第一章教育学与教师专业化

1、第一章 教育学与教师专业化一、填空题1教育学的研究对象主要是 _ 。 教育现象（教育问题）2我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的_。京师同文馆3. 实践教育学是一门 的理论学科。实践性很强4. 教育学是研究 的一门科学。教育现象 揭示教育规律5 . 我国古代的 是世界上最早的教育专著；捷克教育家 撰写的大教学论是“教之学”的代表作。学记 夸美纽斯6.依据实施教育的机构，将教育分为学校教育. 和 。社会教育 家庭教育7. 古希腊奴隶社会曾出现过两种著名教育体系 和 。斯巴达教育 雅典教育8.教育规律是 的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。教育经验9.

2、我国的 是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的乐正克所作，比西方古罗马昆体良 还早300多年。学记 雄辩术原理10.1632年，著名的 国教育家 出版了 ，它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。捷克 夸美纽斯 大教学论11.影响人的发展的因素主要有 、 和学校教育。遗传 环境12 的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家 的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。赫尔巴特普通教育学 凯洛夫13.世界上最早的学校是公元前2500年的 。苏美尔学校14.中国自春秋末期产生私学后，历代都是私学于官学并存，打破了 的单一局面。官学15.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法

3、著名的教育家是 。苏格拉底16.教育学研究的教育现象主要包括教育的_ _现象和_ _现象。教育社会现象、认识现象17.古代学校教育中作为教育内容的“六艺”是指：_、乐、射、御、书、数。礼18.教育制度发展经历了从非形式教育，到形式化教育，再到_教育的过程。制度化教育19.第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是_。赫尔巴特20. 国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为_。义务教育21从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国的_为标志。赫尔巴特普通教育学22人对环境的反映是 的反映，教育在人的发展过程

4、中起 作用。能动 重要二、选择题1.在西方教育历史上，第一次论述了身心和谐发展教育问题的学者是（ ） A智者派 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.亚里士多德 2.在西方教育史上，第一位把心理学作为一门独立学科加以研究，被认为是“传统教育学”代表的教育家是（ ） A夸美纽斯 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.杜威 3.（ ）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。A夸美纽斯的大教学论 B.洛克的教育漫话C.卢梭的爱弥尔 D.赫尔巴特的普通教育学4. 1840年，（ ）创立了世界上第一所幼儿园，被人们誉为“幼儿教育之父”和“幼儿园之父”。A瓦德蔡克 B.福禄贝尔 C.巴西多 D.蒙台梭利5.教育是年轻一代成长

5、和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有（ ）。A.生物性 B.永恒性 C.历史性 D.阶级性6.学校教育的基本途径是( ) A.教学活动; B.沟通 C.教劳结合 D.协调7.“教育即生长”是教育哲学家( )的观点。A.赫尔巴特 B.皮亚杰 C.杜威 D.瓦根舍因8.( )明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。A.洛克 B.裴斯泰洛齐 C.卢梭 D.亚里士多德 9.下列哪一说法是夸美纽斯的观点?( ) A.美德是否可教 B.教学的教育性 C.教育即生长，学校即社会 D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育

6、 10.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是( )。 A.神话起源说 B.心理起源说 C.生物起源说 D.劳动起源说 11.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育( )的特征。 A.公共性 B.生产性 C.科学性 D.未来性 12近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（ ）A夸美纽斯 B赫尔巴特 C杜威 D洛克13下列说法不正确的是（ ）A教育将随国家的消亡而消亡 B一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C教育常常超前或滞后于社会政治经济发展 D教育现象最早出现于奴隶社会14我国实行的第一个现代学制是（ ）

7、A壬寅学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学制 D壬戌学制15“教学相长”这一提法（ ）A最早出现于论语 B指明了教师在教学活动中的主导地位C是我国新型的师生关系的特点之一 D说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素16.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（ ） A教育哲学 B教育心理学 C教育学 D教学论17“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（ ） A大学 B中庸 C论语 D春秋18三结合的教育一般是指（ ）A学校、家庭、社会教育三结合 B班主任、科任教师和家长教育三结合C校长、教师和家长教育三结合 D家庭、环境和学校教育三结合

8、19 （ ）说：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”A.论语 B.孟子 C.学记 D.大学20普通教育学的研究对象主要是（ ）。A.幼儿教育 B.中、小学教育 C.高等教育 D.职业技术教育21.一般而言，被认为是第一本教育学著作的是( ) A.理想国 B.学记 C.大教学论 D.普通教育学22.“七艺”是指( )A.文法.修辞.辩证法.算术.几何.天文.射箭 B.文法.法律.辩证法.算术.几何.天文.音乐C.文法.修辞.演说术.算术.几何.天文.射箭 D.文法.修辞.辩证法.算术.几何.天文.音乐23. 普及义务教育始于（ ）A原始社会 B奴隶社会 C资本主义社会 D社会主义社会24

9、.古代斯巴达教育比较重视对年轻一代进行（ ）A.天文.数学教育 B.多方面发展教育 C.军事体操教育 D.政治哲学教育25.（ ）说：“玉不琢.不成器；人不学，不知道。是故古之王者，教学为先。”A.论语 B.孟子 C.学记 D.大学26.教育学的研究对象是( )A.教育问题 B.教育价值 C.教育事实 D.教育规律 27.最早在大学里开设教育学课程的是( )A.康德 B.培根 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特 28. 学校教育与生产劳动相脱离始于（ ） A原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会29.教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是( )A.神话起源说

