第5课苏轼词两首

1、第5课苏轼词两首学习重点1记：积累字词名句，背诵这两首词。2读：反复诵读，理清思路；体会诗词的意境美、语言美；感受苏轼豁达乐观的人格魅力，培养面对困难能保持乐观通达的精神。3写：运用双关手法完成片段作文写作。4练：学习衬托的手法。一、诵记名言警句文本名句1大江东去，浪淘尽，千古风流人物。2乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。3羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。4人生如梦，一尊还酹江月。5莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。6竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。7回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。苏轼诗词名句1不识庐山真面目，只缘身在此山中。题西林壁2欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。饮湖上初晴后雨3

2、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。赠刘景文4竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。惠崇春江晚景5旧书不厌百回读，熟读深思子自知。送安敦秀才失解西归6人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。和子由渑池怀旧7白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。赤壁赋8寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。赤壁赋9山高月小，水落石出。后赤壁赋二、了解文学常识作者及背景苏轼(10371101)，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。在文章上，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；在诗坛上，词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；在书法上，擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称

3、“宋四家”；在绘画上，喜作枯木怪石，论画主张神似。诗文有东坡文集等，词有东坡乐府。念奴娇赤壁怀古是宋神宗元丰五年(1082)，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州游赤壁时所写。苏轼此时深感年岁渐老，事业功名未有所成，郁郁于心。因见景顿生种种联想，借往事抒发感慨。定风波作于宋神宗元丰五年(1082)的三月七日，时苏轼谪居黄州已是第三年。东坡志林说：“黄州东南三十里为沙湖，予买田其间(被贬黄州后准备在沙湖买田终老)，因往相田。”途中遇雨，便写出这样一首词来。三、夯实基础知识1字音识记(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题)(1)公瑾(jn)(2)樯橹(qin)(3)酹江月(li)(4)一蓑烟雨(su) (5

4、)料峭(qio) (6)萧瑟(xio)2词义理解(1)淘：冲洗。(2)樯橹：词中代指曹操的水军。樯，挂帆的桅杆。橹，一种摇船的桨。(3)酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。(4)吟啸：吟咏长啸。(5)一蓑烟雨：喻指人生的风雨烟波。(6)羽扇纶巾：(手持)羽扇，(头戴)纶巾。这是儒者的装束，形容周瑜有儒将风度。纶巾，佩有青丝带的头巾。(7)雄姿英发：姿容雄伟，英气勃发。四、速读感知课文1朗读念奴娇赤壁怀古，把握主要内容。答：_一、重点突破5念奴娇赤壁怀古开篇“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”奠定了全词怎样的感情基调？面对着滚滚长江，你有怎样的思考？我来答题_我来规范_6“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪

5、”描写了赤壁美景，请欣赏本句的艺术特色。我来答题_我来规范_7念奴娇赤壁怀古的上片说：“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”为什么特别提出“人道是”三个字？ 我来答题_我来规范_8赤壁之战中，有许多英雄，作者为什么在念奴娇赤壁怀古中只对周瑜钟爱有加？这寄寓着作者怎样的思想感情？我来答题_我来规范_9定风波一词的上片刻画了怎样的抒情主体形象？表现了词人怎样的精神？我来答题_我来规范_第二课时10定风波这首词与念奴娇赤壁怀古中“人生如梦，一尊还酹江月”的感情基调是否相同？为什么？ 我来答题_我来规范_三、疑点探究11“故国神游，多情应笑我，早生华发”这几句的主语是谁？我来答题_我来规范_四、美点赏析双关修辞手法的作用12定风波一词的下片结句“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”运用了什么手法？表达出作者怎样的人生态度？我来答题_我来规范_五、随堂写