数，用于监听加载进度并控制文本框内容和矩形的缩放。（4）创建加载完成的事件处理函数，用于在加载完成时删除创建的显示对象，并播放进入下一场景。（5）在当前根路径注册控制加载的两个事件处理函数。3）封面设计和变量初始化课件的封面是第一时间呈现在学生面前的，一个优秀的界面设计可以吸引学生的注意力，将学生的思想带入一个假象的科学范畴之内。封面设计作为一个单独的场景存在，单击【窗口】|【其

6、它面板】|【场景】，打开场景面板，单击添加场景按钮，添加一个新场景，并修改场景名称为“首页”。在本场景创建封面内容。本例采用蓝色为基调，使用渐变颜色和颜色反差来衬托动画。具体的设计过程在此不在细述，效果如图所示。4）平抛运动演示在场景面板中，选中并复制场景“首页”，创建一个新的场景并命名为“演示”。然后对场景进行一下处理，仅保留背景内容。在此场景中，将实现平抛运动的模拟演示。具体需要实现的功能如下：创建一个坐标，用于对照小球的运动位置。加载三个不同颜色的小球，分别做水平向右直线运动，竖直向下直线运动和平抛物体运动。利用Timer类控制小球的播放、停止和重置。使用复选框控制是否“记录位置”和是否

7、“绘制轨迹”。5）平抛运动分运动规律在场景面板中，选中并复制场景“演示”，创建一个新的场景并命名为“分运动规律”。其它保持不变。在此场景中，将实现对平抛运动的分运动规律的探究。具体需要实现的功能如下：在坐标原点加载三个不同颜色的小球，分别做水平向右直线运动，竖直向下直线运动和平抛物体运动。利用Timer类控制小球的播放、停止和重置。使用复选框控制是否“显水平线”和是否“显竖直线”。此处是本场景演示的重点，利用绘制出的线条的关系，来确定平抛运动在水平和竖直方向各自做什么运动。6）平抛运动速度规律在场景面板中，选中并复制场景“分运动规律”，创建一个新的场景并命名为“速度变化规律”。其它保持不变。在

8、此场景中，将实现对平抛运动的速度规律的探究。具体需要实现的功能如下：在坐标原点红色小球，控制其平抛物体运动。创建一个输入文本和两个动态文本，用来输入“水平速度”和显示“竖直速度”和“合速度”。利用Timer类控制小球的播放、停止和重置。使用复选框控制是否“绘制轨迹”。使用向量绘制方法，绘制箭头线来表示速度的大小和方向，并进行平行四边形合成。7）平抛运动位移规律在场景面板中，选中并复制场景“速度变化规律”，创建一个新的场景并命名为“位移变化规律”。其它保持不变。在此场景中，将实现对平抛运动的位移规律的探究。具体需要实现的功能如下：在坐标原点红色小球，控制其平抛物体运动。创建一个输入文本和三个动态文本，用来输入“水平速度”和显示“竖直位移”“水平位移”和“合位移”。利用Timer类控制小球的播放、停止和重置。使用复选框控制是否“绘制轨迹”。使用向量绘制方法，绘制箭头线来表示位移的大小和方向，并进行平行四边形合成。8）反馈练习在场景面板中，选中并复制场景“位移变化规律”，创建一个新的场景并命名为“反馈练习”。把其中的坐标系，文本内容以及复选框全部删除，只保留3个功能按钮即可。在此场景中，将实现对平抛运动的分运动规律的探究。具体需要实现的功能如下：在坐标原点红色小球，控制其平抛物体运动。创建一个输入文本和三个动态文本，用来输入“水平速度”和显示“竖直位移”“水平位移”和“合位移”。利用T