10、 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 30.马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是( )A.理论联系实际 B.做到因材施教 C.实现教育机会均等 D.教育与生产劳动相结合 31.将心理学引入教育的第一人是( )A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.夸美纽斯 D.亚里斯多德32.杜威所主张的教育思想被称作是（ ）A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想;C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想33.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔34.德国教育家赫尔巴特

11、是( )。A.儿童中心论的代表 B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表35.教育学是一门（ ）。A.应用性学科 B.实践性很强的理论学科 C.理论性学科 D.技术学科36.被教育学者公认为是标志着教育学从哲学中独立出来的第一部教育学专著是（ ）。A.赫尔巴特的普通教育学 B.杜威的民主主义与教育C.夸美纽斯的大教学论 D.凯洛夫的教育学37.当代文明社会的四大支柱的中心和基础是（ ）。A.科学 B.技术 C.管理 D.教育38.构建学习化社会的理想主要体现的是（ ）A.前制度化教育 B.制度化教育 C.非制度化教育 D.正规教育39.建国初期，对我国教育理论体系影响

12、较大对苏联教育家是 （ ） A.赞可夫 B.巴班斯基 C.凯洛夫 D.阿莫纳什维利 40.狭义的教育主要是指 （ ） A.家庭教育 B.职业教育 C.学校教育 D.社会教育 41.古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括 （ ） A. 礼、乐、射、辞、书、数 B. 文法、.修辞、辩证法、书数、射御 C. 算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D. 礼、乐、射、御、书、数 42.在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高姓中 （ ） A.刹帝利 B. 吠舍 C.婆罗门 D.首陀罗 43.中国的科举制度开始于 （ ） A.明清时期 B.两汉时期 C.隋唐时期 D.魏晋南北朝时期 44.战国后期，我

13、国出现的具有世界影响的教育文献是 （ ） A.大学 B.中庸 C.孟子 D.学记 45.在古希腊，最早提出发现法的大教育家是 （ ） A.德谟克利特 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.苏格拉底 46.古希腊著名教育思想家柏拉图的教育代表作是（ ） A.太阳城 B.理想国 C.政治学 D.乌托邦 47.在人类教育史上首次提出教育遵循自然学说的教育思想家是古希腊的 （ ） A.苏格拉底 B.柏拉图 C.赫拉克利特 D.亚里士多德 48.教育学作为一门独立的学科萌芽于 （ ） A.赫尔巴特的教育学 B.杜威的民本主义与教育 C.凯洛夫的教育学 D.夸美纽斯的大教学论 49. 我国学制沿革史上，借鉴美国

14、教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制是 （ ）A壬寅学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学制 D壬戌学制50.资产阶级传统教育学的代表人物是（ ） A.卢梭 B.洛克 C.杜威 D.赫尔巴特 51.20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（ ） A.杜威民本主义与教育 B.赞可夫教学与发展 C.凯洛夫教育学 D.赫尔巴特普通教育学 52.主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是（ ） A.杜威 B.加德纳 C.布卢姆 D.布鲁纳 53. 教育学研究的对象是（ ）A教育现象 B教育方针 C教育政策 D教育理论54.孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强

15、调（ ） A启发式教学 B学习与思考相结合 C. 因材施教 D学习与行动相结合 55英国教育家斯宾塞的教育代表作是A爱弥儿 B人的教育 C教育漫话 D教育论56. 实验教育学的代表人物是（ ） A培根 B.洛克 C.梅伊曼 D.狄尔泰57. 19世纪末，（ ）创立了“昆西教学法”，被杜威称作“进步主义教育之父”。 A约翰逊 B.克伯屈 C.帕克 D.帕克赫斯特 58. 19世纪英国教育家（ ）提出，教育的目的是为“完满生活作准备”，科学知识对人类生活最有价值。 A培根 B.洛克 C.斯宾塞 D.赫胥黎59.在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是 ( ) A孔子 B孟子 C墨翟

16、D荀子60. 教育的心理起源说的代表人物是美国教育史学家（ ） A勒图尔诺 B.沛西能 C.孟禄 D.达尔文61. 在中国古代教育史上，第一次明确提出“有教无类”办学方针的教育家是（ ） A墨子 B.孔子 C.董仲舒 D.朱熹62.儿童的认知发展研究发端于瑞士心理学家（ ） A皮亚杰 B.柯尔伯格 C.维果斯基 D.赞可夫三、名词解释1.教育：（广义）凡是增进人的知识和技能，影响人们的思想品德的活动，都是教育。（狭义）指学校教育，即教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。2.教育学：是研究教育现象揭示教

17、育规律的学科。3. 实践教育学：是指导受教育者运用教育理论解决具体教育问题，从而增强受教育者的教育问题意识与提高解决问题能力的学科。4. 学校教育的正功能：是教育在促进社会和人发展上所产生的积极效果。四、简答题1. 学习教育学这门课程的指导意义。学习教育学是提高自己的职业认识，树立科学教育观的需要。学习教育学是帮助我们掌握教育规律、方法和技术及其运用原则的需要。学习教育学是正确制定教育方针的需要。学习教育学是进行教育学科建设的需要。2.马克思主义教育学的基本观点是什么？第一，教育是一种社会历史现象；第二，教育起源于社会性生产劳动；第三，现代教育的根本目的是促进学生个体的全面发展；第四，现代教育与现代大生产劳动的结合是培养全面发展的人的惟一方法；第五，在教育与社会的政治、经济、文化的关系上，教育一方面受它们制约，另一方面又具有相对独立性。3. 简述20世纪以后教育的特点。(1)教育的终身化; (2)教育的全民化; (3)教