应对高考之已知获得未知演示课件

1、1,应对高考 已知获得未知,之,2,2010深一模）这是一篇典范的科学考察报告。请依据本文概括这类科学考察报告的基本结构，并说说科学考察报告与一般科普说明文在表达方式上的主要区别在哪里。（6分） 应具备的相关知识： 1：调查报告的结构及其技巧：一般由标题、开头、主体、结尾三个部分组成。 2调查报告的文体特征：、材料真实。 、对象典型 叙议结合 。针对性强 3表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明 参考答案： (1)（3分）科学考察报告的基本结构是：考察目标；考察过程；考察结论。（一点1分） (2)（3分）科学考察报告以叙述和议论为主，（2分）一般科普说明文以说明为主。（1分,3,2010年广州

2、一模作文：为你好,袁隆平为解决中国的饥饿问题，不怕困难研究出了杂交水稻,陈玉蓉为了儿子暴走六月消除脂肪肝，才得以让她与儿子进行换肝手术,08年冰灾、汶川地震，大家齐心协力战胜了灾难，重建了家园,为你好，所以有不轻易放弃的精神,为你好，所以有爱的无私奉献精神,为你好，所以有众志成城，团结奋进的精神,中心论点：一句“为你好”可以折射出许多优良的品质、创造出许多感人至深的事迹,4,一、我们解题有哪些该准备的“已知”内容,1.系统的语文学科知识,2.平时积累的各种素材,3.个人的经历、思想、情感、价值观等,4.题目本身,5.阅读的文本（含文后注释,5,6.语感,8.思维方法和解题的方法、技巧。 具体(

3、形象）到抽象 抽象到具体（形象） 辩证思维 正反推断,7.解题中的部分结论或答案,6,开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。它包含着人间至乐的最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大喜悦。即使在悲伤之际，一扇门的开启也许会带来安慰：它改变并重新分配人类的力量。然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。每一扇门的关闭就意味着一个结束。在门的关闭中有着不同程度的悲伤。一扇门猛然关上是一种软弱的自白。一扇门轻轻关上常常是生活中最具悲剧性的动作。每一个人都知道把门关上之后接踵而来的揪心之痛，尤其是当所爱的人音容犹在，而人已远去之时。 作者

4、在开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意,解题中的部分结论或答案可以成为已知条件推断出其他答案,7,解析： “关门”的含意在文中有现成的答案：“关闭就意味着一个结束”。提取出来之后，参照“关门”的含意，结合文中其他语句，便可推出“开门”的含意：“预示着一个新的开始，一个新的发现”。如果用原文的话来回答，即“（开门）包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式”，这样也可以，但是仅答成“（开门）包含着人间至乐的最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大的喜悦”，则是不能得分的。 答案：“开门”的含意是：预示着一个新的开始，一

5、个新的发现。“关门”的含义是：意味着一个结束,8,9.命题规律,考易错题 考能力（识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究） 陌生化原则（材料新或题型变化，但万变不离其宗） 难文易出，易文难出。 易题有迷惑性，会设置陷阱，要仔细分辨。 难题会有提示，会给你解题搭桥。 避免偏难繁旧。 有争议的内容一般不考,9,易题有迷惑性，会设置陷阱，要仔细分辨。 2010年深一模第7题下列句子中划线部分与例句文言句式相同的一项是 例句：竖子不足与谋 A则贤者安肯我顾哉 B惟俨姓魏氏，杭州人 C若不笞兵走万里，立功海外 D惟俨既不用于世,难题会有提示，会给你解题搭桥。 惠州三调14题 阅读下面的唐诗，回答

6、后面问题。（7分）2010惠一调 淮上喜会梁州故人 韦应物 江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去？淮上有秋山。 注：淮上，今江苏淮阴一带。秋山，诗人登楼诗有“坐厌淮南守，秋山红树多”句，此处化用。 （2）绘画艺术中有所谓“密不透风，疏可走马”之说。诗歌的表现同样有疏密的问题，有些东西不是表现的重点，就应从略，使之疏朗；有些东西是表现的中心，就应详写，使之细密。疏密相间，详略适宜，才能突出主体。请谈一谈你对本诗疏密特点的理解。（4分,10,10.阅卷方式,阅卷时间短，任务重，且内容较单一，容易疲劳,应对： 规范答题。作文还要注意一个“新”字，善于化

7、大为小，写作角度新，选材新，语言有特色等；但不能搞怪，盲目追求另类,11,二、你是否具备细致而快速的把握”未知“的能力，即正确的审题的能力,三、如何利用一切已知去求得未知呢,一）运用“已知”判断“未知,运用“已知”获得“未知”的类型,二）运用“已知”推断“未知,三）运用“已知”创造“未知,12,一）运用“已知”判断“未知,1.直接认定法 下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（2010年广一模） 为迎接亚运会，广州市各类整饰工程正如火如荼地进行。荔湾骑楼的柱体横梁用青灰色的文化砖点缀，传递着岭南悠久的历史；滨江路上那简约的欧式风格景观，与波光粼粼的珠江交相辉映人们在使出浑身解数装扮自己家园的

8、同时，也提防着小偷借助整饰工程的脚手架登堂入室作案。 A如火如荼 B交相辉映 C浑身解数 *D登堂入室,13,2、排除法 下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 （3分）（2010年广一模） *A起家以通经为吏部上士 上以岭南夷、越数为反乱 B（时山东承齐之弊，户口簿籍类不以实。熙乃晓谕之，令自归首，至者一万户。）熙乃晓谕之 （前时总管皆以兵威相胁）今者乃以手教相谕 C令自归首，至者一万户 邺都者，天下难理处也 D沧州吏民恐其迁易 我辈其可违乎（,14,2009年广东高考）根椐语境，下列排序最恰当的一项是（ ） 示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。 。 。如杜甫月夜诗：

9、“今夜鄜州月，闺中只独看。”“闺中只独看”，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。 。 。预言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样 。 。示现作为一种修辞现象，值得我们关注。 修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法 至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系 后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称 在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的 追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样 A B. C D,15,答案：C 【解析】综合来看，几个句子的中心议题是“修辞学中的示现”

10、，抓住前后的衔接词、照应词排序，第句中的“后来”，照应前文的“本是”， 是对具体阐释，是总分结构，照应后文的“同追述的示现相反”，也可用排除法， 根据“预言的示现，同追述的示现相反”判定前面一句是，AD两项排除，句前是；句是总述句，后三句分别阐述“追述的”、“预言的”、“悬想的”，故句应在后。排列的有BC选项，也可排除AD选项。例举杜甫诗句是为了说明“修辞手法”，根据语感，顺序应为，由此可选C,16,3.筛选原文信息确认法 （文言文最后一道选择题，现代文必考部分的选择题均属此类,8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ )(2010年广一模） A令狐熙出身名门望族，为人严肃稳重。他

11、博览群书，文武兼备，早在周武帝时就很受重用，仕途通达，他的才能颇得时人的赞誉。 *B令狐熙治理沧州，使百姓安居，风气良好，因而广受拥戴。他被调往朝廷任职时，百姓悲伤不舍；他重返沧州主政，百姓无不欢欣鼓舞,17,C令狐熙做汴州刺史，一到任就针对当地“殷盛”与“多奸侠”的现象，推行重农抑商等政策，清理了狱讼积案，受到了隋文帝的嘉奖。 D岭南一带的人经常作乱，其首领受前任总管武力胁迫，不肯臣服。令狐熙到任后，广施恩信，使部落首领深受感动，从而率众归附。 【原文中没有“被调往朝廷任职”。原文信息为“开皇四年（584年），皇上来到洛阳，令狐熙前往朝见，沧州的官吏百姓怕他被调走，在路边悲痛饮泣。到令狐熙又

12、返回沧州时，百姓出境迎接，欢呼叫喊声充满整条道路。”,18,运用“已知”推断“未知,1、代入法 5对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （3分） （2010广一模） A不妄通宾客 胡乱 B时吐谷浑寇边 侵犯 C及上祠太山还 祭祀 *D恶其殷盛 殷勤 【富庶】 把“殷勤”的解释带入原文“及上祠太山还，次汴州，恶其殷盛，多有奸侠，于是以熙为汴州刺史”中发现意思不顺,19,2、语境推断法 （2010广一模）20文中“真事儿！事儿得厉害！”这句话有什么内涵？表达了怎样的情感？ 根据文本可以推断出：温哥华人把看似鸡毛蒜皮的事都当作天大的事来认真对待（或注重细节），表达了王力父子对温哥华人的由衷赞美之

13、情。 只做字面意思的错误解答：温哥华发生的事情是真实的，这些事情很厉害,注；文言词语的推断法很多，除上述两种方法外，还有字形推断法、通假字音推断法、成语推断法、整齐句式推断法、语法分析推断法、句式结构比较推断法等,20,3、辅助解读法（文章学知识、作者介绍、写作的时代背景、文后注释等均可成为解读文本有力工具或手段,10阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（7分） 宿洞霄宫 林逋 秋山不可尽，秋思亦无垠。 碧涧流红叶，青林点白云。 凉阴一鸟下，落日乱蝉分。 此夜芭蕉雨，何人枕上闻？ 注洞霄宫：在今浙江余杭县南大涤洞，一向是游览胜地，道家认为大涤洞是第七十二福地。唐代建有天柱观，北宋改名为“洞霄宫”。

14、 （2）诗的尾联提到了“芭蕉雨”、“枕上闻”，这描绘了一幅怎样的意境,林逋（967或968一1028）字君复，后人称为和靖先生，有“梅妻鹤子”的美誉。北宋初年著名隐逸诗人,21,隐逸诗写自身的隐逸生活，以及描写周围的自然景物，创造了一种恬淡幽雅、静谧闲适的意境,参考答案： （2）尾联描绘了一幅清幽而闲适，浪漫而诗意深远的意境。（ 1分）作者遐思悠悠，描绘了其从听觉角度神往的意境（1分）：雨打芭蕉音律美妙，枕上听雨情韵无限。（1分,注意：运用辅助材料可对文本做指向性的判断，但这一判断是否正确，必须结合文本的具体内容进行确认，而且作答还要具体化。 记住：具体情况具体分析，以文本为依据是至高无上的准

15、则,阅读下面陶渊明早期的 一首诗，看看抒发了作者怎样的思想感情？ 读山海经 精卫衔微木，将以填沧海。 刑天舞干戚，猛志固常在。 同物既无虑，化去不复悔。 徒设在昔心，良辰讵可待,22,赞颂和讴歌了精卫和刑天共有的百折不挠的坚强意志和坚强不屈的斗争精神，寄托着诗人慷慨不平的心情，隐含着诗人自策的抗争精神,陶渊明是隐逸诗派的代表人物，他的诗多表现他对污浊现实的厌烦和对恬静的田园生活的热爱,4、巧用思维进行推断,A.具体到抽象 （2010广一模）19王力父子认为温哥华是一座宜居的城市，他们这样判断的依据是什么？（5分,23,错误答案：红绿灯是醒目的黄色底座 ；人行道的路牌悬挂在路中间 ；几乎看不到“

16、牛皮癣”般的小广告 ；有临时的流动厕所，而且再简陋的厕所也会装上纸,正确答案（5分）城市管理严格细致而又富有人性化。居民素质具有高度的文明。5分。“城市管理”3分；“居民素质”2分。意思对即可给分,24,B.形象到抽象（顿悟） （2010年广一模）17在“我”看来，黑暗中父亲对“我”的态度是怎样的？“我”从中悟出了什么,答案：黑暗中，父亲对“我”没有太多的关注和帮助。这使“我”明白了生活中仍有“与父亲那时安乐平和的世界截然不同”的未知世界，“我”将要独自面对这样的世界,C.辩证思维,25,10阅读下面三首诗词，然后回答问题。（分） 李白：静夜思 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡

17、。 苏轼：水调歌头 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间,D.对比思维,26,英国）哈代：挡住那月光 关上窗户，拉下窗帘，挡住那悄悄洒来的月光，她那姿色太象她从前在我们的琴儿还没积上，多年尘土，石碑犹未刻上，我们念到的名字那时光。 别拂动树梢，叫午夜的香气，弥漫四周，缠绵不逸，唤醒当年它吹给我和你的，同样甜蜜的情意，那时节生活好比笑声，爱呵，同人们所说的无异。 这灯光照明的普通房间，锁住了我的视线与思路；让杂物在朦胧中隐现，敷衍的,27,中国诗歌中的月亮使人感到“清寒”（霜、清、冷），有清寒之美， 而外国诗歌中的月亮具

18、有浓郁的生活气息和情趣，有温馨之美,注：对比题均可用这种思维解题，但要注意有相同和相反两个方向，并且也要把结论与文本进行对照和确认,2）以上三首诗词较好地反映了中西抒情诗中月亮意象的一些相同点和不同点。请对此作简要分析,28,考生应对高考作文的原则,1.大话题，小作文，个性化,2.写自己熟悉的内容,发挥自己的优势,3.注重行文策略: 明示切题：多处点题 明示内容：写作对象、主旨、每段的中心意思。 明示写作思路：层次清晰,结构合理。 书面表达整洁、清晰、规范,三）运用“已知”创造“未知,29,审题与打开思路的意义,审题是高考作文的第一关，“是否符合题意“是高考作文评分的第一条标准，也是评分最关键

19、的一条标准，并且是评分过程中执行最严格的一条标准。审题的目的在于对题目内涵的开掘和正确把握写作的范围，关系到文章视野的开阔性、视角的独特性和思想的深刻性。它与打开思路有时是同一的，都是确定”写什么“的问题。打开思路的意义在于运用一些方法迅捷地拓宽话题的范围和挖掘话题的内涵，在于把学生已有的积累及时的提取出来，便于写作时做最优的选择,30,话题中词语意义的开掘,1.词语本意中内涵、外延或历史与现实意义的开掘,07年湖北卷“母语” ，可以从母语的性质、价值、意义和对母语的学习、运用、情感等方面去把握；也可写母语历经历史沧桑而蓬勃发展的顽强的生命力；也可对现在社会上轻视母语的现象进行批判，还可从今天

20、母语的传播“汉语热”等方面落笔,07年江苏卷“怀想天空”除把握“天空”的比喻义外还要把握它本义上的“辽远、宽阔、明净”的内涵,31,2009年山东）阅读下面的文字，根据要求作文。 见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中。我们见证了人生的悲喜、社会的变迁：在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。 请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。 要求：自选角度。自定立意。除诗歌外，文体不限。文体特征鲜明,32,写作指导】 从“见证”的含义上看：“见”看见或经历；“证”证明。“见证”这个题目既可写现实人生，也可追溯历史人物或事件。考生可以说见证了一系列现实重大事件：2008年汶川

21、大地震、北京奥运、金融风暴、减免农业税，免费九年义务教育等等。所以，学生利用的作文素材是很多的。如果写成记叙文，考生宜选取现实生活中的人或事，切入点要小；叙述要细腻充分，有个人的深切感悟；既要有“见”的详细叙述，又要有“证”的发人深省。写成议论文，宜从大处着眼，选取有积极意义的人物或事件，作为素材。事实材料必须有严谨的分析论证。需注意的是：无论是写成记叙文还是议论文，都要突出“证”即：都要有所感悟、启发,33,2.除了词语的本意外，挖掘词语的比喻义或者象征义(意象义,07年上海卷”必须跨过这道坎“ 中”坎”的意义可以喻指“障碍”“险阻”“困难”等,07年安徽卷“提篮春光见妈妈”中的“春光”可以

22、喻指“温暖”“爱心”“快乐”希望“或者是某一实物，”妈妈“可以实指”母亲“，也可喻指”祖国“”党“”母亲河“大自然”等,34,3.话题辨证意义的开掘（辩证思维,07年浙江卷“行走在消逝中”。 “行走在消逝中”，可以有遗憾，也可以有欣喜；可以有退化，也可以有进步；可以盼望消逝，也可以阻止消逝 ，消逝中有永恒,2009广东）高考真题：阅读下面的文字，根据要求作文。我们生活在常识中，常识与我们同行。有时，常识虽易知而难行；有时，常识须推陈而出新请写一篇文章，谈谈你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法，自拟标题，自定文体，不少于800字,35,2010惠州二调）24.阅读下面的文字，根据要求

23、作文。 哲学家周国平曾说：“我相信，骄傲是和才能成正比的。但是，正如大才朴实无华，小才华而不实一样，大骄傲往往谦逊平和，只有小骄傲才露出一副不可一世的傲慢脸相。有巨大优越感的人，必定也有包容万物、宽待众生的胸怀。” 骄傲是一种生活态度，骄傲是一种人生姿态，骄傲更有境界高下之别。请写一篇文章，谈谈你对“骄傲”的看法或体会，自拟标题，自定文体，不少于800字,36,话题有辩证意义或多义，尽量只选择其中一个意义立意，且文章要明确内容所写的意义，同时避免以偏概全，一定要一分为二的看待问题和现象；反向立意时尽量从正面切入，然后用转折词明确文章立意所在，议论文立论时要限定观点成立的范围；或者采用“摆现象-

24、析危害-挖根源-找办法”的思路写。而且所列举的事例要能与观点一致或相反，即能从正面或反面证明观点,咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的含义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严,父母含辛茹苦地抚养你是真正的为你好，老师的谆谆教导是真正的为你好，朋友心直口快的的指出你的缺点是真正的为你好。但是有些“为你好”却是裹着糖衣的炮弹，在口口声声的“为你好”中实现自己险恶的目的。（范围一定是些坏人或敌人,37,话题作文打开思路的两扇门,1.话题,生活,化一为万,最熟悉的的生活,择优落笔,2.最熟悉的的生活,话题,建立思维通道,写得好,写得通,抽象,具体、具象,具体、具象,

25、抽象,38,话题作文化一为万的的方法,1.化概念为形象 2.本义比喻义、象征义 3.组词法、造句法 4.问话法 5.眼瞄现实 6.反弹琵琶,多角度发散思维,39,眼瞄现实：把话题投向社会的各行各业，从而找到话题在某一领域的现实意义,话题：捷径,1.题海战役/作弊不是提高学业成绩的捷径,2.走后门不应成为办事的捷径,3.非法敛财不是致富的捷径,4.只要产值不顾环境不是社会发展的捷径,5.三通两岸共同发展的捷径,6.使用“兴奋剂”不是赛场夺冠的捷径,7.违规走向交通事故的捷径,8.12345，老百姓办事的捷径,9.武力不是解决冲突（恐怖主义）的捷径,40,造句法：适用于关系型话题,06年江苏卷：人

26、与路,1.地上本没有路，走的人多了便有了路,2.人多了路好走,人多力量大、可以相互鼓励、可以通过竞争促进发展等,3.人多了便没有了路千军万马挤一座独木桥，这样便无路可走,4.走自己的路让别人去说吧/尊重别人所走的路,5.人不同，路不同：卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭,6.路多了，人好走：创造更多的路供人选择，让人向不同方向发展,41,袁隆平为解决中国的饥饿问题，不怕困难研究出了杂交水稻,陈玉蓉为了儿子暴走六月消除脂肪肝，才得以让她与儿子进行换肝手术,08年冰灾、汶川地震，大家齐心协力战胜了灾难，重建了家园,为你好，所以有不轻易放弃的精神,为你好，所以有爱的无私奉献精神,为你好，所以

27、有众志成城，团结奋进的精神,中心论点：一句“为你好”可以折射出许多优良的品质、创造出许多感人至深的事迹,如何使用已准备的素材,原则：寻找材料中能表现话题的角度话题，把材料与话题连接起来,方法一：与话题有直接关系的材料可直接从中抽取与话题相关联的分论点,42,25阅读下面的文字，按要求作文。（2006年北京高考） 许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称作该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。 保留以往的符号

28、，创造新的符号，是北京人的心愿。 对此，请以“北京的符号”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。除诗歌外，文体不限，不少于800字,方法二：通过思辨构思的方式，使素材与话题巧妙勾连起来，在素材与话题之间建立合理的思维通道，达到说得通的效果,43,在专家当中，也有似乎带点“另类”的主张。这就是特级语文教师王大绩先生所提出的观点：无所谓什么是什么不是北京符号，关键是看考生如何看待如何提出如何演绎某种很平常的事物现象，并使其最终被读者认可：这就是北京符号。他的这个观点，我基本上是同意的。因为这样强调，应该是更加有利于考生发挥出奇制胜和语言周旋的本领。在一定意义上，他是在鼓励创新和创意，鼓励独特性和日

29、常性，也是鼓励以似乎平凡普通的取材，奇兀超常的思维和议论最终征服听众读者。 人大中文系教授、博士生导师 马相武 2006年高考语文北京卷要评,44,北京的符号 首都文化报专栏 编者按：为筹建“京华人物大观园”，本报日前起特辟“北京人物符号”专栏。请读者推荐心目中最能体现北京文化或人文精神，堪称“北京的符号”的候选人物。不限年代、不拘地域，呼唤海阔天空的倡议，期待传统创新的碰撞。评选以来，新意迭出，以下两篇，提供品评。,例文,45,推荐对象：苏轼 推荐理由：东坡先生不是北京人，一生可能也从未涉足这片当时的荒蛮僻壤。但是，他汪洋恣肆的才学、光风霁月的襟抱、忧思天下的情怀，却是北京人汲取精神力量的不竭源泉。茶馆酒肆里，说书人一段“苏学士三难老禅师”就着大碗茶、二锅头的芳醇令人朵颐生香，北京人爱这种智慧与幽默；教室书房中，读书人一首“大江东去”吟诵得三海动容、九龙欲腾，北京人歆羡这种豪迈与旷达；舞台电视上，歌唱家一曲“明月几时有”的婉转清唱让多少人怦然心动，北京人敬重这种胸怀与气度苏东坡是中国文人的通用电码，当然更是北京人的精神偶像，希望他成为北京闪亮的符号。,46,推荐对象：玛丽居里 推荐理由：科学没有国界，伟大的人格同样没有国界，居里夫人的杰